作者：賈鶴鵬 譚一泓 單位：北京科學(xué)媒介中心

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動人類文明進步和社會發(fā)展的重要力量。要發(fā)揮科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)社會進步、促進經(jīng)濟發(fā)展的作用，科學(xué)傳播必不可少。科學(xué)傳播不僅僅是向公眾傳遞科學(xué)進展，也是以科學(xué)精神武裝公眾和與社會其他資源互動從而實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的過程，同時，它也是公眾要求科學(xué)界為自己提供公共服務(wù)的民主過程[1]。《中國科協(xié)科普人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，到2008年，全國科普人才總量已達176萬人。但我國科普人才的發(fā)展現(xiàn)狀仍不能滿足科普事業(yè)發(fā)展和公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的需求，與國家人才強國戰(zhàn)略的要求還有一定差距。主要表現(xiàn)在專職科普人才數(shù)量不足、水平不高，兼職科普人才隊伍不穩(wěn)定、作用沒有充分發(fā)揮，面向基層的科普人才短缺，科普創(chuàng)作與設(shè)計、科普研究與開發(fā)、科普傳媒、科普產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、科普活動策劃與組織等方面的高水平科普人才匱乏，科普人才選拔、培養(yǎng)、使用的體制和機制不夠完善。這些已經(jīng)成為制約我國科普事業(yè)發(fā)展的瓶頸。為此，《中國科協(xié)科普人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，到2020年，要培養(yǎng)和造就一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的科普人才隊伍，科普人才總量至少比2010年翻一番[2]。要做好科學(xué)傳播工作、增加科普人才總量，科技工作者的傳播能力建設(shè)必不可少。而要提高科技工作者的傳播能力，既要通過在職培訓(xùn)和機構(gòu)培訓(xùn)來改善其對具體問題的解決方案，也要對將來會走上科研崗位的廣大在校本科生、研究生進行傳播素質(zhì)的培養(yǎng)。

1發(fā)達國家科學(xué)傳播素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

發(fā)達國家的科學(xué)機構(gòu)長期以來非常關(guān)注這方面的工作。麻省理工學(xué)院（MIT）比較媒體研究中心主任JamesParadis教授在其經(jīng)典著作《MIT科學(xué)與工程傳播指南》中指出：“傳播對任何專業(yè)必不可少。在科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)中，寫作本身就有助于知識的形成，并讓同行及更廣泛的大眾能獲得它。”[3]縱觀20世紀90年代以后國際上出現(xiàn)的多部科學(xué)傳播的專著，都把科學(xué)傳播作為一個科學(xué)研究的內(nèi)在過程，將論文寫作所代表的科學(xué)界內(nèi)部交流與為大眾寫作所代表的科普交流有機地結(jié)合起來，而科技工作者的科學(xué)傳播素質(zhì)，是將兩者結(jié)合起來的關(guān)鍵。

西方大多數(shù)發(fā)達國家都很重視科學(xué)界與公眾及媒體的交流與溝通。從機制上，促成這種溝通的，主要是3類部門，一是科學(xué)界的公共信息部門（與我國科研機構(gòu)的宣傳部門功能并不完全相同）；二是廣大科技期刊；三則是包括美國科學(xué)促進會開設(shè)的EurekAlert！及各國科學(xué)媒體（媒介）中心（ScienceMediaCentre）在內(nèi)的中介服務(wù)機構(gòu)。西方科技界公共信息部門和公共信息官員（PublicInformationOfficer，PIO）的作用，不僅僅是向公眾宣傳本機構(gòu)所取得的科研成績，同時也是一個溝通公眾需求與科學(xué)家信息甚至是選題立項之間橋梁的部門。在西方，幾乎所有的科研機構(gòu)都有專職的公共信息部門和公共信息官。他們不僅會把本單位重要的科技進展制作成新聞稿向媒體，還會經(jīng)常參加各種公眾活動，了解媒體與公眾的信息需求，是否可以通過本科研機構(gòu)的研究力量得到滿足。而且，他們還會與刊發(fā)科學(xué)家論文的重要學(xué)術(shù)期刊聯(lián)系，探討如何將本院所的科研論文制作成新聞。在發(fā)達國家，科技期刊與大眾媒體都建立了比較固定的信息和信息反饋渠道。諸如《科學(xué)》雜志、《自然》出版集團和愛思唯爾出版集團，都會向記者們旗下期刊發(fā)表的重要論文新聞稿、摘要及其全文。這些新聞稿，主要由的科學(xué)家所在的科研團隊撰寫，多數(shù)時候科學(xué)家團隊是應(yīng)期刊要求撰寫此新聞稿的，也有時候由發(fā)表該論文的期刊委托記者撰寫。而且，一些大的出版集團或?qū)I(yè)出版社還會對有固定聯(lián)系的科研團隊進行科學(xué)新聞寫作方面的培訓(xùn)[4]。

通過大量的科學(xué)傳播實踐工作，西方國家的科學(xué)界在傳播能力的培養(yǎng)上得到了很好的提高。但反觀我國國內(nèi)的情況，由于文理分科以及理工科本科以上教育長期忽視文化素質(zhì)培養(yǎng)，導(dǎo)致理工科學(xué)生乃至科研工作者缺乏傳播寫作能力。科技出版專家、科學(xué)網(wǎng)博主何學(xué)峰表示：“中國的大學(xué)里就是缺少了這樣的基本素質(zhì)訓(xùn)練，所以大學(xué)生、研究生和博士生畢業(yè)時，除了少數(shù)優(yōu)秀的自學(xué)能力強，老師水平高要求嚴的學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生的中文表達水平在高中畢業(yè)時的水平上還要打上個七八折。”[5]與此相對應(yīng)的，則是我國文科大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的缺乏。大學(xué)新聞系和其他培養(yǎng)傳播人才的專業(yè)很少對本科生進行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。兩種情況綜合在一起，導(dǎo)致我國科學(xué)傳播的人才相對缺乏，科技工作者參與科學(xué)傳播的情況很不理想。

