第一篇：農(nóng)村水環(huán)境污染成因與防治

1我國農(nóng)村水環(huán)境污染的現(xiàn)狀及原因

1．1農(nóng)村居民生活帶來的水污染

我國是世界上人口最多的國家，農(nóng)村居民所占的比重很大，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國的農(nóng)村居民達(dá)到9億多。隨著新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目的開展，到2013年，鄉(xiāng)村自來水普及率達(dá)到72．1%，但是大部分地區(qū)沒有配套的污水排水系統(tǒng)和收集系統(tǒng)，甚至有些已經(jīng)建成的污水處理設(shè)施因?yàn)闊o人維護(hù)，運(yùn)行不正常甚至停運(yùn)，讓生活污水通過溝渠直接排放到就近河流、池塘或者一些低洼處，對(duì)地表水和地下水造成了嚴(yán)重污染，據(jù)測算，全國農(nóng)村每年產(chǎn)生生活污水80多億噸。并且，根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2010年，我國農(nóng)村人口人均日排放垃圾0．95克，總計(jì)全國農(nóng)村人口年排放垃圾2．34億噸，處理方式以丟棄為主，只有19．4%的垃圾被扔到規(guī)定地點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一處理，49．1%的垃圾處于無人管理的裸露狀態(tài)，只有4%的垃圾被掩埋。這些裸露的垃圾因?yàn)殚L期堆放，產(chǎn)生大量的有毒氣體，如硫化氫，氨氣等等，也會(huì)進(jìn)一步對(duì)水體造成污染。

1．2鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)排放帶來的水污染

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的異常迅猛，城市發(fā)展的同時(shí)帶動(dòng)了周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展，但是由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有布局分散，規(guī)模小和經(jīng)營粗放等特征，農(nóng)村居民環(huán)保意識(shí)淡薄，相關(guān)部門監(jiān)管也不到位，也沒有配套的污水處理系統(tǒng)和收集系統(tǒng)，因此造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)每年有大量的污染物沒有經(jīng)過處理就直接排放。與此同時(shí)，近來來，國家對(duì)城市環(huán)境進(jìn)行了嚴(yán)格監(jiān)制，一些高耗能，重污染的企業(yè)(如電子廠、印刷廠、造紙廠等)遷往郊區(qū)，排放的污染物也造成了農(nóng)村周圍的水污染。

1．3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化學(xué)肥料、農(nóng)藥帶來的水污染

在新媒體迅速發(fā)展的新形勢下，高校學(xué)報(bào)越來越多地認(rèn)識(shí)到科技期刊最根本的優(yōu)勢和價(jià)值還是在于內(nèi)容，優(yōu)秀的內(nèi)容策劃才是期刊創(chuàng)品牌、提質(zhì)量的核心競爭力。科技期刊關(guān)注多是學(xué)術(shù)熱點(diǎn)問題，而報(bào)道人民群眾關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)的文章一般都刊發(fā)在科普類期刊或報(bào)紙上，地方高校學(xué)報(bào)為了提高學(xué)術(shù)期刊的服務(wù)能力，如果創(chuàng)造性地從科技期刊的角度貼近百姓民生，尋找讀者關(guān)注的關(guān)于日常生活常識(shí)、疾病控制及環(huán)境治理等熱點(diǎn)問題，具體包括疾病防治、大氣污染指數(shù)、噪音污染、飲用水源保護(hù)、污水的處理和排放以及超標(biāo)廢水對(duì)環(huán)境的污染等問題，嘗試性地策劃刊發(fā)了一組相關(guān)內(nèi)容的論文，一定會(huì)取得比較好的社會(huì)反響，并充分發(fā)揮了科技期刊作為科技媒體的正能量的傳播能力，為向著服務(wù)型科技期刊轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備。近幾年，遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)就是按照這個(gè)思路，策劃刊發(fā)了一組論文，包括《公共場所空氣質(zhì)量分析評(píng)價(jià)方法》《馬鈴薯貯藏蛋白Patatin及其突變體分子動(dòng)力學(xué)和分子對(duì)接的研究》《沈陽市市區(qū)噪聲檢測———以地鐵一二號(hào)線為例》《我國城市污水處理現(xiàn)狀及城市污水處理廠提標(biāo)改造路徑分析》《景觀遺傳學(xué)中Mantel檢驗(yàn)和dbRDA統(tǒng)計(jì)方法的對(duì)比分析》《桓龍湖水庫生物監(jiān)測及水質(zhì)預(yù)警》。通過選題策劃、內(nèi)容確定、標(biāo)題制作、版面形式等多方面的精心加工，使這六篇百姓民生的系列文章在2014年2月至2016年2月期間集中發(fā)表，反響很大并取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、策劃選題階段，挖掘新聞熱點(diǎn)背后的學(xué)術(shù)盲點(diǎn)

