前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的旅游院校寢室文化建設(shè)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】輔導(dǎo)員的廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才路上的人生導(dǎo)師與知心朋友，具有干部與教師的雙重身份，在新時(shí)期加強(qiáng)高校的寢室文化建設(shè)，創(chuàng)新符合高校學(xué)生成長(zhǎng)成才與職業(yè)教育規(guī)律的工作方法、查寢方式，將旅游院校學(xué)生管理工作引向更加科學(xué)、合理、合情的方向，使寢室文化建設(shè)工程有新的發(fā)展契機(jī)。

【關(guān)鍵詞】寢室文化建設(shè)；旅游院校；輔導(dǎo)員

一、新時(shí)期高職教育體制下加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的必要性

“寢室文化通常是指學(xué)校或培訓(xùn)基地處學(xué)員在寢室這一特定空間所表現(xiàn)出來的精神文化意識(shí)和行為，包括寢室成員的思想意識(shí)、道德觀念、生活作風(fēng)和行為方式等內(nèi)容。進(jìn)行寢室文化建設(shè)是學(xué)生自我教育、自我服務(wù)和自我管理的重要途徑。”[1]新時(shí)期我國(guó)進(jìn)入職業(yè)發(fā)展的快車道，以產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的辦學(xué)方法而著稱的職業(yè)教育受到了社會(huì)的一致認(rèn)可與好評(píng)，職業(yè)教育培養(yǎng)了大批有文化有素質(zhì)有文憑有技術(shù)的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)產(chǎn)業(yè)工人與行業(yè)灰領(lǐng)技術(shù)人員，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。如今，在高職教育蓬勃大發(fā)展的今天，必須進(jìn)一步加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，這是因?yàn)椋?/p>

（一）寢室不僅是就寢之處，更是思想意識(shí)文化交流之處

對(duì)于在校學(xué)生而言，寢室、食堂、教室（圖書館）、操場(chǎng)（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）是其學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂的主要場(chǎng)所，這其中，在寢室所占的時(shí)間最多。同學(xué)們?cè)趯嬍姨幱谝粋€(gè)更為放松、輕松的狀態(tài)，自然人的本性與天性也表現(xiàn)得一覽無余。在社會(huì)思潮此消彼長(zhǎng)的二十一世紀(jì)，各種價(jià)值觀正沖擊這青年學(xué)生的心靈，這種沖擊往往通過寢室成員的互相交流而產(chǎn)生影響。因?yàn)椋瑢嬍业奈镔|(zhì)條件和文化建設(shè)如何、寢室文明程度如何，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。人與環(huán)境交織影響，因此對(duì)寢室文化進(jìn)行正確引導(dǎo)，形勢(shì)刻不容緩。

（二）是旅游院校營(yíng)造專業(yè)教育氛圍的需要

高職旅游院校培養(yǎng)的均是導(dǎo)游、旅行社經(jīng)營(yíng)與管理、酒店管理、烹調(diào)工藝與營(yíng)養(yǎng)等與旅游專業(yè)相關(guān)的學(xué)生，將來的就業(yè)方向也都是與旅游相關(guān)的職業(yè)。提早在學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生具有職業(yè)意識(shí)，具有職業(yè)精神與職業(yè)道德是十分必要的。高職旅游院校應(yīng)積極營(yíng)造具有旅游專業(yè)特色的育人環(huán)境，學(xué)生的寢室可以以專業(yè)特點(diǎn)為主題進(jìn)行布置，還可以在寢室內(nèi)開展“宿舍游”活動(dòng)，在組織、計(jì)調(diào)、導(dǎo)游與游客角色扮演中體驗(yàn)職業(yè)的意義。

（三）是建設(shè)具有旅游院校校園文化的要求

“校園文化是指一所學(xué)校在其發(fā)展過程中形成的具有本校特色的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。”[2]旅游院校作為培養(yǎng)和造就與服務(wù)產(chǎn)業(yè)、旅游行業(yè)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的重要基地，對(duì)于有志于從事導(dǎo)游、計(jì)調(diào)、服務(wù)人員、烹調(diào)師的學(xué)生們來說，他們所處的校園文化環(huán)境，對(duì)他們各方面的發(fā)展都有重要影響。而寢室是校園文化的窗口，寢室文化是校園文化的根基，可以說沒有寢室文化的校園文化是殘缺的，甚至是空中樓閣。因此，要發(fā)展具有良好育人環(huán)境的校園文化，必須加強(qiáng)寢室文化建設(shè)。

