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摘要:思想政治教育能夠培養(yǎng)學(xué)生自身內(nèi)在素養(yǎng)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為成為社會(huì)所需的高技能高素質(zhì)人才奠定職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ);而豐富的校園文化能夠引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技能與個(gè)人思想品德行為得以展現(xiàn)，從而提高學(xué)生的職業(yè)技能與思想政治水平。基于兩者的特征和優(yōu)勢(shì)，研究其關(guān)系間的互聯(lián)性和互利性，以期推動(dòng)高職院校思想政治教育的良性健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高職院校;思想政治教育;校園文化;關(guān)系研究

高職院校思想政治教育與校園文化活動(dòng)共同存在于高職院校師生生活中，思想政治教育為建設(shè)豐富多彩的校園文化提供思想指導(dǎo)和理論基礎(chǔ)，校園文化則為思想政治教育提供踐行環(huán)境和應(yīng)用載體，兩者目的一致，都是為了培養(yǎng)高技能高素質(zhì)人才。根據(jù)相關(guān)理論研究和經(jīng)驗(yàn)得知，思想政治教育與校園文化建設(shè)之間有著明顯的互聯(lián)性和互利性，高職院校應(yīng)注重兩者關(guān)系的認(rèn)知，加強(qiáng)以思想政治教育為思想主導(dǎo)的校園文化建設(shè)，以豐富的校園文化建設(shè)推動(dòng)思想政治教育的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)兩者共同發(fā)展的“雙贏”結(jié)果，更有益于高職院校教育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

一、高職院校思想政治教育概論

高職院校思想政治教育是以馬克思主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，堅(jiān)持以工學(xué)結(jié)合，知行合一為教學(xué)理念，以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論等必修課及職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練、高職德育創(chuàng)新探索等選修課和多種多樣的思想政治專題報(bào)告、講座和討論會(huì)全面貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)中［1］。思想政治教育的特征:一是能夠把握思想政治發(fā)展的時(shí)代性。根據(jù)時(shí)展的需求，將正確的主流思想政治觀念詮釋、轉(zhuǎn)化和時(shí)代精神的宣傳、引入同步于思想政治教育，與時(shí)俱進(jìn)。二是體現(xiàn)教育的社會(huì)性。思想政治教育是把思想觀念、道德規(guī)范、職業(yè)操守等基本社會(huì)體系要求，有計(jì)劃、有目的地系統(tǒng)化教育，著力培養(yǎng)思想品德高、政治素養(yǎng)強(qiáng)的社會(huì)公民。三是教育主體的唯一性。學(xué)生是任何教育活動(dòng)的唯一主體，必須以學(xué)生的價(jià)值取向?yàn)橹鳎粩鄡?yōu)化教學(xué)模式和提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生形成正確的社會(huì)價(jià)值觀和自身素質(zhì)全面發(fā)展［2］。

二、高職院校校園文化建設(shè)概論

高職院校校園文化建設(shè)是依托校園生活與教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)、科研、運(yùn)動(dòng)等多學(xué)科、多領(lǐng)域的廣泛融合，相互作用逐漸形成具有符合院校發(fā)展的一種組織文化。其主體與受益者是學(xué)生，其主要建設(shè)內(nèi)容包括精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，可看作是社會(huì)文化的一種縮影。校園文化的特征:一是文化潮流的時(shí)代性。與思想政治教育一樣，校園文化建設(shè)也具有鮮明的時(shí)代性，當(dāng)社會(huì)外部環(huán)境發(fā)生變遷，校園文化也緊跟時(shí)展而進(jìn)步。二是文化融合的多重性。校園文化是院校長(zhǎng)期發(fā)展逐漸形成的群體意識(shí)形態(tài)，既有實(shí)物載體(如校史館、文化設(shè)施等)，又有精神層面的流傳，更有多種文化在校園內(nèi)的碰撞與融合，校園文化呈現(xiàn)多文化的百花爭(zhēng)艷，蓬勃發(fā)展景象。三是文化受眾的主體是學(xué)生。校園文化的組織、傳播、參與多數(shù)與學(xué)生息息相關(guān)，通過(guò)多種多樣的校園文化活動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生的思想觀念、完善素質(zhì)教育、鍛煉行為方式和分辨是非觀。