近些年，公眾對(duì)環(huán)境污染非常關(guān)注，大氣霧霾對(duì)人們健康的威脅，水環(huán)境污染、噪音擾民時(shí)有發(fā)生，這些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題已經(jīng)成為新聞熱點(diǎn)，在報(bào)紙、廣播、電視等各種媒體上被多次報(bào)道。但是新聞媒體對(duì)污染產(chǎn)生的原因和治理的方法報(bào)道很少，致使廣大群眾對(duì)產(chǎn)生這些污染的原因和解決辦法產(chǎn)生了誤解，并形成了一些消極情緒。責(zé)任編輯經(jīng)過大量的調(diào)查研究，并通過專家的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解讀，發(fā)現(xiàn)這些大氣污染主要是工業(yè)排放不達(dá)標(biāo)所致，再有就是汽車尾氣的過量排放；飲用水污染是工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生一些有毒有害物質(zhì)，未經(jīng)處理就直接排放所造成的。另外國家正在積極組織專家學(xué)者對(duì)這些污染產(chǎn)生的根源進(jìn)行研究，并采取各種技術(shù)措施和制定政策以期盡快解決這些問題，改善老百姓的生存環(huán)境。基于這個(gè)學(xué)術(shù)盲點(diǎn)，為了讓更多的人了解更多科學(xué)知識(shí)，編輯決定策劃選題與環(huán)境污染治理相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行集中刊發(fā)。

二、策劃組稿方向，深入實(shí)驗(yàn)室不間斷追蹤重點(diǎn)專家的研究成果

為改變坐等稿源“上門”的局面，為讓讀者了解正規(guī)工廠對(duì)空氣污染、水污染噪音污染處理的常規(guī)方法和目前科研的最新進(jìn)展，編輯深入環(huán)境學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行調(diào)研，與作者通過面談、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式進(jìn)行了溝通，初步確定了論文的寫作方向。策劃過程中，本打算只刊發(fā)“污水處理廠的升級(jí)改造”主題的一篇文章，但是編輯通過對(duì)課題和新聞的研究發(fā)現(xiàn)，讀者對(duì)“生活用水的水質(zhì)如何鑒定是安全”的這一問題比較關(guān)注，于是編輯建議作者再從這個(gè)角度撰寫一篇論文。最終，作者接受了編輯的意見，創(chuàng)作了2篇關(guān)于水污染處理的論文。在論文內(nèi)容確定的過程中，編輯充分發(fā)揮了媒體人的正能量，當(dāng)作者在查找資料、選題、論文寫作等過程中遇到問題的時(shí)候，主動(dòng)提供幫助，幫忙聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)單位，提供必要的數(shù)據(jù)和素材，使論文很快成稿。另外我們關(guān)注遼寧大學(xué)環(huán)境科學(xué)院宋有濤教授的科研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)十幾年了，在宋老師剛剛被遼大作為特殊人才引進(jìn)為特聘教授，我們就一直關(guān)注他的科研課題。早在2006年我們就針對(duì)他團(tuán)隊(duì)的最新研究成果刊發(fā)了一篇題為《超聲提取絞股藍(lán)總皂苷及抗氧化作用的研究》文章，此時(shí)他僅僅32歲并剛被遼大引進(jìn)特聘為教授，之后他于2006年和2007年連續(xù)獲得遼寧省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，并申請(qǐng)到國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。此后我們一直在關(guān)注他的最新研究成果，直到2012年學(xué)報(bào)與他的科研團(tuán)隊(duì)才有了實(shí)質(zhì)性合作，終于得到了他們的支持和認(rèn)可，從2012年之后幾乎每年在遼大學(xué)報(bào)的顯著位置都可以看到他們的最新研究成果，2012年第一期、第二期發(fā)表《瘋牛病防治的研究進(jìn)展》和《氯化鎂促進(jìn)溶菌酶淀粉樣聚集的分子機(jī)制研究》，2013年又發(fā)表《巰基琥珀酸包被的CdTe量子點(diǎn)的制備及其對(duì)畢赤酵母生字的影響》和《氯化鋅影響胱抑素淀粉樣聚集的分子動(dòng)力學(xué)研究》，2014年發(fā)表《馬鈴薯貯藏蛋白Patatin及其突變體分子動(dòng)力學(xué)和分子對(duì)接的研究》等。經(jīng)過一系列的鋪墊后，編輯與宋有濤教授團(tuán)隊(duì)溝通確定再組一篇文章作為該系列文章的重點(diǎn)文章。

