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摘要：和諧校園文化是指學校環境的和諧，以及群體的和諧相處，它的美育功能可以起到潤物無聲的作用。我們在校園內展開美育功能的構建，培養全方面人才與高素質人才，是構建和諧校園文化的重要核心手段。文章主要對醫學高等院校中的美育功能進行介紹，同時針對美育視角下的校園文化的建設進行細致的研究與分析，為建設校園和諧文化提供了美育基礎。

關鍵詞：美育；功能；校園文化

一、校園文化

（一）校園文化概述

和諧校園文化可以被稱為亞文化，它是和諧社會文化不可或缺的一部分。絕大多數高等院校都會將亞文化作為至高的教育理念，對學校的教育有引領的作用，與此同時，和諧校園文化自身也是一個審美的對象。和諧社會文化不僅僅引導校園文化，同時也是醫學高等院校以美育人的重要工作體系。通常情況下，大學校園文化體現的是一所學校的文化特質，任何一所學校的存在都會伴隨一種獨特的校園文化，這是一種綜合性、多種形態結合的文化現象。高等院校的校園文化是院校自身發展和社會進步結合的重要產物，是一種特殊的社會文化。根據其文化的形態可以分為三個方面——精神文化、行為文化以及制度文化。其中，行為文化一般指全體在校師生工作以及學習方式的總和，由在校的老師以及學生日常生活行為體現，我們將行為文化看作校園文化的動態層面。

（二）校園文化的現狀

醫學類院校的最大特點是專門向醫院輸送尖端的醫學人才，因此絕大多數的醫學類院校學生在日常的學習過程中更加偏向于本專業的知識，只注重專業課程的學習而忽視通識教育，百分之八十的學生對于通識課程的要求都只是及格。高等教育的性質決定了醫學生在大學階段的學習應具有全面性、實踐性、探索性、專業性、自主性。如果醫學生只學習本專業課程，而缺少通識教育，學生的生活觀以及價值觀的形成與發展將缺乏全面自主性，同時和諧的校園文化也將消失。醫學類院校的學習壓力大，專業課程繁瑣，相關調查表明，醫學類院校的學生經常熬夜的比例占百分之五十，并且由于對其它類型教育的忽視，很多學生并沒有合適的方式緩解學習壓力，為了緩解學習壓力，抽煙酗酒已經隨處可見，傳統美育被不良習慣所代替，運用美育欣賞的方式來減輕學習壓力已經不復存在。

（三）校園文化的重要性

醫德是醫學院校校園文化的重要組成部分。醫德以及醫務人員的職業道德，應該是每一位醫生以及醫學生具備的品質，是醫患關系的決定性因素。醫學生最終將成為醫務工作者，在學校的時候，醫學道德規范對學生樹立崇高的道德素養和良好的醫生風范有重要作用。學校需要傳承時代精神，建立具有社會主義特色的校園文化，充分把醫學院校的德智體美結合起來，創造新的培養模式，重視精神文化建設，將學生培養成為全面的高素質人才，實現校園文化的全方位教育功能。校園文化的美學教育將非常有助于醫學院校的醫德教育，能夠為國家培養真正的德才兼備、美育并行的新時代醫學人才，增加工作的實效性。

二、美育教育

（一）美育的概念與功能

在建設醫學類高等學府校園文化的過程當中，美育發揮著不可取代的作用，“美育”這一名詞最早的提出者是席勒。在多數情況下美育所代表的是藝術教育，其中包含了美感教育、審美教育以及美學素養的教育。在廣義上對美進行分析，其主要是將形式美育完美地升華成為實質美育，把美術的原則在其他各個學科中進行滲透進而所產生的教育。理性選擇自己的精神生活，不斷充實自己的精神家園是當代社會豐富的物質生活的一種升華。美育在知識的廣度和深度上對現代意識的精神追求以及提高綜合素質起到了重要的助推作用。美育的主要功能是培養欣賞創造能力，進而提高學生們的審美素養，美育不僅對培養學生們的感受能力、欣賞能力以及表現力起著決定性作用，同時也可以使學生們的精神世界處于自由的狀態，能夠進一步促進學生對自身理想與人生規劃的思考。目前我國的教育正面臨不斷改革，美育也進入了教學大綱，1998年國家教育組織所頒布的藝術教育規劃已經明確指出了美育的科學性以及教育功能，2002年國家教育組織更是進一步頒布了藝術校教育發展規劃，指出了美育教學的建設以及發展的道路，其內容豐富并且具有很好的可行性。這些規劃的不斷頒布與不斷完善，使得高等醫學院校的美學教育得到了良好的發展。