2歐美知名高校傳播素質(zhì)培養(yǎng)情況簡介

[摘要]新聞寫作課程作為新聞傳播類專業(yè)的核心課程，對培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力至關(guān)重要。電視新聞寫作課程要適應(yīng)媒介平臺的發(fā)展，進行課程內(nèi)容和教學(xué)方法的改革；加強課堂管理，提高學(xué)生課堂投入度；改革課程考核方式，注重過程考核和多元評價。通過上述方式，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的新聞寫作能力和全媒體寫作技能。

[關(guān)鍵詞]電視新聞寫作；課堂改革；寫作能力培養(yǎng)

新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神和《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實施意見》指出，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果是檢驗教學(xué)工作的根本標準，而課程質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。本科院校要提高教學(xué)工作質(zhì)量，要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，首先要推動課堂教學(xué)改革，革新課程內(nèi)容，改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，引導(dǎo)學(xué)生刻苦讀書。作為新聞傳播類專業(yè)的核心課程，新聞寫作課程對培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力至關(guān)重要。在新的媒介環(huán)境下，電視新聞寫作課程要進行課程內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，以培養(yǎng)學(xué)生的新聞寫作能力和以視頻寫作為主的全媒體寫作技能。

一、突出學(xué)生中心，改革教學(xué)方法

課堂改革的重點是教學(xué)方法的改革，要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以學(xué)生為中心進行教學(xué)方法的改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的課堂投入度。

1.結(jié)合學(xué)生生活進行平時寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新聞寫作的一個基本要求是用事實說話，學(xué)會講故事。具體到新聞人物的報道，學(xué)生要會找出人物個性的關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)能體現(xiàn)人物個性的故事，并能具體表達。可以讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的生活實際，練習(xí)這些新聞寫作基本技能，讓他們體會新聞寫作和其他寫作的區(qū)別，而且由于寫作對象就是身邊的人，寫作能夠得到及時反饋，學(xué)生練習(xí)寫作的興趣也會提高。如每次在開課前，我會讓學(xué)生以《我的室友》為題寫一篇文章，題目自擬，字數(shù)不限，要求找一個人物個性的關(guān)鍵詞，且只能找一個，關(guān)鍵詞要體現(xiàn)在題目里；至少找三個故事來佐證關(guān)鍵詞，故事要有細節(jié)；題目不能出現(xiàn)“室友”二字，文章中不能出現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞；因為要在課堂上展示，所以內(nèi)容必須真實、客觀。講解此項作業(yè)時，寫的大都就是本班同學(xué)，所以學(xué)生會比較關(guān)注；教師講解時會找?guī)灼獙懙煤玫膩矸治觯寣W(xué)生明白新聞人物報道的特殊要求。這樣的教學(xué)使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步了解新聞寫作的具體要求。2017級廣播電視學(xué)專業(yè)的期中考試，我們讓學(xué)生分別以本專業(yè)2019級新生、2016級實習(xí)學(xué)生以及2013級和2014級讀研學(xué)生作為報道對象，完成一篇圖文報道。要求選題要有典型性，主題要積極向上；題目新穎，貼切；文字符合新聞報道的寫作規(guī)范和要求。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既了解了低年級學(xué)弟學(xué)妹中的各類“人才”，又了解了大三學(xué)生實習(xí)的收獲與不易，還明白了畢業(yè)生考研、讀研的困難與堅持，從而對自己的專業(yè)、對自己專業(yè)的同學(xué)有了更多的認識與了解，更有“動力”去完成作業(yè)和學(xué)習(xí)。

2.通過活動進行“實戰(zhàn)演練”，提高學(xué)生寫作技巧。在消息寫作的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我們結(jié)合學(xué)校或院系活動讓學(xué)生寫新聞，并發(fā)表在學(xué)校官方網(wǎng)站或院系微信公眾平臺，在“實戰(zhàn)”中提高學(xué)生寫作技能。如新生入學(xué)季，讓學(xué)生從不同角度對新生入學(xué)進行報道；學(xué)校組織教職工競步走，讓學(xué)生寫消息；卓越計劃實驗班學(xué)生參加平遙國際電影展·平遙一角“學(xué)校日”活動，讓學(xué)生從不同角度分別給學(xué)校官網(wǎng)和學(xué)院微信公眾平臺寫報道；學(xué)生參加省委宣傳部組織的“好記者講好故事”活動回來寫消息，等等，這樣的“實戰(zhàn)演練”讓學(xué)生學(xué)會從身邊發(fā)現(xiàn)新聞線索和新聞選題，并掌握同一題材不同媒體的報道特點，鍛煉了學(xué)生全媒體寫作意識和寫作技能。