三、啟發(fā)作者論文題目“標(biāo)新題異”，便于網(wǎng)絡(luò)搜索和閱讀

由于這幾篇文章都與健康和環(huán)境相關(guān)，通過對(duì)文章的閱讀，編輯發(fā)現(xiàn)，每篇文章的側(cè)重點(diǎn)都有所不同，既涉及疾病防治、污水處理廠改造、城市水資源檢測，又有空氣質(zhì)量檢測、噪音檢測等幾個(gè)方面，因此，編輯建議作者針對(duì)每篇文章的創(chuàng)新點(diǎn)重新擬題。一次修改后的題目已經(jīng)突出了要解決的問題，但是沒有突出文章的創(chuàng)新點(diǎn)，編輯通過知網(wǎng)查詢，分別搜索到多篇標(biāo)題相似的論文，這個(gè)結(jié)果也充分體現(xiàn)了文章標(biāo)題缺乏“標(biāo)新題意”的問題。編輯將檢索的結(jié)果告知了作者，但是作者并不理解，覺得文章隨便起個(gè)題目就行了，想看的人打開看看就知道具體內(nèi)容了，于是編輯這樣啟發(fā)作者：如果論文的題目不新穎，與以前發(fā)表的論文題目相似，那想查詢的人就可能細(xì)化檢索條件，你的論文被檢索到的機(jī)會(huì)就少、被別人參考引用的機(jī)會(huì)就少，從而影響了的價(jià)值和意義。作者經(jīng)過編輯啟發(fā)后，意識(shí)到了標(biāo)題的重要作用，進(jìn)行了二次修改，結(jié)合創(chuàng)新點(diǎn)采用了新標(biāo)題。編輯再次利用知網(wǎng)檢索，沒有發(fā)現(xiàn)同名的論文，充分體現(xiàn)了科技論文標(biāo)題的創(chuàng)新點(diǎn)和要解決的問題，實(shí)現(xiàn)了編輯的“標(biāo)新題意”的想法。在編輯的建議和啟發(fā)的幫助下，作者經(jīng)過幾次修改最終確定了標(biāo)題，最終的標(biāo)題符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求，充分體現(xiàn)了文章的創(chuàng)新點(diǎn)和要解決的問題，使讀者一目了然，從題目就可以知道文章核心的內(nèi)容，體現(xiàn)了標(biāo)題的“精確概括、語義準(zhǔn)確”。本欄是以環(huán)境科學(xué)為特色的專欄，研究內(nèi)容與欄目報(bào)道內(nèi)容相符，與本刊的宗旨、風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

摘要:農(nóng)村環(huán)境治理是農(nóng)村宜居環(huán)境整治提升的突出短板。為系統(tǒng)把握國內(nèi)農(nóng)村環(huán)境治理，也為提高農(nóng)村環(huán)境治理能力提供理論支撐，使用CiteSpace計(jì)量軟件，利用通過文獻(xiàn)計(jì)量法和可視化分析法對(duì)CNKI中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄有關(guān)農(nóng)村環(huán)境治理主題CSSCI論文進(jìn)行分析，研究結(jié)果表明:研究的文獻(xiàn)數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢。研究機(jī)構(gòu)和作者以高等院校為主，形成一定的合作網(wǎng)絡(luò)，總體呈現(xiàn)“大體集中、少量分散”的狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)我國農(nóng)村環(huán)境治理研究熱點(diǎn)方面主要集中在鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)、面源污染、農(nóng)村水環(huán)境污染、協(xié)同治理等5個(gè)方面，其中最受關(guān)注度“鄉(xiāng)村振興”和“農(nóng)村人居環(huán)境。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村環(huán)境;知識(shí)圖譜;治理