（四）是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的需要

高校學(xué)生管理工作的根本任務(wù)是立德樹人，對(duì)于旅游院校來說貫徹黨的教育方針政策是一切育人的政治基礎(chǔ)，然而育人工作是充滿辛酸與復(fù)雜的系統(tǒng)工程。由于青年學(xué)生在入校前以升學(xué)為目的，高中階段并沒有重視素質(zhì)教育，又受到社會(huì)良莠不齊思想的影響，這就使得學(xué)生是非明辨力不強(qiáng)、自控力差，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生抵觸和反抗的情緒。尤其是擴(kuò)招政策之后學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)生壓力大，對(duì)自己的前途與命運(yùn)感到迷茫無助，這就對(duì)思想工作提出了更高的要求。根據(jù)以往的成功經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)員深入學(xué)生寢室進(jìn)行思想政治工作，與學(xué)生促膝談心可以更好地面對(duì)面交流，相互建可以坦誠(chéng)相待。輔導(dǎo)員可以帶先進(jìn)的思想和文化進(jìn)寢室，讓思想的光照亮寢室，用先進(jìn)的事跡感染人，用優(yōu)秀的品質(zhì)打動(dòng)人，從而去掉學(xué)生的懶散之氣、驕矜之風(fēng)。另外，寢室如同家，輔導(dǎo)員深入寢室如同家長(zhǎng)回家與自己的孩子談心聊天，這種親如家人的溫馨氣氛更能打動(dòng)人心，親其師才能信其道，這種方式可以使教師與學(xué)生成為朋友甚至“家人”，把管理者與被管理者的強(qiáng)硬姿態(tài)去除，更容易使學(xué)生們接受。輔導(dǎo)員在寢室交流中可以及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)引導(dǎo)。毋容置疑，思想政治工作進(jìn)寢室是形成良好寢室文化的政治保障。

二、高職旅游院校如何建設(shè)寢室文化

（一）與日常查寢制度相結(jié)合，展現(xiàn)旅游學(xué)院特色

雖然教育部沒有相關(guān)文件規(guī)定輔導(dǎo)員必須查寢，但是筆者查閱相關(guān)文獻(xiàn)，“大學(xué)生寢室文化這一概念是1986年首先由上海交通大學(xué)提出來的，1991年張文凱發(fā)表《寢室文化初探》一文，對(duì)寢室文化這一概念進(jìn)行了初步界定。1997年原國(guó)家教委發(fā)文肯定了這一概念并要求重視加強(qiáng)社團(tuán)文化、寢室文化建設(shè)，強(qiáng)化社團(tuán)和宿舍的育人功能”[3]寢室是輔導(dǎo)員做好思想政治工作的主陣地，我校有制度規(guī)定輔導(dǎo)員每周查寢不少于三次，要對(duì)學(xué)生寢室的衛(wèi)生、寢室內(nèi)公物報(bào)損維修情況與歸寢做巡查與跟蹤。作為旅游學(xué)院內(nèi)寢室文化又有其自身的特色、價(jià)值及功能，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1.專業(yè)素質(zhì)的導(dǎo)向功能

旅游職業(yè)院校的學(xué)生以學(xué)習(xí)專業(yè)技能為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂上學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生們可以通過在寢室內(nèi)部開展“模擬導(dǎo)游微賽”來加強(qiáng)學(xué)習(xí)。酒店管理與烹調(diào)專業(yè)的學(xué)生同樣可以開展小型的前臺(tái)服務(wù)模擬或茶藝演示來加強(qiáng)自學(xué)與再學(xué)習(xí)，從而鞏固白天課堂上學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)。

2.教化育人的輔助功能

旅游職業(yè)院校的學(xué)生將來大多會(huì)從事服務(wù)行業(yè)，寢室文化對(duì)職業(yè)精神與職業(yè)道德的養(yǎng)成至關(guān)重要。良好的寢室文化建設(shè)可以從物質(zhì)上從寢室裝飾上熏陶人感染人，用職業(yè)的規(guī)范與精神約束寢室成員養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀，用職業(yè)化的文明禮儀待人接物，向職場(chǎng)上的行為規(guī)范和日常作息時(shí)間靠攏，使學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)。輔導(dǎo)員的日常查寢也起到了教化育人的輔助功能。

3.凝心聚力的向心功能

寢室成員由于天長(zhǎng)日久共處于同一空間，無形中形成了一種共同的價(jià)值觀念與行為規(guī)范。如果輔導(dǎo)員通過日常查寢可以參與、分享同學(xué)們之間的交談，促使他們形成青春、有朝氣的正能量，糾正偏頗的價(jià)值觀念，那么這種日常查寢的制度便具有了凝心聚力的向心功能。