摘要：指導(dǎo)教師對于提高畢業(yè)論文質(zhì)量起著舉足輕重的作用，教師的責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力可以直接影響學(xué)生的論文水平，指導(dǎo)教師需要幫助學(xué)生確定選題或明確具體的選題方向，確定論文結(jié)構(gòu)，在查找、閱讀、分析文獻資料等方面給予學(xué)生幫助，合理運用指導(dǎo)策略，提高學(xué)生的論文質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：本科論文；指導(dǎo)教師；指導(dǎo)策略

總體來說，廣播電視學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有較高的綜合素養(yǎng)，但作為本科生，對研究方法的應(yīng)用缺乏規(guī)范性，對論文結(jié)構(gòu)的把握缺乏邏輯性，少數(shù)學(xué)生文字功底差，也有部分學(xué)生論文寫作態(tài)度不夠積極。教師對畢業(yè)論文進行專業(yè)指導(dǎo)，可以保證論文寫作過程的可控性，培養(yǎng)學(xué)生文獻整理、數(shù)據(jù)分析、論證結(jié)論的綜合能力，并確保論文寫作各個環(huán)節(jié)穩(wěn)步推進［1］。因此，指導(dǎo)教師對于提高畢業(yè)論文質(zhì)量起著舉足輕重的作用。

一、幫助學(xué)生確定選題或明確選題方向

選題對于畢業(yè)論文來說至關(guān)重要，選題是否符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標可以由教研室把關(guān)，但學(xué)生對選題的可行性和可操作性往往難以判斷，需要指導(dǎo)教師和學(xué)生溝通，幫助學(xué)生確定。

（一）協(xié)助教研室?guī)椭鷮W(xué)生確定選題。畢業(yè)論文選題一般由學(xué)生申報，教研室組織開題答辯確定選題是否合格。專業(yè)教師可以根據(jù)自己的研究方向為學(xué)生提供選題或大致的選題方向，并在開題答辯時對學(xué)生的選題進行把關(guān)，在答辯之后進行選題輔導(dǎo)。

（二）幫助學(xué)生明確具體的選題方向。學(xué)生報來的選題最大的問題就是“選題太大”，如《民生新聞的現(xiàn)狀及存在問題》《新媒體環(huán)境下新聞生產(chǎn)的發(fā)展研究》《論新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)媒體的現(xiàn)狀與發(fā)展》《后真相時代網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播機制研究》等。有的不是“研究問題”，而是“研究主題”，需要具體到一個小的研究問題；有的需要依托于一個具體的案例進行研究；有的需要調(diào)整到一個更為具體的研究方向。如學(xué)生報來的選題《新聞人物專訪對話技巧分析——以新聞頻道<面對面>2018-2019年報道為例》，指導(dǎo)教師經(jīng)過與學(xué)生溝通，最終將選題確定為《娛樂類明星人物專訪策略分析——以央視<面對面·春晚面孔>系列專訪為例》；再如將《新聞采訪中采訪技巧的運用》改為《電視調(diào)查性報道中采訪技巧的運用——以央視<新聞?wù){(diào)查>為例》，這樣從研究問題到研究對象都更為具體，更具有可行性和可操作性。選題《電視成就報道的故事化策略研究——基于解說詞寫作中數(shù)字處理的視角》也是在教師的指導(dǎo)下確定的具體研究方向，如果寫解說詞寫作，還是太寬泛，具體到解說詞寫作中的數(shù)字處理，而且放到成就報道的故事化策略框架下，研究具有一定的理論和現(xiàn)實意義，也具有很強的可操作性。

本文作者：嚴丹 單位：上海外國語大學(xué)圖書館

專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)基本模式的構(gòu)建

按專業(yè)方向開展的圖書館電子資源利用培訓(xùn)是一種新的培訓(xùn)理念，也是讀者培訓(xùn)服務(wù)的一次全新嘗試與探索，需要在吸收以往各類培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加以深化和創(chuàng)新，主要是由各專業(yè)的學(xué)科館員根據(jù)專業(yè)需求分別設(shè)計符合本專業(yè)研究方向的培訓(xùn)內(nèi)容和方案，針對相應(yīng)專業(yè)的讀者進行培訓(xùn)，并最后給予效果的評價和進一步改進。而培訓(xùn)設(shè)計的系統(tǒng)性和科學(xué)性也將對培訓(xùn)項目的效果產(chǎn)生重大影響。為此，筆者在參考了一些相關(guān)培訓(xùn)設(shè)計模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一套專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基本模式。專業(yè)需求分析不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生對圖書館館藏各類文獻及電子資源的需求情況往往是與其學(xué)科性質(zhì)和專業(yè)特點緊密聯(lián)系的，因此在制定培訓(xùn)方案前，圖書館員必須首先對本校所有學(xué)科的專業(yè)設(shè)置及研究方向有一個清晰明確的了解，在研究學(xué)校的學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)上，最好能與相關(guān)專業(yè)教師進行溝通，找準專業(yè)定位，把握本專業(yè)的資源需求狀況。總之，明確專業(yè)研究方向是開展專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基礎(chǔ)，在培訓(xùn)時最好能使讀者帶著研究課題查找資料，做到有的放矢。