農(nóng)村環(huán)境主要是指以農(nóng)村社會(huì)為空間區(qū)域范圍，以農(nóng)村居民為中體，影響農(nóng)民日常生產(chǎn)生活實(shí)踐的水環(huán)境資源、土地環(huán)境資源、生物環(huán)境資源以及氣候環(huán)境資源的總稱。農(nóng)村環(huán)境治理是國家生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)，推進(jìn)和完善農(nóng)村環(huán)境治理體制機(jī)制是破解治理難題的關(guān)鍵。不同時(shí)期不同學(xué)者從不同學(xué)科領(lǐng)域針對(duì)我國農(nóng)村生態(tài)環(huán)境治理進(jìn)行研究，形成諸多富有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)成果。學(xué)界對(duì)環(huán)境治理研究主要集中于對(duì)治理政策文本、治理主體和治理制度等方面，但對(duì)農(nóng)村環(huán)境治理環(huán)境的專題研究相較少。據(jù)此，本文采用基于citespace軟件對(duì)我國農(nóng)村環(huán)境治理的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了知識(shí)圖譜分析，對(duì)相關(guān)研究方向和趨勢進(jìn)行了展望。

1數(shù)據(jù)來源和分析工具

本文采用主題詞檢索的方式對(duì)知網(wǎng)全庫進(jìn)行檢索，檢索時(shí)間是2022年9月24日，將檢索條件設(shè)定為:(主題詞=農(nóng)村環(huán)境治理)OR(主題詞=鄉(xiāng)村環(huán)境治理)，并設(shè)置檢索條件為CSSCI，通過檢索共得到686篇論文，對(duì)結(jié)果進(jìn)行人工篩選，共得到602篇論文作為研究對(duì)象。

2我國農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的研究現(xiàn)狀

2．1核心研究作者

一、“創(chuàng)新工作室”課程內(nèi)容

以服務(wù)民族為指導(dǎo)，充分考慮地區(qū)特色，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在國家建設(shè)與發(fā)展過程中對(duì)環(huán)境和資源領(lǐng)域的科技需求，重點(diǎn)以環(huán)境污染治理技術(shù)為研究對(duì)象，開展環(huán)境污染預(yù)防與治理的相關(guān)研究。在實(shí)施創(chuàng)新計(jì)劃過程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查研究、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、研發(fā)創(chuàng)新，讓學(xué)生把握環(huán)境熱點(diǎn)和方向，從選題、方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐等方面培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。

1.主要教學(xué)內(nèi)容

（1）以水污染控制的基本理論和技術(shù)方法為基礎(chǔ)，探索具有創(chuàng)意的節(jié)能高效的污水處理技術(shù)、污水回用技術(shù)、污泥處理和處置與資源化利用技術(shù)；以環(huán)境化學(xué)的基本理論和技術(shù)方法為基礎(chǔ)，通過試驗(yàn)探索新興污染物的環(huán)境歸趨、污染預(yù)防和評(píng)價(jià)技術(shù)。（2）以社會(huì)實(shí)踐為依托，參與國內(nèi)外專業(yè)競賽和大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”等賽事活動(dòng)。

2.選題

節(jié)能型廢水預(yù)處理技術(shù)研究；城市污水脫氮除磷新技術(shù)研究；污水處理廠節(jié)能型污泥處理技術(shù)研究；污水處理新技術(shù)研究；污水處理廠提標(biāo)增效優(yōu)化技術(shù)研究；污水資源化利用技術(shù)研究；污泥資源化利用技術(shù)研究；污泥調(diào)理劑研發(fā)；除磷劑研發(fā)；地域特點(diǎn)廢棄物資源化利用技術(shù)開發(fā)。根據(jù)實(shí)際情況，這些內(nèi)容皆可適當(dāng)調(diào)整。

二、“創(chuàng)新工作室”教學(xué)方法和手段

摘要：當(dāng)前，農(nóng)村環(huán)境污染問題日益凸顯，與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾逐步激化。浙江省針對(duì)農(nóng)村環(huán)境污染的重要治理措施是：加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保意識(shí)；建立健全農(nóng)村環(huán)保規(guī)章，完善環(huán)保制度；科學(xué)使用農(nóng)用化學(xué)物，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)；加強(qiáng)環(huán)保設(shè)施建設(shè)和監(jiān)管，提高環(huán)境治理水平。

