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1.信息技術(shù)下干部教育培訓(xùn)模式的多元化

干部的教育培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍建設(shè)的前提，要想發(fā)揮黨員干部的積極作用，必須充分認(rèn)識(shí)到干部培訓(xùn)教育工作的重要性，突破傳統(tǒng)觀(guān)念的教學(xué)模式，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，充分利用信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育模式的多元化。

1.1利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)

近年來(lái)，交互式電子白板在教學(xué)上的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，主要是利用USB線(xiàn)與電腦連接來(lái)進(jìn)行信息通訊，然后再利用投影儀將電腦上所顯示的教學(xué)內(nèi)容投影到交互屏幕上，通過(guò)鼠標(biāo)或者特定的筆來(lái)實(shí)現(xiàn)電腦與白板屏幕的同步操作，構(gòu)成一個(gè)交互式的大屏幕教學(xué)環(huán)境。由于交互式電子白板的可視性與可觸性較為突出，清楚地記錄著每一個(gè)操作步驟與結(jié)果，便于學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)使用白板屏幕可以激發(fā)學(xué)員進(jìn)行小組討論，便于學(xué)員們進(jìn)行思想交流，充分調(diào)動(dòng)小組成員的積極性。交互式電子白板還具有內(nèi)置資源庫(kù)的特殊功能，針對(duì)教員所給的主題，學(xué)員們會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)而形成與教師的預(yù)設(shè)答案不同的多種答案，如此一來(lái)，便拓寬并豐富了資源庫(kù)。學(xué)員也可以在教室課堂上進(jìn)行標(biāo)注或者在某一段視頻添加注釋?zhuān)皶r(shí)向教師進(jìn)行反饋，便于教師了解學(xué)生，通過(guò)整理學(xué)生提出的建議來(lái)提高教學(xué)效率與效果。

1.2利用無(wú)線(xiàn)設(shè)備實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展提高了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在人們生活、工作及學(xué)習(xí)等多方面的應(yīng)用比重，對(duì)于干部培訓(xùn)教育而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是新型的教學(xué)模式。網(wǎng)上授課在教學(xué)中的地位越來(lái)越重，網(wǎng)上授課與課堂授課成為了干部培訓(xùn)教育的兩大形式，學(xué)員可以采用這兩種形式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是在一些環(huán)境較為惡劣的地區(qū)，由于有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建立的成本較大，可以通過(guò)采用移動(dòng)數(shù)據(jù)設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)展開(kāi)移動(dòng)教育。移動(dòng)教育是結(jié)合多種移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)及多媒體等多種技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑，比如教師與學(xué)員進(jìn)行交流的時(shí)候可以使用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)交互式的教學(xué)活動(dòng)。利用移動(dòng)設(shè)備來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，可以突破時(shí)間與地點(diǎn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的限制，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。

1.3利用游戲軟件實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)

由于干部教育培訓(xùn)的對(duì)象是成年人，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情與記憶力都在衰退。針對(duì)這一現(xiàn)象，以教育為目的的游戲軟件出現(xiàn)了，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引用教育游戲場(chǎng)景來(lái)提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)效果。隨著游戲硬件與軟件的不斷完善，3D游戲及虛擬情境的開(kāi)發(fā)技術(shù)也越來(lái)越成熟，在干部培訓(xùn)教學(xué)中具有廣闊的發(fā)展市場(chǎng)。在干部培訓(xùn)的教育過(guò)程中，有一些話(huà)題與內(nèi)容不便于大眾傳播，而在虛擬的情境中可以不受硬性條件的限制，使學(xué)員能充分了解其內(nèi)容。通過(guò)采用游戲軟件還能使學(xué)員牢記重要的知識(shí)點(diǎn)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，從而加深學(xué)員的印象。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)相關(guān)事件及任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)所引用的例子中，只是以旁觀(guān)者的眼光去評(píng)價(jià)，而沒(méi)有以當(dāng)事人的視角來(lái)感知。通過(guò)運(yùn)用游戲中的虛擬性，能使學(xué)員身臨其境，增強(qiáng)其感官上的認(rèn)知，引領(lǐng)學(xué)員對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步探索。

1.4教學(xué)培訓(xùn)資源信息化

黨校的課堂教學(xué)是主要的教學(xué)培訓(xùn)組織模式，在當(dāng)代的干部培訓(xùn)教育中發(fā)揮著重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重信息技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)充分展示教學(xué)內(nèi)容，以圖像、聲音及色彩等多樣化途徑將教學(xué)內(nèi)容以直觀(guān)感知的形式來(lái)進(jìn)行傳遞，形成豐富的教學(xué)內(nèi)容信息載體，也就是課件。通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)形式來(lái)使學(xué)員受到信息知識(shí)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)員的信息能力。同時(shí)還要注重信息的收集與處理形式的多樣化，做好課前信息的收集與儲(chǔ)存，課間信息的交流與傳遞，課后信息的運(yùn)用與創(chuàng)造。由于干部在黨校中的學(xué)習(xí)時(shí)間較短，通過(guò)信息技術(shù)與課程整合可以增強(qiáng)干部日后的自主學(xué)習(xí)能力。

2.結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)資源的整合是利用先進(jìn)的信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及人力資源等方面進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。信息技術(shù)在干部培訓(xùn)教育中的應(yīng)用不僅能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的先進(jìn)性，還能提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知。利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)員之間的合作學(xué)習(xí)、資源共享，保證教學(xué)的質(zhì)量，提高干部整體創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。信息技術(shù)對(duì)干部教育培訓(xùn)模式的多元化有很大的促進(jìn)作用，可以利用信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)交互式電子白板教學(xué)、無(wú)線(xiàn)設(shè)備遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)理念，使教學(xué)資源信息化。

作者：成輝 單位：江蘇省建湖縣委黨校