三、高職院校思想政治教育與校園文化的相互關(guān)系

1.兩者區(qū)別

思想政治教育屬于教育范疇，是具有鮮明的目的性和思想性，以提高受教育者的思想政治修養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的滿足社會(huì)發(fā)展需求的人才;校園文化屬于管理范疇，是院校長(zhǎng)期形成的具有一定特定屬性的校園精神和文化氛圍，受外界環(huán)境與院校師生管控的一種管理體系。

2.兩者聯(lián)系

對(duì)于高職院校教育教學(xué)而言，思想政治教育與校園文化建設(shè)存在緊密聯(lián)系，前者是內(nèi)化于心，后者是外化于行。首先，思想政治教育是為校園文化建設(shè)提供理念基礎(chǔ)，政治形態(tài)的穩(wěn)定、思想意識(shí)的團(tuán)結(jié)、制度方針的正確是開展校園文化建設(shè)的前提，思想政治教育做得好，校園文化的道德標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的行為規(guī)范準(zhǔn)則就處于高水準(zhǔn)的層面，再開展校園文化建設(shè)就會(huì)進(jìn)一步提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng);其次，思想政治教育是校園文化建設(shè)的理論利器，校園文化建設(shè)內(nèi)容涵蓋思想政治教育，通過(guò)監(jiān)督校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園文化的“吐故納新”發(fā)展;再次，校園文化建設(shè)是思想政治教育的重要載體，實(shí)現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程，以豐富多彩的校園文化來(lái)實(shí)踐思想政治理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育目的;最后，校園文化建設(shè)能寓于思想政治教育中，使思想政治教育方式方法與教學(xué)活動(dòng)形成結(jié)合點(diǎn)，將思想政治教育潛移默化地滲透在校園文化中，學(xué)生受益匪淺。

四、思想政治教育與校園文化建設(shè)互聯(lián)性策略

1.以文體活動(dòng)提升學(xué)生人文素養(yǎng)與體魄

全面開展積極向上的文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和實(shí)踐能力，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛精神，發(fā)揮精神文化傳承與體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健魄功能。如校園網(wǎng)的紅色革命宣講活動(dòng)，可倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，學(xué)習(xí)革命先輩們的革命事跡從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想;如校園足球聯(lián)賽，既可鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，提高身體素質(zhì)，又能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神等人文素養(yǎng)。

2.以科技活動(dòng)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神

校園文化建設(shè)的科技活動(dòng)開展，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求和科研意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神，積極引導(dǎo)學(xué)生參與校園科技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科研項(xiàng)目研究和開展科技競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)表科技論文與出版科研專著，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷提高學(xué)生參與度和科技活動(dòng)的覆蓋面，在高職院校內(nèi)形成濃厚的求真務(wù)實(shí)的科學(xué)風(fēng)氣和崇尚科學(xué)的校園精神。

3.以社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生個(gè)性發(fā)展與優(yōu)越感

社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)以認(rèn)知內(nèi)化、實(shí)踐體驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人喜好參與其中，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)中的自我參與、自我管理、自我完善、自我創(chuàng)新，有利于學(xué)生的自我發(fā)展。既能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、信念、行為、意志等方面教育，又能使學(xué)生在其中得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)自我優(yōu)越感和成功獲得感。

4.以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神與社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠發(fā)揮院校服務(wù)社會(huì)的作用。高職院校應(yīng)宣傳、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的科學(xué)技術(shù)與文化知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)真知、鍛煉意志，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢鰪?qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐育人的教育宗旨，組織學(xué)生廣泛開展技能實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等多項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，發(fā)揮思想政治教育的實(shí)踐作用。

參考文獻(xiàn):

［1］周軍．大學(xué)生思想政治教育工作在校園文化建設(shè)中的職能［J］．教育與職業(yè)，2012(8):52—53．

［2］吳新業(yè)．校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系探討［J］．龍巖學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(6):105—108.

作者:劉淑林 單位:山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院