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摘要：大學(xué)生是社會主義接班人，其理想信念不僅決定著自身的未來發(fā)展，也關(guān)乎著國家建設(shè)與戰(zhàn)略實現(xiàn)。為了確保大學(xué)生樹立正確的理想信念，開展理想信念教育無疑是最合理的路徑和辦法。紅色文化在大學(xué)生理想信念教育中存在特殊價值，在教育過程中添加與滲透紅色文化，教育效果會更加理想。該文針對新時代紅色文化在大學(xué)生理想信念教育中的價值進行了深入探究，并提出應(yīng)用建議，以供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：新時代；紅色文化；大學(xué)生；理想信念教育；價值大學(xué)生是未來國家建設(shè)和社會主義事業(yè)開拓的寶貴人才資源，在新時代，落實各項教育以便提升育人水平，顯得尤為重要。其中，以理想信念教育最為關(guān)鍵，旨在培養(yǎng)合格的新時代人才，其與紅色文化深度融合，可以視為新時代的新興產(chǎn)物，也由此引申出了本文的研究主題。

1紅色文化概述

紅色文化是中華文化中的一種，是中國革命運動和社會主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展進程中的產(chǎn)物，繼承與傳遞了中華民族的先進文化，其中包含革命運動經(jīng)驗教訓(xùn)，也包含革命成敗原因，具有明顯的時代特點及民族特性。我們可以將紅色文化理解為中華民族奮斗、抗?fàn)幍囊徊渴吩姡渲刑N含著特殊的精神內(nèi)涵，可給予大學(xué)生以思想引導(dǎo)、指導(dǎo)，并讓大學(xué)生在文化洗禮下陶冶情操、樹立正確的價值觀，對于大學(xué)生有著特殊的價值與意義。學(xué)界關(guān)于紅色文化的討論一直比較熱烈且眾說紛紜，江西師范大學(xué)紅色文化研究中心的專家學(xué)者認為，紅色文化是以紅色革命道路、紅色革命文化和紅色革命精神為主線的內(nèi)容體系。而南昌工程學(xué)院的李水弟教授則將紅色文化概括為具體的人、事、物、魂。不管怎么說，紅色文化都無疑是大學(xué)生的“精神食糧”，它與大學(xué)生理想信念教育的結(jié)合，可以加深對大學(xué)生的正面影響，不管它是具體事物的代稱或無形產(chǎn)物的統(tǒng)稱，都需要重點關(guān)注與對待，以求將其在理想信念教育中的價值與作用充分體現(xiàn)出來[1]。

2紅色文化在大學(xué)生理想信念教育中的價值

2.1理想信念的導(dǎo)向價值。紅色文化中理想信念是清晰的、堅定不移的，可成為大學(xué)生人生路上的燈塔與指向標(biāo)，進而引導(dǎo)大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義和中國特色社會主義理想信念。其中，共產(chǎn)主義理想信念貫穿于紅色文化全過程，展現(xiàn)的是一種矢志不渝、不忘初心的高貴品質(zhì)，在大學(xué)生群體中具有直觀的導(dǎo)向價值。一方面，紅色文化可以引導(dǎo)學(xué)生追求馬克思主義真理，真理即是在發(fā)現(xiàn)與探求中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，均已被實踐檢驗和證明。放眼當(dāng)下，大學(xué)生大多成長在幸福年代，并未經(jīng)歷艱苦奮斗的歲月及艱難抗?fàn)幍臅r代，這會讓他們的信仰容易出現(xiàn)迷惘，不利于大學(xué)生堅守初心并抵制不良思潮。而紅色文化的導(dǎo)向價值，正好可將大學(xué)生的意識、思想轉(zhuǎn)向正面，并由此堅信馬克思主義真理，有利于大學(xué)生更健康地成長與成才。另一方面，引導(dǎo)大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義理想信念，有利于大學(xué)生堅守黨的領(lǐng)導(dǎo)并產(chǎn)生共產(chǎn)黨人的價值追求，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神和不屈不撓精神。