關(guān)鍵詞：浙江省；農(nóng)村環(huán)境污染；治理問題；治理措施

改革開放以來，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，包含重工業(yè)在內(nèi)的第二產(chǎn)業(yè)迅速拓展，資源消耗量逐年增加，同時(shí)也給生態(tài)環(huán)境帶來了沉重負(fù)擔(dān)，甚至造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。相對(duì)于城鎮(zhèn)而言，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、核心產(chǎn)業(yè)、區(qū)域建設(shè)規(guī)模、生態(tài)環(huán)境等均不相同，農(nóng)村環(huán)境污染在形式、源頭、布局、危害等方面獨(dú)具特點(diǎn)。浙江作為我國經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的東南沿海省份，農(nóng)村土地面積較大，因農(nóng)業(yè)不合理種植、工業(yè)生產(chǎn)等原因而形成的環(huán)境污染問題逐步凸顯，生態(tài)環(huán)境被破壞，空氣、土地、水源等都受到一定的侵害，威脅人體健康的同時(shí)也引發(fā)了各種社會(huì)矛盾，因此，妥善治理浙江省農(nóng)村環(huán)境污染問題至關(guān)重要，相關(guān)研究也具有重要的理論價(jià)值和社會(huì)意義。

一、浙江省農(nóng)村環(huán)境污染問題

（一）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要支撐和核心產(chǎn)業(yè)，規(guī)模巨大，不合理或不科學(xué)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式會(huì)引發(fā)環(huán)境污染問題。目前，浙江省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染主要表現(xiàn)在化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜污染。

1.化肥污染

本文作者：劉婷 吳鹍 黃懿梅 單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院 西安建筑科技大學(xué)環(huán)境與市政工程學(xué)院

環(huán)境工程專業(yè)源于土木工程中的市政工程，作為一門邊緣交叉性學(xué)科，其發(fā)展目標(biāo)是解決不斷涌現(xiàn)的各種實(shí)際環(huán)境問題。經(jīng)過20多年的發(fā)展，其所涉及的領(lǐng)域越來越廣泛，已成為一門集自然、社會(huì)和技術(shù)科學(xué)為一體的綜合性學(xué)科。環(huán)境工程學(xué)科不僅研究水、氣、固廢、噪聲等主要環(huán)境污染和公害的防治技術(shù)和措施，還研究自然資源的保護(hù)和合理利用，探討廢物資源化技術(shù)，以及對(duì)區(qū)域環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和科學(xué)管理，以獲得最優(yōu)的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。目前，我國設(shè)置有環(huán)境工程專業(yè)的高校已超過300所。由于各高校的基礎(chǔ)和重點(diǎn)學(xué)科存在明顯差別，其環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。大多數(shù)理工科類院校的環(huán)境工程專業(yè)都源于土木工程中的市政工程，其本科生培養(yǎng)方案注重于對(duì)學(xué)生工程思維和設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

我校的資源環(huán)境學(xué)院準(zhǔn)備新設(shè)環(huán)境工程專業(yè)，在環(huán)境工程的人才培養(yǎng)方案上不能照搬理工科類大學(xué)，一定要突出農(nóng)業(yè)院校的特色并發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，找準(zhǔn)適合自己的立足點(diǎn)。安排在第七學(xué)期末開始的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是環(huán)境工程專業(yè)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生所學(xué)理論和技能的綜合運(yùn)用和檢驗(yàn)，也是保證本科教學(xué)質(zhì)量的最后一道防線。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）輔導(dǎo)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的要求主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1.鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立分析、解決本學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)際問題和初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)和研究觀念，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的工作傳統(tǒng)；3.使學(xué)生在方案設(shè)計(jì)、材料調(diào)查與搜集、工程繪圖、理論計(jì)算、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)處理、外文閱讀、使用計(jì)算機(jī)、查閱文獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)分析、工具書的使用、文字表達(dá)等基本技能方面得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。鑒于畢業(yè)設(shè)計(jì)階段對(duì)于本科生培養(yǎng)的特殊重要性，本文就農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個(gè)人的看法，希望能為我校環(huán)境工程新專業(yè)的建設(shè)提供一些可供參考的建議。

和理工科類院校不同，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境類專業(yè)一般都源于土壤學(xué)、生物化學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，其本科課程設(shè)置主要是幫助學(xué)生形成以土壤、農(nóng)業(yè)化學(xué)和農(nóng)業(yè)生態(tài)資源等專業(yè)的知識(shí)體系。因此，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的安排上，也應(yīng)與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主要存在以下幾個(gè)問題：