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計要結(jié)合專業(yè)研究方向的特點來展開。一方面需要對圖書館相關(guān)文獻資源進行精選和推介，重點介紹與專業(yè)有關(guān)的電子資源的相關(guān)收錄內(nèi)容及其利用技巧，將圖書館現(xiàn)有的電子資源中與本專業(yè)研究方向聯(lián)系緊密或者相關(guān)度高的內(nèi)容進行分類整合，統(tǒng)一抽取并融入整個培訓(xùn)內(nèi)容中，此外可著重挑選幾個專業(yè)性強的數(shù)據(jù)庫進行重點推介，這也是體現(xiàn)專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)特點的最重要一環(huán)。另一方面，為了使讀者更深入了解電子資源應(yīng)如何與自身專業(yè)的課題研究結(jié)合起來，可以選取幾個本專業(yè)方向的利用電子資源進行研究的典型案例進行分析，同時穿插一些專業(yè)領(lǐng)域的文獻研究方法，結(jié)合數(shù)據(jù)庫操作技巧和統(tǒng)計功能等為學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或跨學(xué)科的研究中提供一些啟發(fā)思考與創(chuàng)新思路，進而深入探討數(shù)據(jù)庫在學(xué)術(shù)科研中對于提供文獻保障和啟發(fā)研究思路等所起到的重要作用。培訓(xùn)效果評價在對專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)進行探索和實踐的基礎(chǔ)上，需要對其實施效果進行評價。一方面可以從前來參加培訓(xùn)講座的人數(shù)以及學(xué)生和專業(yè)教師的反應(yīng)等來評價效果；另一方面也可以通過電子資源使用量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來觀察和評價。

上海外國語大學(xué)專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的開展

目前上海外國語大學(xué)（以下簡稱“上外”）圖書館的讀者培訓(xùn)采取了多種形式開展，包括本科生的新生入館教育、面向全校的文獻檢索公選課，以及相關(guān)數(shù)據(jù)庫專業(yè)人員作的電子資源系列培訓(xùn)講座等等。為了進一步加強圖書館各類電子資源的推廣力度和利用效率，面向更高層次和需求的讀者進行更有專業(yè)針對性的電子資源使用培訓(xùn)，根據(jù)以上培訓(xùn)設(shè)計思路，“上外”圖書館開展了由學(xué)科館員按專業(yè)方向分專題講解圖書館的各類文獻信息資源的系列培訓(xùn)講座，并陸續(xù)推出了語言學(xué)、文學(xué)、新聞傳播、國際關(guān)系、經(jīng)濟管理及其他人文社科等方向的專題圖書館資源利用培訓(xùn)。這些講座主要由圖書館相關(guān)專業(yè)的資深學(xué)科館員擔(dān)任主講，除介紹圖書館文獻和服務(wù)之外，重點結(jié)合各個專業(yè)方向開展電子資源數(shù)據(jù)庫的使用培訓(xùn)和現(xiàn)場演示，指導(dǎo)讀者更為有效地查找和利用論文寫作及學(xué)術(shù)研究所需的各類文獻信息資源，為讀者提供強大的文獻保障，培養(yǎng)其良好的信息素養(yǎng)和科研能力。以下結(jié)合專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基本模式及“上外”開展的實踐，以“上外”新聞傳播學(xué)專業(yè)為例，嘗試結(jié)合其學(xué)科特色和相關(guān)資源進行培訓(xùn)方案的設(shè)計，探索專業(yè)方向電子資源培訓(xùn)的新思路，以期為此類培訓(xùn)項目的開展和實施提供一定的參考和借鑒，從而提高圖書館電子資源培訓(xùn)質(zhì)量和信息服務(wù)水平。新聞傳播學(xué)專業(yè)需求分析對于新聞傳播學(xué)專業(yè)的師生而言，其對文獻信息資源的需求主要包括兩方面的內(nèi)容：一是對新聞素材的需求，即各類新聞媒體的新聞報道材料，這主要集中在圖書館的中外文報紙和相關(guān)網(wǎng)站上；二是對學(xué)術(shù)文獻的需求，包括理論性和實踐性的文獻，這主要可以從圖書館相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊、圖書和學(xué)位論文中獲得。同時，由于電子資源具有比紙質(zhì)資源內(nèi)容更豐富、更新更迅速、檢索更便捷等諸多優(yōu)勢，因此，新聞傳播學(xué)專業(yè)方向的資源利用培訓(xùn)應(yīng)當主要從報紙、期刊、圖書以及學(xué)位論文這四種類型的資源展開介紹。

新聞傳播學(xué)專業(yè)培訓(xùn)設(shè)計培訓(xùn)的內(nèi)容主要根據(jù)專業(yè)需求和文獻類型等展開，一方面對圖書館相關(guān)文獻資源進行推介，重點介紹電子資源的相關(guān)收錄內(nèi)容和演示其利用技巧；另一方面結(jié)合有關(guān)研究案例來深入探討數(shù)據(jù)庫在學(xué)術(shù)科研中對于提供文獻保障和啟發(fā)研究思路等所起到的重要作用。圖書館相關(guān)資源介紹及其利用學(xué)科館員在對專業(yè)定位和學(xué)科方向有了明確的把握之后，就需要對圖書館現(xiàn)有的相關(guān)館藏文獻信息資源進行梳理，找出與之相關(guān)度最高的各類文獻，并有重點地將其推介給該專業(yè)的學(xué)生加以利用。由于圖書館文獻種類繁多，筆者主要從資源類型入手加以分類介紹，重點介紹上海外國語大學(xué)圖書館與新聞傳播學(xué)聯(lián)系緊密的電子資源數(shù)據(jù)庫及相關(guān)功能。報紙。報紙作為新聞報道的重要載體形式，是新聞傳播學(xué)研究素材的一個重要來源，與其具有極高的相關(guān)度。因此，在進行該專業(yè)方向的資源利用培訓(xùn)時，報紙這一類型的資源應(yīng)作為首選的推介對象。就中文報紙而言，培訓(xùn)主要推介了CNKI中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，對于檢索和利用國內(nèi)主流的報紙媒體資源十分方便和全面。就外文報紙而言，則首推Lex－isNexis學(xué)術(shù)大全，可深入搜索世界范圍內(nèi)的眾多報紙內(nèi)容，是新聞傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)與研究的必備數(shù)據(jù)庫之一。另外，F(xiàn)activa新聞數(shù)據(jù)庫也可一站式訪問大量的新聞資訊，時效性強，檢索方便。由于這兩個數(shù)據(jù)庫的使用技巧性較高，培訓(xùn)時應(yīng)重點介紹和演示其檢索利用的具體操作流程。