2.2愛國主義的陶冶價值。紅色文化中的愛國主義文化體現(xiàn)得淋漓盡致，其也是貫穿紅色文化整體的，是紅色文化的內(nèi)涵與精髓，可以幫助大學(xué)生堅定愛國主義理想信念，進而將這種深沉的愛國情感放在心底，從而將其轉(zhuǎn)化為更實際的愛國行為。新時代大學(xué)生的愛國主義觀念普遍淡薄，再加上西方國家思潮的影響和介入，更是加劇了大學(xué)生愛國情感與理想信念的培養(yǎng)難度，同時，也加重了理想信念教育的壓力和負重。對紅色文化內(nèi)容進行深度挖掘和闡述，可以喚醒大學(xué)生最深沉的愛國情感，同時也在感受那段艱苦歲月中，更加堅定自己的愛國信念與理想，從而在各類誘惑中做到愛國情感不動搖[2]。

2.3道德情操的培養(yǎng)價值。紅色文化內(nèi)容豐富，有先輩感人至深的英雄事跡，也有革命先輩崇高的道德規(guī)范和個人魅力，透過紅色文化可以感受到拼搏、奮進、忠貞等道德情操，大學(xué)生在接受與認可這種文化的同時，也接受了良好的道德情操熏陶與學(xué)習(xí)。紅色文化與大學(xué)生理想信念教育有相通之處，也正體現(xiàn)在道德的教化上面。近些年一樁樁、一件件大學(xué)生惡性案件中，體現(xiàn)的正是大學(xué)生道德情操的嚴重缺失，也正是因為人心冷漠、人情淡漠、道德素質(zhì)無法提升，才會加速法律健全速度和革新速度，也正因如此，才更需要借助紅色文化來對大學(xué)生進行強烈的沖擊與影響，進而在陶冶大學(xué)生情操的過程中提高他們的道德情操，讓大學(xué)生跟上時展的步伐，不斷成長，進而樹立正確的是非觀，營造充滿和諧氛圍的校園環(huán)境和社會環(huán)境。

3新時代紅色文化在大學(xué)生理想信念教育中的具體應(yīng)用

3.1成立紅色教育基地，深化館校合作。紅色文化需要借助紅色教育基地進行傳播和滲透，進而對大學(xué)生產(chǎn)生深遠影響。為此，有經(jīng)濟條件的高校，還可以傾注資金、人力、物力，成立擁有自身院校特色的紅色教育基地，讓紅色文化在大學(xué)生理想信念教育中的價值得到充分體現(xiàn)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)與傳承紅色文化提供機會和體驗空間。例如贛南師范學(xué)院，成立了具有特色的“紅色館”，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化、深刻認知紅色文化的需求，也使得該館獨具特色和教育意義，有利于發(fā)揮紅色文化的教育價值、完成育人任務(wù)。除此之外，對于沒有充裕資金條件、人力條件的院校來說，成立紅色教育基地顯然不現(xiàn)實，此類院校可以開辟全新教育路徑，即與校外各類紅色紀念館進行長期、深入合作，如革命遺址、烈士陵園、紀念碑、偉人故居等，切實擴寬大學(xué)生感受紅色文化的渠道和路徑，使得大學(xué)生能夠在參觀過程中獲得至深的感悟與體會，從而樹立堅定且正確的理想信念，同時也有助于加強大學(xué)生的愛國情感。

3.2加強高校團建活動，多次組織與參與志愿服務(wù)活動。為了讓學(xué)生對紅色文化感受得更深刻、領(lǐng)悟得更透徹，高校可以酌情使用部分教學(xué)資源去有意識地加強高校團建活動，讓大學(xué)生除了在課堂接受紅色教育外，還可在實際生活中有更多接觸和實踐紅色文化的機會。團建過程中，可以由黨委組織牽頭，積極開展與紅色文化相關(guān)的活動，如知識競賽、演講比賽、主題班會等，實現(xiàn)對大學(xué)生的再教育。另外，為了調(diào)動大學(xué)生參與活動的熱情和主動性，還須結(jié)合大學(xué)生感興趣的內(nèi)容展開活動，以此來讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)與感悟事半功倍，進而培養(yǎng)大學(xué)生精忠報國的情懷、堅定中國特色社會主義的理想信念。除此之外，還須組織大學(xué)生參與到志愿服務(wù)活動中，這對大學(xué)生來說是一次難得的歷練，他們可以通過這些活動，進一步領(lǐng)悟紅色文化并培養(yǎng)高尚的道德情操，同時，也可以借此機會，充實大學(xué)生生活，有利于大學(xué)生在實踐中體會紅色文化并實現(xiàn)自我價值，對大學(xué)生而言，有百益而無一害[3]。