1.本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的設(shè)置比較單一，重實(shí)驗(yàn)輕設(shè)計(jì)。很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境專業(yè)本科生畢業(yè)只有畢業(yè)論文可做，而無畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容供學(xué)生選擇。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)一般建設(shè)較晚，在師資、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設(shè)計(jì)及應(yīng)用的教學(xué)、科研方面，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境類專業(yè)的基礎(chǔ)顯得更加薄弱。因此，目前很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)的師資力量尚難以開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)工程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)；同時(shí)，由于學(xué)生們受專業(yè)課程設(shè)置所限，他們的工程思維和設(shè)計(jì)能力與工科學(xué)生相比都有較大差距，因此很多學(xué)生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。然而，目前環(huán)境工程本科生就業(yè)的去向主要還是與環(huán)保工程設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行等相關(guān)的公司和企業(yè)，而諸如環(huán)境管理部門、環(huán)境監(jiān)測站等事業(yè)單位現(xiàn)在大多都呈人才飽和狀態(tài)，可接受的本科畢業(yè)生非常有限。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生在工程設(shè)計(jì)能力方面的弱勢，在就業(yè)時(shí)與工科院校同類專業(yè)的畢業(yè)生競爭時(shí)就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業(yè)設(shè)計(jì)來加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的工程思維和設(shè)計(jì)能力，使他們能夠具有環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生所需要的基本工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和能力，從而在一定程度上扭轉(zhuǎn)我校該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)面臨的不利局面。

2.本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的設(shè)置未能充分突出農(nóng)業(yè)院校的特色，尚未充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)體系的優(yōu)勢。與工科院校相比，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)在專業(yè)的歷史沿革、學(xué)科組成和行業(yè)特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)人才的競爭力，需要在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）這一人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校的特色與優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程人才培養(yǎng)模式不能照搬工科大學(xué)的方法，而應(yīng)走有生態(tài)特色的辦學(xué)之路，培養(yǎng)出可投身于農(nóng)村環(huán)境污染防護(hù)的人才。農(nóng)業(yè)院校一般都具有生物、生態(tài)學(xué)科的優(yōu)勢地位，畢業(yè)生相對(duì)于工科院校的學(xué)生具有更扎實(shí)的生態(tài)學(xué)知識(shí)。此外，當(dāng)前環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要方向是環(huán)境影響評(píng)價(jià)咨詢工作，生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)又在其中占據(jù)主要地位。因此，可以考慮讓一部分學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)從事生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)的工作。這樣一來可以發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校學(xué)生生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、生態(tài)知識(shí)結(jié)構(gòu)較全面的優(yōu)勢，提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，二來可以提高學(xué)生的社會(huì)競爭力并適應(yīng)市場需要，為從事生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)特別是農(nóng)村地區(qū)環(huán)境評(píng)價(jià)的單位輸送可用人才。

3.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）立題與實(shí)際聯(lián)系還不夠緊密，約束性題目難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。由于教師設(shè)計(jì)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實(shí)際的工程項(xiàng)目，部分題目陳舊甚至經(jīng)年不變，擺在學(xué)生面前的是一些舊知識(shí)舊問題，使得設(shè)計(jì)成果沒有實(shí)用價(jià)值和科學(xué)意義。這在一方面打擊了某些學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的熱情和積極性，也使得某些本來就對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）重要性認(rèn)識(shí)不足的同學(xué)更加放松了對(duì)自己的要求，對(duì)工作應(yīng)付了事。

摘要：融合多源數(shù)據(jù)，從大量真實(shí)具體的企業(yè)競爭對(duì)手中抽取出競爭對(duì)手的畫像，為解決海量競爭對(duì)手無限性和企業(yè)競爭情報(bào)資源有限性之間的矛盾提供啟發(fā)。一般環(huán)境數(shù)據(jù)的應(yīng)用僅限于數(shù)據(jù)采集和匯聚等層面的基礎(chǔ)應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建企業(yè)的全維度環(huán)境畫像，并將其應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)污染排放數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，形成參數(shù)反演效果，將平臺(tái)從單純監(jiān)測功能演變?yōu)榫哂斜O(jiān)測、推演、預(yù)報(bào)、決策等綜合能力的業(yè)務(wù)平臺(tái)，并加強(qiáng)對(duì)分析結(jié)果的多場景應(yīng)用，從而為企業(yè)的競爭對(duì)手畫像構(gòu)建實(shí)踐以及為后續(xù)相關(guān)理論研究和實(shí)證研究提供參考。