（二）美育與校園文化的關系

學校是培養人才的孵化場，沒有一個良好的教育環境和文化環境，是培養不出合格人才的。“環境改變人”，一個良好的、個性突出的校園環境，會對學生起著奮發向上的催化作用。美育是校園文化至關重要的組成部分。怡情悅性的美育功能是凈化心靈，陶冶情操，激發學生熱愛生活之情，喚起學生美化校園環境的潛意識與創造能力。無論是在醫學人才方面還是在和諧校園文化的構建方面，美育都具有重要意義，若想使校園文化得到確立并且能夠長遠發展，必須要具備良好的美育教育。學校教育是美育教育重要途徑，優美的校園環境具有美育功能。校園優美的自然環境，給人一種充滿生機，奮發向上的感受，使大學生身心愉悅，獲得美的享受。建立積極、健康的校園文化，對大學生審美心理教育有著重要的意義。在當今的醫學類高等院校中，美育逐漸滲透在人才德育中，已經成為醫學高等院校素質教育不可或缺的部分，同時美育還具有其特有的任務以及存在方式，在人才培養的同時還能夠提高醫學院校學生的道德修養，使得學生行為舉止有內涵、有氣質。

三、校園文化建設中美育的作用

（一）利用美育來促進和諧校園文化

所謂的和諧主要指的是具有深刻意義的美學以及哲學的理念，其主要包含形式和諧、內容和諧以及主體和客體和諧三層含義。形式和諧主要指的是人與物、內與外、思想與藝術完美融合進而能夠達到和諧的形式美；內容和諧主要指的是主觀事物與客觀事物以及情感和理性的和諧；主體以及客體在很大程度上決定了內容的豐富性，高等院校內的觀念文化作為校園文化的精髓是和諧校園文化的集中表現形式。和諧的校園文化屬于一種特有的群體意識，它能夠將高等院校的外在物質形態與內在思想內容完美結合，然而這種群體意識并不是隨著時間自發產生的，而是長時間的美育浸潤所積累的成果。通過建立校園和諧美學的理念，高等院校內將會產生極為明顯的和諧意識以及實踐意識，同時這兩種意識能夠進一步促進校園主體在實踐當中提高精神要素，所以構建和諧的校園文化需要首先把握好學校的精神文化。

（二）開展審美教育促進校園環境文化建設

校園環境文化的建設主要是指建立具有高等院校自身特色的硬件設施，例如，教學設備、教學樓以及文化設施等，通過將人們的思想與審美實踐相結合，就能夠形成相應的環境文化。具有現代意義的校園環境文化是校園外在形式美與和諧社會文化內在要素的統一體現。針對校園環境文化的建設不僅僅要有合理的統籌安排，同時也要對局部的精雕細琢給予重視，充分保證學生生活的每一個角落都可以起到美育的熏陶作用。馬克思曾經說到，藝術的環境下能夠培育出懂得藝術的群體，校園的環境是由人所創造的，與此同時，校園的環境也將創造人。我們要以提高學生個體的審美能力為核心任務來開展審美教育工作，在對每一個學生進行審美教育時，要使其形成獨特的審美認知能力，其中包括感知能力、領悟能力以及精神緩解能力等。藝術對象可以提高每一個學生的審美能力，因此要想培養審美的能力就一定要牢牢把握藝術審美對象。當學生在校園內部進行自由活動時，隨處可見的審美對象不僅能讓學生獲得美的享受，同時還要能夠引起共鳴，產生思想以及情感方面的變化。審美教育的進一步實施能夠很好地建立學生個體與和諧校園文化的必然聯系，能夠讓學生們獨立自主地完成自身規范以及個性發展。

（三）參與美育實踐活動促進校園文化建設

學生是校園文化的主體，因此在校園文化中發揮著非常重要的作用。美育課堂上，教師應突出學生的主體地位，通過積極引導，讓學生廣泛地參與校園文化建設的活動中，從而保證校園環境建設符合學生的特點，滿足他們心理需求與審美需求。在實施美育過程中，美術老師應指導和鼓勵學生把學到的專業技術知識運用到實踐中去，這樣既能對學生的理論知識、專業技術知識、實踐能力進行考查和檢驗，又能推動和提升校園文化建設水平，起到一舉兩得的作用。通過組織和開展一系列美化校園的活動，激勵學生充分發揮自己的創意，在校園各個角落手繪心中最美的作品，促使學生更加熱愛母校，熱愛生活，努力學習，奮發向上。

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作者:楊子昕 單位:川北醫學院