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摘要：目的：探討泌尿外科護(hù)理管理中應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的價值。方法：選擇2017年1～12月收治的100例泌尿外科患者為研究對象，采用隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組與對照組，每組50例。對照組接受常規(guī)護(hù)理，觀察組聯(lián)合中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，比較兩組的護(hù)理質(zhì)量評分和護(hù)理滿意度。結(jié)果：觀察組的護(hù)理人員分級培訓(xùn)評分為（90．35±2．85）分、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作評分為（95．40±2．83）分、中醫(yī)護(hù)理方案實施評分為（96．30±2．25）分、中醫(yī)特色護(hù)理評分為（95．65±2．85）分、中醫(yī)特色健康教育評分為（96．50±3．20）分、護(hù)士中醫(yī)知識考核落實情況評分為（96．85±2．95）分、開展質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)情況評分為（97．55±1．85）分，均明顯高于對照組（P＜0．05）；護(hù)理滿意度為98．00％，亦明顯高于對照組（P＜0．05）。結(jié)論：將中醫(yī)護(hù)理技術(shù)用于泌尿外科護(hù)理管理能夠提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度。

關(guān)鍵詞：泌尿外科；護(hù)理管理；中醫(yī)護(hù)理技術(shù)；臨床價值

中醫(yī)護(hù)理技術(shù)屬于臨床獨(dú)立學(xué)科，被各個級別醫(yī)療機(jī)構(gòu)廣泛關(guān)注，而對于中醫(yī)護(hù)理管理而言，其挑戰(zhàn)巨大。泌尿外科是臨床重要科室之一，收治患者主要是各類型泌尿疾病，且具有著隱秘性特點，部分疾病的發(fā)病部位為隱私部位，故此存在一定的臨床治療難度，更需要采取積極護(hù)理干預(yù)，以提高臨床療效［1，2］。本次研究工作旨在探討泌尿外科護(hù)理管理中應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的臨床價值。

1資料與方法

1．1一般資料

選擇從2017年1～12月收治的100例泌尿外科患者為對象，采用隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組與對照組，每組50例。觀察組男35例，女15例；年齡29～78歲。對照組男37例，女13例；年齡30～77歲。兩組患者一般資料比較無顯著性差異（P＞0．05），具有可比性。所有患者均對本研究知情同意，簽署知情同意書。

1．2方法

對照組接受常規(guī)護(hù)理管理。觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上聯(lián)合中醫(yī)護(hù)理技術(shù)干預(yù)，具體操作：①強(qiáng)化中醫(yī)護(hù)理知識教育干預(yù)。結(jié)合科室護(hù)理人員的知識層次，以針對性安排進(jìn)行護(hù)理知識再教育指導(dǎo)，并做好定期考核、不定期考核，以保證護(hù)理人員真正掌握臨床中醫(yī)護(hù)理知識，并將其考核成績與日常績效考核掛鉤，以明顯提高護(hù)理人員的學(xué)習(xí)積極性與主動性。②強(qiáng)化中醫(yī)護(hù)理人員培養(yǎng)。結(jié)合科室護(hù)理人員的知識水平、對中醫(yī)知識掌握度，給予針對性培訓(xùn)，使其逐步組建成為專業(yè)性中醫(yī)護(hù)理隊伍。③強(qiáng)化中醫(yī)護(hù)理人員進(jìn)修與學(xué)習(xí)。通過定期創(chuàng)建中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)機(jī)會，如開展中醫(yī)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班、開展中醫(yī)知識講座、學(xué)習(xí)中醫(yī)操作技能等使護(hù)理人員學(xué)習(xí)視野不斷拓寬，持續(xù)性更新其護(hù)理理念、護(hù)理知識等。④強(qiáng)化中醫(yī)護(hù)理人員的臨床實踐技能。積極鼓勵護(hù)理人員給予患者實施臨床護(hù)理過程中，運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，如穴位貼敷治療、耳穴壓豆治療、超聲藥物透入治療、推按運(yùn)經(jīng)儀治療等。⑤強(qiáng)化中醫(yī)護(hù)理人員與患者溝通交流。在實施護(hù)理操作過程中，護(hù)理人員應(yīng)與患者本人及其家屬耐心溝通講解，積極做好健康宣教，從而取得患者及家屬的認(rèn)可，以營造良好和諧護(hù)患關(guān)系。