關(guān)鍵詞：企業(yè)環(huán)境畫像;大氣污染;服務(wù)平臺(tái);數(shù)據(jù)采集

過去幾十年，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，同時(shí)也付出了較高的生態(tài)環(huán)境代價(jià)，環(huán)境問題成為發(fā)展之困。黨的十九大把堅(jiān)持人與自然和諧共生作為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義基本方略的重要內(nèi)容，這一決策把我國生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)提升到前所未有的戰(zhàn)略高度[1-2]。我國科技部在2019年11月組織的大氣污染監(jiān)測預(yù)警技術(shù)活動(dòng)中指出大氣環(huán)境監(jiān)測與預(yù)報(bào)預(yù)警技術(shù)是全面掌握大氣污染狀況保障環(huán)境管理的基礎(chǔ)，是打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的重要技術(shù)支撐。針對(duì)國家戰(zhàn)略需求，近年來科技部通過“863計(jì)劃”“十三五”重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃將“大氣污染成因與控制技術(shù)研究”列入重點(diǎn)項(xiàng)目。目前，我國大氣環(huán)境監(jiān)測區(qū)域包括大氣成分的時(shí)空分布探測、多維度探測和激光雷達(dá)探測等技術(shù)領(lǐng)域。未來應(yīng)重點(diǎn)突破傳感器等關(guān)鍵元器件和基礎(chǔ)材料的自主研發(fā)及應(yīng)用，推動(dòng)環(huán)境監(jiān)測裝備的自動(dòng)化、智能化發(fā)展，積極構(gòu)建立體遙感監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)格局，圍繞民生和風(fēng)險(xiǎn)防范加強(qiáng)應(yīng)急監(jiān)測，為建設(shè)美麗中國提供環(huán)境高技術(shù)產(chǎn)出[3]。目前，大氣污染監(jiān)測技術(shù)手段不斷多樣，國產(chǎn)技術(shù)儀器設(shè)備研發(fā)逐漸成熟，光學(xué)探測技術(shù)迅速發(fā)展，衛(wèi)星遙感觀測能力也不斷提升。

1企業(yè)環(huán)境畫像的設(shè)計(jì)思路

根據(jù)企業(yè)在政府、網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)中留下的大量碎片數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和融合，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值，構(gòu)建“企業(yè)”和“環(huán)境”的直接、間接數(shù)據(jù)關(guān)系，挖掘未知關(guān)系，提取企業(yè)環(huán)境的關(guān)鍵特征，利用虛擬化的“企業(yè)”來表征一系列真實(shí)數(shù)據(jù)之上的目標(biāo)企業(yè)環(huán)境模型，刻畫企業(yè)環(huán)境行為，形成企業(yè)環(huán)境畫像。構(gòu)建企業(yè)畫像可以及時(shí)、準(zhǔn)確還原企業(yè)的環(huán)境行為，從而解決政府各部門只能掌握企業(yè)片面的環(huán)境數(shù)據(jù)及對(duì)企業(yè)的環(huán)境處罰滯后的困境[4-5]。通過深入研究有關(guān)用戶畫像等相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，綜合分析環(huán)境治理全過程的關(guān)鍵要素，論文將從企業(yè)環(huán)境行為知識(shí)庫構(gòu)建和企業(yè)環(huán)境畫像還原企業(yè)環(huán)境行為兩個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究。

2企業(yè)環(huán)境畫像的技術(shù)實(shí)現(xiàn)

2.1基礎(chǔ)數(shù)據(jù)獲取

本文作者：李春光 單位：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染的程度也日益加劇，國家和地方政府不斷加大對(duì)環(huán)境污染的治理力度。和其他環(huán)境污染治理方法相比，利用微生物治理環(huán)境污染的方法是一個(gè)經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益俱佳的可持續(xù)發(fā)展方法。對(duì)于環(huán)境工程和環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，環(huán)境工程微生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)變得日趨重要。環(huán)境工程微生物學(xué)是以微生物學(xué)為基礎(chǔ)，生命科學(xué)和環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)的交叉學(xué)科，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。由于自然界中的微生物看不見、摸不著，如何在教學(xué)過程中把這種抽象的東西變成具體的、通俗易懂的東西，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課程的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，是目前環(huán)境工程微生物學(xué)教師應(yīng)該思考和努力去改革探討的問題。

