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摘要：校園體育文化主要包括物質(zhì)文化、意識(shí)文化和行為文化等內(nèi)容。在學(xué)校體育工作中，要進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化體育物質(zhì)文化；要運(yùn)用媒介，浸潤(rùn)體育意識(shí)文化。要開展活動(dòng)，豐盈體育行為文化。通過體育物質(zhì)文化；意識(shí)文化和行為文化的多元實(shí)施；整體推進(jìn)，讓體育文化真正走進(jìn)學(xué)生心中，讓學(xué)生更加熱愛體育、崇尚體育。

關(guān)鍵詞：校園體育;文化;路徑

一、頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化體育物質(zhì)文化

校園體育文化主要包括物質(zhì)文化、意識(shí)文化和行為文化等內(nèi)容。其中，物質(zhì)文化是校園文化的顯性外殼，是整個(gè)校園體育文化的載體，決定著校園體育文化的發(fā)展。對(duì)于校園體育的物質(zhì)文化，學(xué)校要整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排。要展開頂層設(shè)計(jì)，讓物質(zhì)文化具有一種整體性、結(jié)構(gòu)性。學(xué)校有必要站在育人立場(chǎng)上，關(guān)注校園體育物質(zhì)文化建設(shè)的育人功能，注重將校園體育物質(zhì)文化納入學(xué)校整體物質(zhì)文化建設(shè)之中。校園體育物質(zhì)文化主要包括體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、體育器材設(shè)施等。作為學(xué)校，要加大體育設(shè)施投入，創(chuàng)造條件不斷完善體育設(shè)施建設(shè)。體育設(shè)施不僅包括室外體育設(shè)施如田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等，也包括室內(nèi)體育設(shè)施，如游泳館、健身房等。體育物質(zhì)文化實(shí)施不僅要注重實(shí)用價(jià)值，還要注意具有一種召喚、濡染等的功能，能誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到體育運(yùn)動(dòng)中去。同時(shí)，要將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)融入到體育設(shè)置建設(shè)中去，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享。這些網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)文化的融入，有助于學(xué)生分享、交流體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體育學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生慕課，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，等等。在設(shè)計(jì)物質(zhì)文化時(shí)，要將體育元素融入其中，從而形成體育文化的顯性標(biāo)識(shí)。比如可以將體育明星、體育名人名言、體育健康運(yùn)動(dòng)理念、體育項(xiàng)目圖標(biāo)等融入物質(zhì)文化之中，進(jìn)而讓物質(zhì)文化也能成為一種育人符號(hào)。這些附著于校園物質(zhì)文化之上的內(nèi)容，能在整個(gè)校園文化建設(shè)中形成一道亮麗的風(fēng)景線。

二、運(yùn)用媒介，浸潤(rùn)體育意識(shí)文化

當(dāng)下，許多城市學(xué)校都運(yùn)用電子屏，動(dòng)態(tài)展示一些體育文化，比如奧運(yùn)會(huì)的起源，比如飛人博爾特的照片，比如古希臘人的“跑步宣言”，比如“奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神”，等等。這些現(xiàn)代媒體運(yùn)用于體育意識(shí)文化，固然能讓學(xué)生獲得清晰的認(rèn)知。但在農(nóng)村，由于受到各種條件的限制，很多學(xué)校都沒有電子屏。因此，學(xué)?？梢猿浞诌\(yùn)用校園墻報(bào)、班級(jí)板報(bào)、校報(bào)、學(xué)校廣播站、學(xué)校網(wǎng)站等物質(zhì)媒體，浸潤(rùn)學(xué)生的體育意識(shí)文化。農(nóng)村學(xué)校，盡管沒有現(xiàn)代媒體，但可以充分發(fā)揮、發(fā)掘傳統(tǒng)媒介的育人功能。媒介可以落后，但媒介所內(nèi)涵、論證、表征的體育思想觀念、價(jià)值觀念等卻不能落后。作為學(xué)校，要著眼于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)行高屋建瓴的謀劃、設(shè)計(jì)。要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，超越學(xué)科、超越課堂，形成一種整體性建構(gòu)。比如從體育鍛煉的層面，引導(dǎo)學(xué)生樹立克服困難、不怕困難的信心，樹立磨煉意志、克服恐懼的決心；比如從體育比賽的層面，引導(dǎo)學(xué)生樹立“友誼第一、比賽第二”的風(fēng)格，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，樹立規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；從體育品格的層面，樹立公平、公正、公開的價(jià)值觀念，等等。此外，還可以從體育美學(xué)、體育醫(yī)學(xué)、體育保健養(yǎng)生、民族體育、地域文化等層面培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)文化。這樣的校園體育文化，不僅僅重視體育比賽的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，重視學(xué)生的體育關(guān)鍵能力的形成，同時(shí)也重視體育必備品格的形成、發(fā)展。只有既關(guān)照學(xué)生的體育能力，又關(guān)注學(xué)生的體育品格，才能真正發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

三、開展活動(dòng)：豐盈體育行為文化

體育行為文化是體育的感性與文化的理性的結(jié)合，它融入了體育知識(shí)、游戲、表演、比賽、征文、繪畫、攝影等。以活動(dòng)為載體，能為師生提供展示自我本質(zhì)力量的舞臺(tái)?；顒?dòng)，從根本上說就是學(xué)生體育素養(yǎng)的感性顯現(xiàn)，因而就是一種行為文化。比如許多學(xué)校有體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，有體育文化節(jié)等。作為學(xué)校，要為學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育文化節(jié)設(shè)置LOGO、隊(duì)旗，為體育運(yùn)動(dòng)節(jié)設(shè)置主題等。通過體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育文化節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生的體育行為文化。在體育文化節(jié)中，可以開展豐富多彩的體育活動(dòng)，既有傳統(tǒng)的，也有現(xiàn)代的。傳統(tǒng)的比如田徑、球類、體育游戲、民俗體育活動(dòng)等，新興的比如有健身操、集體舞、體育制作、體育攝影等。在學(xué)校體育文化建設(shè)中，我們還要進(jìn)行相關(guān)的主題設(shè)計(jì)，通過主題文化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)相關(guān)的體育教學(xué)理念、思想等。比如在“繩文化”體育節(jié)活動(dòng)中，可以舉辦個(gè)人跳繩、班級(jí)跳繩、師生共同跳繩，可以舉行單腳跳、雙腳跳、混合跳等，可以舉行單搖、雙搖，可以舉行單繩跳、雙繩跳、繩中繩以及各種花樣跳，等等。這些體育活動(dòng)不僅具有體育運(yùn)動(dòng)性，而且具有娛樂性；不僅具有個(gè)體性，而且具有集體性；不僅具有競(jìng)爭(zhēng)性，而且具有趣味性，等等?；顒?dòng)是學(xué)生體育智慧、體育文化生成的根源?；顒?dòng)也是學(xué)生體育經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)方式。在學(xué)校體育文化建設(shè)中，教師要引入各種課程資源，開展豐富多彩的活動(dòng)。通過活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的體育學(xué)習(xí)潛質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)校的體育教學(xué)理念，彰顯校園體育文化的綜合性、多元性特征。通過體育物質(zhì)文化、意識(shí)文化和行為文化的多元實(shí)施、整體推進(jìn)，讓體育文化真正走進(jìn)學(xué)生心中，讓學(xué)生更加熱愛體育、崇尚體育。

作者:張霞 單位:江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)浦頭中心小學(xué)