作者：向彪 單位：湖南懷化學(xué)院

本文所謂地方本科高校，是指一般布局于區(qū)域中心城市，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才為目標的高等院校。這類學(xué)校大多是近年來由高等師范專科學(xué)校升格或與其它院校合并而成的普通本科院校。在升本或與其它院校合并以前，這類學(xué)校大多以培養(yǎng)中小學(xué)教師為宗旨，因而，在課程設(shè)置上偏重于教育理論、師范素質(zhì)與技能培養(yǎng)類課程。升本或與其它院校合并以后，這類學(xué)校一部分升格為師范學(xué)院，而大部分轉(zhuǎn)型為綜合性本科院校。近年來，這類院校中的漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)流向呈現(xiàn)出新的趨勢，作為人才培養(yǎng)頂層設(shè)計與人才成長載體的課程體系也應(yīng)順時而變，以適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的新需要、人才市場的新要求。

一、地方本科高校漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)流向的新趨勢

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，特別是由于我國人口出生率的下降以及高校的擴招，地方本科高校中的漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)趨向，已經(jīng)由過去的以教育領(lǐng)域為主衍變?yōu)槎嘣厔荨Ｒ韵率枪P者對我校漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生最近三年畢業(yè)流向的個案統(tǒng)計：從表1可以看出，各類學(xué)校、黨政機關(guān)、新聞傳媒、其它事業(yè)單位、廠礦企業(yè)已經(jīng)成為漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生普遍的就業(yè)領(lǐng)域，其中，主要就業(yè)領(lǐng)域也已經(jīng)由過去的教育領(lǐng)域擴展為教育和廠礦企業(yè)兩個領(lǐng)域，直接進入黨政機關(guān)以及其它事業(yè)單位的比例也在升高。我校漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的這種就業(yè)趨勢，也同樣體現(xiàn)在其它地方本科高校中。以下是筆者對吉首大學(xué)、湖南科技學(xué)院、湘南學(xué)院、邵陽學(xué)院4所地方本科院校漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生最近三年畢業(yè)流向的綜合統(tǒng)計：從表1可以看出，教育行業(yè)、黨政機關(guān)、新聞傳媒、文化出版、廠礦企業(yè)已經(jīng)成為4所省內(nèi)地方高校漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生普遍的就業(yè)場域，各級各類學(xué)校教師、國家公務(wù)員、新聞記者、出版編輯、企業(yè)管理、公司文員、廣告宣傳、市場營銷、旅游導(dǎo)游以及自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為該專業(yè)畢業(yè)學(xué)生普遍的職業(yè)選擇。

總體趨向與我校大體相同。國內(nèi)其它地方性普通高校的情形也應(yīng)該大同小異。這說明，就業(yè)流向的多元化已經(jīng)成為地方本科高校漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)流向的基本趨勢。隨著漢語言文學(xué)專業(yè)招生人數(shù)的進一步擴大、我國人口出生率的進一步下降以及國家對中小學(xué)教師需求的減少，地方高校漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)流向的多元化趨勢必將繼續(xù)增強。因此，傳統(tǒng)的淡化就業(yè)指向的漢語言文學(xué)專業(yè)課程體系的綜合型設(shè)計，已經(jīng)不能適應(yīng)該專業(yè)學(xué)生就業(yè)流向的多元化趨勢及其職業(yè)素養(yǎng)與技能要求。因此，探索并建構(gòu)新的與經(jīng)濟社會發(fā)展需要、多元化就業(yè)趨勢及其職業(yè)素養(yǎng)要求相適應(yīng)的漢語言文學(xué)專業(yè)課程體系，改革傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)成為時展的必然要求，也是擺在地方普通高校漢語言文學(xué)專業(yè)辦學(xué)者面前的緊迫課題。二、地方本科高校漢語言文學(xué)專業(yè)課程體系改革的主要方向筆者認為，要建構(gòu)新的與經(jīng)濟社會發(fā)展需要、多元化就業(yè)趨勢及其職業(yè)素養(yǎng)要求相適應(yīng)的漢語言文學(xué)專業(yè)課程體系，主要應(yīng)從以下三個方面入手：

（一）設(shè)置若干個與人才市場需求對接度高的專業(yè)方向

要提高地方高校漢語言文學(xué)專業(yè)課程體系對國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要、人才市場需求的適應(yīng)能力，首先要做的是在建構(gòu)課程體系時，設(shè)置兩至三個專業(yè)方向。由于漢語言文學(xué)專業(yè)是一個應(yīng)用面十分廣泛的專業(yè)，可以析分衍生出來的專業(yè)方向很多，諸如語文教育、對外漢語教學(xué)（國際漢語教育）、文秘（包括涉外文秘、中英文秘、商務(wù)文秘）、新聞傳播、編輯出版、比較文學(xué)、戲劇影視文學(xué)、影視文化、文化創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)管理等都是可供選擇的專業(yè)方向設(shè)計。根據(jù)地方高校漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標、國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展及其人才市場需求，我們認為，以下幾個方案不失為帶有普適性的專業(yè)方向組合方案：