一、課堂教學(xué)改革與探討

1．引入日常生活實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微生物由于形體微小，肉眼無法直接觀察，需要借助顯微鏡才能看清其形態(tài)及結(jié)構(gòu)，學(xué)生對(duì)它們?nèi)狈Ω行哉J(rèn)識(shí)，而教師“填鴨式”的教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生感到抽象、復(fù)雜、難以理解，學(xué)習(xí)興趣不高。為此，筆者在課程教學(xué)過程中引入與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好效果。如在緒論中講到環(huán)境工程面臨的問題時(shí)，利用多張圖片介紹了我國當(dāng)前水體、固廢、空氣污染的現(xiàn)狀，讓學(xué)生清楚他們肩負(fù)國家環(huán)境污染治理的歷史責(zé)任，以激發(fā)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境工程基礎(chǔ)知識(shí)，不斷鍛煉自身能力，為國家未來環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)的激情。在講到病毒時(shí)，適時(shí)介紹大家經(jīng)歷過的、印象比較深刻的，諸如:各種病毒引起的SARS、禽流感、手足口病、豬流感病等流行疾病，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)病毒知識(shí)的重要性。在講到病毒的抵抗力時(shí)，引用了“吃藥不吃藥流行感冒都要一周”的俗語，使學(xué)生對(duì)病毒的抗生素抵抗力有了更深的理解。在講到細(xì)菌時(shí)，適時(shí)介紹了目前在印度出現(xiàn)的“超級(jí)細(xì)菌”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在日常生活中要慎用抗生素。在講到真菌時(shí)，介紹由酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)的食品，如饅頭、啤酒等，以及霉菌發(fā)酵生產(chǎn)的抗生素，如青霉素等，使學(xué)生理解了微生物對(duì)人類有益的一面。

2．運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果

環(huán)境工程微生物學(xué)課程中常涉及一些微觀的、抽象的、闡述性的內(nèi)容，如果按以前的口頭講述加板書的方式來給學(xué)生授課，學(xué)生很難直觀理解和接受，會(huì)大大降低學(xué)習(xí)的興趣;并且課程中涉及大量生物大分子的代謝過程，如果板書的話，會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。而采用多媒體教學(xué)可避免以上弊端，在環(huán)境工程微生物學(xué)的講授過程中，筆者根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，收集并合理選擇相關(guān)的文字、圖形、圖像等多媒體素材，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的處理和控制，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，使抽象的微生物知識(shí)和某些抽象的過程變得具體化、形象化，易于學(xué)生理解和接受，再加上生動(dòng)的描述和啟發(fā)式問題的設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果良好。例如，在講授病毒的繁殖過程時(shí)，如果只是單純地向?qū)W生介紹吸附、侵入、復(fù)制、裝配、釋放等這幾個(gè)步驟，恐怕學(xué)生很難印象深刻。但如果結(jié)合課件中的動(dòng)畫過程，就可使學(xué)生很容易地把握每一個(gè)步驟進(jìn)行的具體程度和狀態(tài)，從而掌握病毒繁殖的整個(gè)過程。在講授原核微生物中的細(xì)菌基本形態(tài)時(shí)，如果用口述、板書畫圖、掛圖等方法很難讓學(xué)生直觀、準(zhǔn)確地把握細(xì)菌的形態(tài)，而用大量豐富、栩栩如生的細(xì)菌圖片，然后引出這些細(xì)菌引發(fā)日常生活中常見病例的圖片予以形象說明，使學(xué)生印象極其深刻。采用多媒體教學(xué)后，學(xué)生一直反映的問題是不能隨堂做好筆記。針對(duì)這個(gè)問題，筆者及時(shí)采取了改進(jìn)措施:首先，課前先將本堂課所要講的內(nèi)容大綱或某些重點(diǎn)內(nèi)容提要列出來，在講授時(shí)對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解;其次，在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容前，把上一章的重點(diǎn)內(nèi)容列舉出來，讓學(xué)生進(jìn)行回顧;第三，可以把教案經(jīng)過適當(dāng)整理后拷貝給學(xué)生，這樣便可以使學(xué)生在上課時(shí)能將注意力集中在聽課而不是記筆記上。實(shí)踐證明，這種做法使得課堂教學(xué)質(zhì)量得到明顯改善，學(xué)生的滿意率也有了明顯提高。