4.安全防范的預(yù)警功能

日常查寢制度對(duì)于旅游院校的學(xué)生來說有震懾作用，輔導(dǎo)員、宿管、學(xué)生管理人員、學(xué)生干部在查寢中發(fā)現(xiàn)有違規(guī)使用大功率電器的現(xiàn)象，不但要收繳還要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，扣相應(yīng)德育操行分。由于旅游院校的學(xué)生均以低分錄取，生涯素質(zhì)不高，夜不歸寢與違規(guī)使用大功率電器的現(xiàn)象屢禁不止。日常查寢適度起到了一個(gè)安全防范的預(yù)警制度。

（二）創(chuàng)新查寢方式，交叉查寢與花式查寢交替作用

前文提過高職高專學(xué)生素質(zhì)參差不齊，要做好學(xué)生管理工作，除了加大日常查寢力度、加強(qiáng)查寢隊(duì)伍建設(shè)（學(xué)生處管理人員、宿管老師、輔導(dǎo)員、黨團(tuán)學(xué)生干部、班級(jí)生活委員等日常查寢隊(duì)伍），還要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制與查寢方式，用學(xué)生喜聞樂見，同時(shí)又貼近學(xué)生生活，符合90后、00后心理特點(diǎn)的方式來查寢，豐富查寢的方式與手段。交叉查寢是筆者作為輔導(dǎo)員經(jīng)過四年多的艱辛探索的創(chuàng)新查寢方式，它是在日常查寢的基礎(chǔ)上，由輔導(dǎo)員帶領(lǐng)女性學(xué)生干部或常被通報(bào)批評(píng)的女性寢室成員突擊深入男生寢室參觀訪問、學(xué)習(xí)交流。參觀優(yōu)秀的寢室文化建設(shè)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，參觀被通報(bào)批評(píng)的寢室作為反面教材，從中吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步明確優(yōu)秀寢室的標(biāo)準(zhǔn)。所有查寢隊(duì)伍要帶著任務(wù)與問題深入男寢，學(xué)習(xí)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。90后、00后的學(xué)生因?yàn)樽宰鹦膹?qiáng)、礙于面子也要把寢室的衛(wèi)生、文化、禮儀做到位，倒逼男生整改寢室。花式查寢最早來自于2017年10月18日《中國(guó)日?qǐng)?bào)》的一篇報(bào)道，“黑龍江大學(xué)新聞傳播學(xué)院呂夢(mèng)可老師策劃了一次花式查寢，規(guī)則是每天寢室關(guān)門前，告訴大家指定的拍照動(dòng)作，然后讓大家自由發(fā)揮拍照，以寢室為單位傳到微信群里，依照片來判定學(xué)生們是否都在寢室。”[5]筆者作為輔導(dǎo)員深受啟發(fā)，花式查寢避免了學(xué)生因輔導(dǎo)員查寢而產(chǎn)生的緊張情緒與尷尬心理，又借助網(wǎng)絡(luò)交流工具活躍了查寢方式，讓同學(xué)們?cè)谛缕妗⒎潘傻男膽B(tài)下配合查寢、按時(shí)歸寢，這種游戲般的查寢方式更易于學(xué)生群體的接受，同時(shí)輔導(dǎo)員老師在網(wǎng)絡(luò)世界里面也放下了“教師架子”，輕松愉快地完成了工作。學(xué)生自拍的寢室成員合照輔導(dǎo)員可以收集起來，畢業(yè)之際制作成畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)發(fā)到班級(jí)群里，成為永久的美好紀(jì)念！交叉查寢、花式查寢與日常查寢管理制度相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，在創(chuàng)新查寢方式的新思路下開展環(huán)境美化、衛(wèi)生紀(jì)律檢查、安全工作督查、思想政治教育等各項(xiàng)工作，建設(shè)有旅游院校特色的寢室文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃悅波.試論警務(wù)管理體制下公安院校的寢室文化建設(shè)[J].山西警官高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2001(3):62-63.

[2]吳立全,李曼.新形勢(shì)下寢室文化建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)探析[J].文教資料,2008(12):214.

[3]王秋峰.大學(xué)生人文素養(yǎng)教育淺議[J].延安教育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,21(4):35.

[4]萬象.查寢還能這樣？花式查寢刷爆朋友圈[N].中國(guó)日?qǐng)?bào),2017-10-17(6).

作者:譚妍爽 單位:重慶旅游職業(yè)學(xué)院