一、高等教育轉(zhuǎn)型背景下高師古代文學(xué)畢業(yè)論文寫作的職業(yè)思考

(一)是語文教師的素質(zhì)基礎(chǔ)

語文教育的重要性從高考改革中可以清楚看到，作為一名合格的語文教師，必須具備大量的文學(xué)知識(包括古代文學(xué)知識)及寫作能力、邏輯思維能力、獨立思考能力等。而一篇合格的畢業(yè)論文，側(cè)重培養(yǎng)的就是寫作中的邏輯思維與獨立思考能力及對所學(xué)專業(yè)知識的靈活運用。有質(zhì)量地完成畢業(yè)論文，無疑是對本科生知識與技能的檢閱與訓(xùn)練，并將惠及今后的教學(xué)。

(二)有益于語文教師的晉職論文寫作

作為未來的中小學(xué)語文教師，他們最實際的問題是，走上工作崗位后的職稱評聘，教學(xué)科研論文是其晉職必不可少的條件。可以說，完成一篇有質(zhì)量的學(xué)士學(xué)位論文，將會為他們?nèi)蘸蟮穆毞Q論文寫作打下良好的寫作基礎(chǔ)。

(三)與語文教師的教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切

從專業(yè)知識的角度看，目前的小學(xué)語文教材中，古詩詞的分量增加了;中學(xué)語文教材中，文言文的分量增加了;今后的高考中，語文總分將大幅提高;隨著教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的出臺，中國古代文學(xué)課程也尤顯重要。這些都要求語文教師具備充分的古代文學(xué)知識及運用知識的能力，而古代文學(xué)畢業(yè)論文的寫作恰恰給畢業(yè)生提供了一次專業(yè)知識梳理與綜合運用的機會，這對畢業(yè)生今后教學(xué)知識的積累、教學(xué)能力的提高是大有裨益的。

在新媒體迅速發(fā)展的新形勢下，高校學(xué)報越來越多地認識到科技期刊最根本的優(yōu)勢和價值還是在于內(nèi)容，優(yōu)秀的內(nèi)容策劃才是期刊創(chuàng)品牌、提質(zhì)量的核心競爭力。科技期刊關(guān)注多是學(xué)術(shù)熱點問題，而報道人民群眾關(guān)注的社會熱點的文章一般都刊發(fā)在科普類期刊或報紙上，地方高校學(xué)報為了提高學(xué)術(shù)期刊的服務(wù)能力，如果創(chuàng)造性地從科技期刊的角度貼近百姓民生，尋找讀者關(guān)注的關(guān)于日常生活常識、疾病控制及環(huán)境治理等熱點問題，具體包括疾病防治、大氣污染指數(shù)、噪音污染、飲用水源保護、污水的處理和排放以及超標廢水對環(huán)境的污染等問題，嘗試性地策劃刊發(fā)了一組相關(guān)內(nèi)容的論文，一定會取得比較好的社會反響，并充分發(fā)揮了科技期刊作為科技媒體的正能量的傳播能力，為向著服務(wù)型科技期刊轉(zhuǎn)型做準備。近幾年，遼寧大學(xué)學(xué)報就是按照這個思路，策劃刊發(fā)了一組論文，包括《公共場所空氣質(zhì)量分析評價方法》《馬鈴薯貯藏蛋白Patatin及其突變體分子動力學(xué)和分子對接的研究》《沈陽市市區(qū)噪聲檢測———以地鐵一二號線為例》《我國城市污水處理現(xiàn)狀及城市污水處理廠提標改造路徑分析》《景觀遺傳學(xué)中Mantel檢驗和dbRDA統(tǒng)計方法的對比分析》《桓龍湖水庫生物監(jiān)測及水質(zhì)預(yù)警》。通過選題策劃、內(nèi)容確定、標題制作、版面形式等多方面的精心加工，使這六篇百姓民生的系列文章在2014年2月至2016年2月期間集中發(fā)表，反響很大并取得了寶貴的經(jīng)驗。

一、策劃選題階段，挖掘新聞熱點背后的學(xué)術(shù)盲點

近些年，公眾對環(huán)境污染非常關(guān)注，大氣霧霾對人們健康的威脅，水環(huán)境污染、噪音擾民時有發(fā)生，這些熱點焦點問題已經(jīng)成為新聞熱點，在報紙、廣播、電視等各種媒體上被多次報道。但是新聞媒體對污染產(chǎn)生的原因和治理的方法報道很少，致使廣大群眾對產(chǎn)生這些污染的原因和解決辦法產(chǎn)生了誤解，并形成了一些消極情緒。責(zé)任編輯經(jīng)過大量的調(diào)查研究，并通過專家的實驗數(shù)據(jù)解讀，發(fā)現(xiàn)這些大氣污染主要是工業(yè)排放不達標所致，再有就是汽車尾氣的過量排放；飲用水污染是工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生一些有毒有害物質(zhì)，未經(jīng)處理就直接排放所造成的。另外國家正在積極組織專家學(xué)者對這些污染產(chǎn)生的根源進行研究，并采取各種技術(shù)措施和制定政策以期盡快解決這些問題，改善老百姓的生存環(huán)境。基于這個學(xué)術(shù)盲點，為了讓更多的人了解更多科學(xué)知識，編輯決定策劃選題與環(huán)境污染治理相關(guān)的內(nèi)容，進行集中刊發(fā)。

