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【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷深入，如何把信息技術(shù)完全融入課堂，提升教學(xué)效果，這對全體教師提出了更高的要求，通過對幾所院校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要全面提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，需要轉(zhuǎn)變思想觀念、明確目標(biāo)、拓展培訓(xùn)渠道、完善評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)院教育高度融合,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革;信息技術(shù);培訓(xùn)

隨著科技的不斷發(fā)展，大多數(shù)的中年和青年教師都能應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。但隨著教學(xué)改革的不斷深入，如何把信息技術(shù)完全融入課堂，提升教學(xué)效果，這對全體教師提出了更高的要求，通過對幾所院校教師的信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，為促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)院教育的高度融合，全面提高教學(xué)質(zhì)量，對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升的策略現(xiàn)總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為信息技術(shù)深入做好思想準(zhǔn)備

為了解決老師對信息技術(shù)的思想觀念和認(rèn)識問題，必須先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)[1]。只有教師從思想上認(rèn)同和接納了教育信息化，才能用全新的教學(xué)理論去重新審視和指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動，才會不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)、提高對信息技術(shù)的認(rèn)知水平。目前，每個(gè)學(xué)校的設(shè)備和資源已經(jīng)很豐富，都有聯(lián)網(wǎng)的多媒體設(shè)備、電子白板、微機(jī)室等。但是很多老師對信息技術(shù)了解不多，認(rèn)識不足，還喜歡用傳統(tǒng)的授課方式，視方便快捷的現(xiàn)代化設(shè)備如無物，教學(xué)資源基本上只有PPT課件。不知道還有很多功能強(qiáng)大且方便好用的工具軟件，如虛擬機(jī)、仿真實(shí)驗(yàn)室等，不了解就更不用說應(yīng)用了。因此，要普及信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，才能了解現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活和工作中的作用，才能產(chǎn)生想用現(xiàn)代信息技術(shù)來解決問題的動力，從而促進(jìn)教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

二、拓展培訓(xùn)渠道，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展，全面提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

為了提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，學(xué)校派出骨干教師外出培訓(xùn)的同時(shí)也不斷的對全體教師進(jìn)行集中統(tǒng)一培訓(xùn)。目前國家劃撥專項(xiàng)資金支持培訓(xùn)，提倡教師積極參與，既有國家級培訓(xùn)也有省級培訓(xùn)[2]。學(xué)校應(yīng)積極的爭取培訓(xùn)計(jì)劃，派出骨干教師外出培訓(xùn)，接受新理念、新技術(shù)，回來后每年的暑假開學(xué)給所有老師做匯報(bào)交流是提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的一條途徑。將教師集中起來進(jìn)行集中式的培訓(xùn)是提高教師信息技術(shù)能力的另一條重要途徑[3]。校本培訓(xùn)的特點(diǎn)是收益面廣、成本低、效益高等。培訓(xùn)形式主要有：聘請專家做與信息技術(shù)相關(guān)的專題講座；骨干教師利用多媒體現(xiàn)場演示，教師跟著動手操作；專業(yè)教師上機(jī)培訓(xùn)各類多媒體素材加工處理技巧、課件制作的方法等。學(xué)校每學(xué)期都有計(jì)劃有針對性地開展現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，如通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺如何使用的培訓(xùn)，提高教師綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。要想培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，培訓(xùn)過程中還應(yīng)該有相應(yīng)的約束機(jī)制，包括出勤情況、學(xué)習(xí)目標(biāo)、作業(yè)檢查、最終考核、成果展示、獎勵(lì)措施等，充分調(diào)動和激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性。在接受了一些培訓(xùn)后，教師的自學(xué)就是成為必要的了，每位教師要根據(jù)自身的條件，以及所授課程的特點(diǎn)進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，并且組建幫扶團(tuán)隊(duì)，讓剛參加工作的青年教師在幫助中老年教師的提高信息技術(shù)水平，而中老年教師指導(dǎo)青年教師提升教學(xué)水平，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高，達(dá)到雙贏。

三、建立激勵(lì)保障機(jī)制，以賽促學(xué)，激勵(lì)教師深入學(xué)習(xí)并積極應(yīng)用信息技術(shù)

參加競賽是促進(jìn)技能提高的一種手段，而且是比較實(shí)用的做法[4]。為進(jìn)一步調(diào)動全院教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)院一季度或一學(xué)期開展一次信息技術(shù)技能的競賽如微課比賽、教學(xué)比賽等，通過開展活動激發(fā)教師主動去探索和創(chuàng)新，在全院形成人人學(xué)技能，個(gè)個(gè)搞創(chuàng)新的濃厚氛圍，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵(lì)和精神嘉獎。對表現(xiàn)特別突出的學(xué)校推薦參加省里的比賽甚至國家級的比賽。

四、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用學(xué)校網(wǎng)站使信息技術(shù)達(dá)到資源共享

每所院校都有學(xué)院自己的網(wǎng)站，既有外網(wǎng)也有內(nèi)網(wǎng)，學(xué)院可以把教師優(yōu)秀的微課、教學(xué)課件和論文以及學(xué)生的優(yōu)秀作品等及時(shí)上傳至網(wǎng)站并經(jīng)常更新，全院教師可實(shí)時(shí)上網(wǎng)瀏覽，實(shí)現(xiàn)資源共享，對促進(jìn)教師信息技術(shù)能力的提高起助推作用。同時(shí)鼓勵(lì)每位教師建立自己的個(gè)人網(wǎng)站，在建網(wǎng)站的過程中，不斷提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，還可實(shí)現(xiàn)資源共享，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。在網(wǎng)絡(luò)資源的遍地開花的今天，學(xué)校要發(fā)揮網(wǎng)站作用為教師服好務(wù)，把最新的信息和應(yīng)用軟件、信息采集工具等在相關(guān)的內(nèi)網(wǎng)上，讓老師們下載。并把相關(guān)的硬件、軟件的使用方法做成視頻或者課件在內(nèi)網(wǎng)上供老師們交流學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]張學(xué)華，高校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展調(diào)研及對策研究--以某高校為例[D].陜西師范大學(xué)，2015

[2]教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的通知[S].教育部公告（教技〔2012〕5號）

[3]馬依麗對進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的思考[J].教師教育論壇，2014(05)

[4]王穎高校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升策略[J].教育探索，2015(08)

作者:韓鳳云 單位:德州科技職業(yè)學(xué)院