1．3觀察指標(biāo)

仔細(xì)觀察并記錄兩組患者的護(hù)理質(zhì)量評分，以及護(hù)理滿意度。其中，護(hù)理質(zhì)量評分項目包括：①護(hù)理人員分級培訓(xùn)評分。②中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作評分。③中醫(yī)護(hù)理方案實施評分。④中醫(yī)特色護(hù)理評分。⑤中醫(yī)特色健康教育評分。⑥護(hù)士中醫(yī)知識考核落實情況評分。⑦開展質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)情況評分。護(hù)理滿意度包括十分滿意、比較滿意、不滿意。

1．4統(tǒng)計學(xué)方法

所得數(shù)據(jù)錄入SPSS23．0軟件進(jìn)行處理，計量資料用（χ±s）表示，行t檢驗；計數(shù)資料用［例（％）］表示，行χ2檢驗；P＜0．05表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2．1兩組護(hù)理質(zhì)量評分比較

觀察組護(hù)理人員的分級培訓(xùn)評分、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作評分、中醫(yī)護(hù)理方案實施評分、中醫(yī)特色護(hù)理評分、中醫(yī)特色健康教育評分、護(hù)士中醫(yī)知識考核落實情況評分、開展質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)情況評分與對照組比較均有顯著差異性（P＜0．05）。

2．2兩組患者護(hù)理滿意度比較

觀察組的護(hù)理滿意度明顯高于對照組（P＜0．05）。

3討論

作為臨床獨(dú)立學(xué)科的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，也是中醫(yī)學(xué)的主要組成部分，近幾年越來越受到社會各界關(guān)注，且隨著臨床中醫(yī)護(hù)理工作持續(xù)發(fā)展進(jìn)步，就診患者對臨床中醫(yī)護(hù)理技術(shù)質(zhì)量的要求越來越高。而在臨床護(hù)理管理中，提升中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量評價是重要的環(huán)節(jié)，因此，需持續(xù)提升臨床中醫(yī)護(hù)理技術(shù)質(zhì)量［3，4］。本研究在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，聯(lián)合中醫(yī)護(hù)理技術(shù)干預(yù)措施，包括強(qiáng)化中醫(yī)護(hù)理知識教育干預(yù)、強(qiáng)化中醫(yī)護(hù)理人員培養(yǎng)、強(qiáng)化中醫(yī)護(hù)理人員進(jìn)修與學(xué)習(xí)、強(qiáng)化中醫(yī)護(hù)理人員的臨床實踐技能、強(qiáng)化中醫(yī)護(hù)理人員與患者溝通交流等，提高了護(hù)理人員護(hù)理知識的掌握程度，護(hù)理操作技能更加熟練［5，6］。結(jié)果顯示，觀察組患者的護(hù)理質(zhì)量評分（包括護(hù)理人員分級培訓(xùn)評分、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作評分、中醫(yī)護(hù)理方案實施評分、中醫(yī)特色護(hù)理評分、中醫(yī)特色健康教育評分、護(hù)士中醫(yī)知識考核落實情況評分、開展質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)情況評分）均明顯高于對照組（P＜0．05），護(hù)理滿意度亦高于對照組（P＜0．05），充分體現(xiàn)了中醫(yī)護(hù)理技能的臨床價值［7］。綜上所述，泌尿外科護(hù)理管理中聯(lián)合中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，能夠明顯提高臨床護(hù)理質(zhì)量，提高護(hù)理滿意度。

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作者:金鵬燕 沈丹 單位:杭州市紅十字會醫(yī)院