二、策劃組稿方向，深入實驗室不間斷追蹤重點專家的研究成果

為改變坐等稿源“上門”的局面，為讓讀者了解正規(guī)工廠對空氣污染、水污染噪音污染處理的常規(guī)方法和目前科研的最新進展，編輯深入環(huán)境學(xué)院的實驗室進行調(diào)研，與作者通過面談、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式進行了溝通，初步確定了論文的寫作方向。策劃過程中，本打算只刊發(fā)“污水處理廠的升級改造”主題的一篇文章，但是編輯通過對課題和新聞的研究發(fā)現(xiàn)，讀者對“生活用水的水質(zhì)如何鑒定是安全”的這一問題比較關(guān)注，于是編輯建議作者再從這個角度撰寫一篇論文。最終，作者接受了編輯的意見，創(chuàng)作了2篇關(guān)于水污染處理的論文。在論文內(nèi)容確定的過程中，編輯充分發(fā)揮了媒體人的正能量，當作者在查找資料、選題、論文寫作等過程中遇到問題的時候，主動提供幫助，幫忙聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)單位，提供必要的數(shù)據(jù)和素材，使論文很快成稿。另外我們關(guān)注遼寧大學(xué)環(huán)境科學(xué)院宋有濤教授的科研團隊已經(jīng)十幾年了，在宋老師剛剛被遼大作為特殊人才引進為特聘教授，我們就一直關(guān)注他的科研課題。早在2006年我們就針對他團隊的最新研究成果刊發(fā)了一篇題為《超聲提取絞股藍總皂苷及抗氧化作用的研究》文章，此時他僅僅32歲并剛被遼大引進特聘為教授，之后他于2006年和2007年連續(xù)獲得遼寧省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果一等獎和二等獎，并申請到國家自然科學(xué)基金項目。此后我們一直在關(guān)注他的最新研究成果，直到2012年學(xué)報與他的科研團隊才有了實質(zhì)性合作，終于得到了他們的支持和認可，從2012年之后幾乎每年在遼大學(xué)報的顯著位置都可以看到他們的最新研究成果，2012年第一期、第二期發(fā)表《瘋牛病防治的研究進展》和《氯化鎂促進溶菌酶淀粉樣聚集的分子機制研究》，2013年又發(fā)表《巰基琥珀酸包被的CdTe量子點的制備及其對畢赤酵母生字的影響》和《氯化鋅影響胱抑素淀粉樣聚集的分子動力學(xué)研究》，2014年發(fā)表《馬鈴薯貯藏蛋白Patatin及其突變體分子動力學(xué)和分子對接的研究》等。經(jīng)過一系列的鋪墊后，編輯與宋有濤教授團隊溝通確定再組一篇文章作為該系列文章的重點文章。

三、啟發(fā)作者論文題目“標新題異”，便于網(wǎng)絡(luò)搜索和閱讀

由于這幾篇文章都與健康和環(huán)境相關(guān)，通過對文章的閱讀，編輯發(fā)現(xiàn)，每篇文章的側(cè)重點都有所不同，既涉及疾病防治、污水處理廠改造、城市水資源檢測，又有空氣質(zhì)量檢測、噪音檢測等幾個方面，因此，編輯建議作者針對每篇文章的創(chuàng)新點重新擬題。一次修改后的題目已經(jīng)突出了要解決的問題，但是沒有突出文章的創(chuàng)新點，編輯通過知網(wǎng)查詢，分別搜索到多篇標題相似的論文，這個結(jié)果也充分體現(xiàn)了文章標題缺乏“標新題意”的問題。編輯將檢索的結(jié)果告知了作者，但是作者并不理解，覺得文章隨便起個題目就行了，想看的人打開看看就知道具體內(nèi)容了，于是編輯這樣啟發(fā)作者：如果論文的題目不新穎，與以前發(fā)表的論文題目相似，那想查詢的人就可能細化檢索條件，你的論文被檢索到的機會就少、被別人參考引用的機會就少，從而影響了的價值和意義。作者經(jīng)過編輯啟發(fā)后，意識到了標題的重要作用，進行了二次修改，結(jié)合創(chuàng)新點采用了新標題。編輯再次利用知網(wǎng)檢索，沒有發(fā)現(xiàn)同名的論文，充分體現(xiàn)了科技論文標題的創(chuàng)新點和要解決的問題，實現(xiàn)了編輯的“標新題意”的想法。在編輯的建議和啟發(fā)的幫助下，作者經(jīng)過幾次修改最終確定了標題，最終的標題符合國家標準要求，充分體現(xiàn)了文章的創(chuàng)新點和要解決的問題，使讀者一目了然，從題目就可以知道文章核心的內(nèi)容，體現(xiàn)了標題的“精確概括、語義準確”。本欄是以環(huán)境科學(xué)為特色的專欄，研究內(nèi)容與欄目報道內(nèi)容相符，與本刊的宗旨、風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