3.3加強校園文化建設(shè)，烘托紅色文化氛圍。高校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，大學(xué)生大部分時間都會待在校園中，校園氛圍對于大學(xué)生的影響是潛移默化的。高校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師可以由此入手，有針對性地營造以紅色文化為主題的校園文化，讓大學(xué)生在無形中接受熏陶和引導(dǎo)，以此來傳承與發(fā)揚該文化，并堅定自身的理想信念。為此，高校須加強紅色校園文化建設(shè)，并將其作為重點目標(biāo)，將各項工作細致化落實。具體而言，一方面，需要健全與完善高校管理制度，以此來為校園紅色文化環(huán)境的營造創(chuàng)造條件與機會。另一方面，需要設(shè)立反饋紅色文化融入校園文化的監(jiān)督部門，確保校園文化環(huán)境與氛圍朝著紅色文化方向發(fā)展，從而為優(yōu)化高校紅色文化育人環(huán)境提供有力協(xié)助。除此以外，還可以借助多種形式的校園紅色活動實現(xiàn)校園紅色文化氛圍營造的目的，可結(jié)合大學(xué)生心理需求、身心成長規(guī)律展開以學(xué)術(shù)、娛樂、信念為基礎(chǔ)內(nèi)容的校園文化活動，以此陶冶大學(xué)生的道德情操、培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感、塑造大學(xué)生堅定的報國理想與信念，并間接強化大學(xué)生的辨別意識，進而抵抗不良思想侵襲。環(huán)境對于學(xué)生心理及思想、行為的影響是不可忽略的，充滿正氣、積極氣息的校園文化氛圍，自然可與大學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，有利于大學(xué)生在紅色文化的不斷滲透下，自覺加強個人建設(shè)，同時也有利于大學(xué)生樹立正確的理想信念，為此，高校還需要大力支持加強校園文化建設(shè)的各項工作，進而為提升大學(xué)生素質(zhì)與修養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

3.4從教師入手，提高教師紅色文化理論素質(zhì)。教師對大學(xué)生而言，是學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者、人生路上的引路人，如果教師具備較高的紅色文化理論素質(zhì)，自然可對大學(xué)生產(chǎn)生積極、正面的導(dǎo)向作用，想要達成育人目標(biāo)自然更是輕而易舉。為此，要積極從教師入手，著重提高教師紅色文化理論素質(zhì)，以此來完成新時代紅色文化在大學(xué)生理想信念教育中的應(yīng)用任務(wù)。為此，高校可展開與落實與紅色文化相關(guān)的培訓(xùn)、進修活動，讓每一位教師都有加強個人建設(shè)的可能，也為每一位教師的紅色文化理論素質(zhì)的提升打開了通道與路徑。培訓(xùn)涉及紅色文化內(nèi)涵講述、紅色文化的由來、紅色文化的重要性、紅色文化的滲透方法等內(nèi)容，同時，還要鼓勵和引導(dǎo)教師投身一線活動中，進而獲得新體驗、新感觸，以此來鞏固理論學(xué)習(xí)成果。待培訓(xùn)工作完畢后，還需要對每一位教師的學(xué)習(xí)成果進行考核，可在其中實施獎懲制度，以此來激發(fā)教師的上進心、自主性，為教師紅色文化理論素質(zhì)的提升提供助力。

4結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生是未來的接班人，需要加強對他們的教育與管理，可通過紅色文化與理想信念教育的結(jié)合，來進一步給予大學(xué)生新體驗、新感觸，進而培養(yǎng)其良好的道德素養(yǎng)、深沉的愛國情感。除此之外，教師也需竭盡所能地挖掘紅色文化并將其呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使大學(xué)生樹立正確的理想信念并繼承和弘揚紅色文化，進而不負眾望地圓滿完成教育使命。

參考文獻

[1]鄧小玲,梁惠婷.八桂紅色文化在大學(xué)生理想信念教育中的價值與運用[J].教育觀察,2019,8(27):25-27.

[2]侯仕福,紀玉忠.威海紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育的價值及應(yīng)用[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2018,35(2):46-49.

[3]趙金飛.紅色文化資源在大學(xué)生理想信念教育中的應(yīng)用[J].嘉興學(xué)院學(xué)報,2012,24(5):113-118.

作者:趙越 單位:黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院