一、50年代中期，《新聞學(xué)譯叢》對“大眾傳播學(xué)”的最早引進

“傳播”一詞淵源甚早，據(jù)新聞傳播史家考證，“傳播”一詞至今已有1400年以上的歷史。據(jù)《北史•突厥傳》云：“以敕有司，肅告郊廟，宜傳播天下，咸使知聞。”這當是中文“傳播”一詞最早之語源。而在20世紀50年代中期，我國新聞學(xué)者卻把“masscommunication”（大眾傳播）譯為“群眾交通”、“群眾思想交通”。把“大眾傳播媒介”翻譯成“群眾交通機構(gòu)”，或“群眾思想交通工具”。1956年初到1957年6月，我國新聞業(yè)界及學(xué)界曾經(jīng)開展過短期的新聞改革活動。在此期間，復(fù)旦大學(xué)新聞系在王中的領(lǐng)導(dǎo)下，走在新聞改革的前列。1956年3月20日，復(fù)旦大學(xué)新聞系編印的《新聞學(xué)譯叢》第一期出版（5月30日再版）。1956年，該刊共出三期；到1957年6月止，又出了兩期，前后共出五期。《新聞學(xué)譯叢》1956年第1期（3月20日出版）首載《編者的說明》云：“《新聞學(xué)譯叢》是以介紹蘇聯(lián)、各人民民主國家和資本主義各國共產(chǎn)黨、工人黨和進步報刊的工作經(jīng)驗為目的的一個期刊，它可以作為各兄弟學(xué)校新聞系的教師和學(xué)生，以及新聞工作者、宣傳鼓動干部進行研究與工作的參考讀物。”因此，第一期的內(nèi)容，譯載了蘇聯(lián)聯(lián)共（布）中央有關(guān)報刊的文件。《新聞學(xué)譯叢》1956年第2期（6月5日出版）除繼續(xù)譯載蘇聯(lián)報刊社論、聯(lián)共（布）中央關(guān)于報刊工作的文件、蘇聯(lián)新聞事業(yè)概況等資料外，還增加了“資本主義國家的新聞事業(yè)”的內(nèi)容，包括《美國報刊簡史》、《美國報紙的組織機構(gòu)》、《美國報紙和報人》、《哥倫比亞大學(xué)新聞系》等譯文。

《新聞學(xué)譯叢》1956年第3期（1956年11月15日出版）起，開始引進“大眾傳播學(xué)”的概念。該期刊登的由劉同舜翻譯的《拆穿自由、獨立報紙的西洋鏡》一文中，他首次將“大眾傳媒”及“大眾傳播工具”譯成“群眾交通機構(gòu)”云：“（美國的）群眾交通機構(gòu)是一種大企業(yè)，他們的老板就是大企業(yè)家。戰(zhàn)前，美國消費者在四萬家群眾交通機構(gòu)方面花了25億美元，相當于該年總消費數(shù)字的二十七分之一。”“單是廣告費這一項，‘消費者’向‘群眾交通’企業(yè)的支出已年達65億元之巨。”［1］61－67《新聞學(xué)譯叢》1957年第1期（1957年3月5日出版）刊載的由鄭北渭翻譯的《美國報紙的職能》一文中，他最早正式地把英語MassCom?munications譯作“群眾思想交通”。他還在該譯文中云：“報紙是‘群眾思想交通’（masscom?munications）工具之一。其他主要的‘群眾思想交通’工具有：雜志、廣播、電影等。這些工具有一種到三種的職能，他們可以傳播消息和知識，可以用言論來影響群眾，最后是一種娛人的作用。要做到企業(yè)化，他們最起碼要能很成功地做好三種（功能）之一”。

幾乎在同一時期，王中在其《新聞學(xué)原理大綱》（寫作于1956年9月至1957年初）中，最早將MassCommunication譯為“大眾傳播”。他說：“美、日將報紙、廣播、電視等總稱為大眾傳播（MassCommunication）”（見《王中文集》第38頁）。1957年“反右”斗爭開始后，《新聞學(xué)原理大綱》被當作供批判用的“靶子”，收入圖書資料組編的《新聞界反右派斗爭資料匯編》第二輯（1957年10月面世）中。以后又收入趙凱主編的《王中文集》（復(fù)旦大學(xué)出版社，2004年出版）。

二、70年代末、80年代初《外國新聞事業(yè)資料》及《世界新聞事業(yè)》對引進“公眾傳播”及“傳播學(xué)”、“大眾傳播學(xué)”的貢獻

1957年6月《新聞學(xué)譯叢》停刊，21年之后的1978年7月，復(fù)旦大學(xué)新聞系繼承《新聞學(xué)譯叢》的傳統(tǒng)，又創(chuàng)刊了《外國新聞事業(yè)資料》。該刊第一期首載《編者的話》云：“本刊將有重點的譯載和介紹反映外國新聞事業(yè)情況和動向的材料、新聞學(xué)論文和新聞教育方面的文章等，為本系師生，提供研究和批判的資料。這些資料較大部分譯自資本主義和蘇修集團的書刊，政治觀點和新聞觀點是反動的，有些事例和數(shù)字可能與實際情況有出入，只能供讀者參考，請勿公開引用。”該刊初為不定期出版，后為季刊，小32開本。刊物裝幀簡陋，而內(nèi)容豐富充實，每期100頁左右。1979年第4期達180頁。該刊到1978年12月出了兩期。到1979年初到9月又出4期，前后共出6期。主編舒宗僑，后由鄭北渭繼任主編。

1979年12月，《外國新聞事業(yè)資料》改名為《世界新聞事業(yè)》，出版1980年第1期（總第7期）。該刊也是季刊，每三個月出版一期，內(nèi)部發(fā)行。1980年9月，《世界新聞事業(yè)》出版第三期（總第九期）后停刊。