前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中小學(xué)音樂(lè)課堂多媒體技術(shù)研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】
把現(xiàn)代教育技術(shù)引入到中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn),是當(dāng)今音樂(lè)教育發(fā)展改革的必經(jīng)之路。[1]
【關(guān)鍵詞】
音樂(lè)教育；信息技術(shù)；整合；發(fā)展
引言
二十一世紀(jì)的今天科技的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到了生活中的方方面面中，作為培養(yǎng)音樂(lè)人才的音樂(lè)課堂也不例外，信息技術(shù)的發(fā)展成為社會(huì)發(fā)展的嬌子，不僅時(shí)代呼喚著計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，素質(zhì)教育背景之下音樂(lè)課程的標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體的教育教學(xué)提出了很高的要求。
一、中小學(xué)音樂(lè)課堂與多媒體課件結(jié)合的基礎(chǔ)
（一）中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)
多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，多媒體輔佐教學(xué)技術(shù)用它豐富的表現(xiàn)形式活躍在當(dāng)今的音樂(lè)課堂之中。[2]
1.傳統(tǒng)的中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)
工業(yè)革命以來(lái)，“傳統(tǒng)”在越來(lái)越多的領(lǐng)域被現(xiàn)代沖擊，音樂(lè)教育課堂也不例外。傳統(tǒng)的方式基本上已經(jīng)偏離了素質(zhì)教育的發(fā)展要求，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)往往無(wú)聊乏味，對(duì)學(xué)生的吸引力不足，導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生從課堂上收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以達(dá)到教師預(yù)先設(shè)定的要求。我們十分有必要對(duì)音樂(lè)課堂，乃至整個(gè)音樂(lè)教育進(jìn)行一場(chǎng)巨大的改革甚至是革命，對(duì)素質(zhì)教育基本精神的偏離嚴(yán)重影響著我國(guó)當(dāng)代中學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)，素質(zhì)教育作為一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的教育，具體到中小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)上，就要求我們要運(yùn)用合理的方法讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣使其自發(fā)自動(dòng)投入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓其在音樂(lè)中陶冶情操，啟迪靈魂，讓音樂(lè)成為他們的知心朋友，成為他們的良師益友。我們要想方設(shè)法讓學(xué)生更好的參加各種各樣的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們從音樂(lè)教育的活動(dòng)中感受到音樂(lè)之美，生活之美，進(jìn)而讓他們親近自然，熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生更好地采用合理的音樂(lè)學(xué)習(xí)方法，提高音樂(lè)審美能力和創(chuàng)造能力，使他們擁有良好的人文素養(yǎng)和正確的人文追求。
2.多媒體教學(xué)
計(jì)算機(jī)多媒體這種教學(xué)形式，具有傳統(tǒng)教學(xué)形式難以比擬的優(yōu)點(diǎn)，其一掃傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)空洞無(wú)聊的缺點(diǎn)，取而代之的是一種生動(dòng)有趣，易于接受的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。在先進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的引領(lǐng)下，原本很多昏昏欲睡的學(xué)生變得精神抖擻，個(gè)個(gè)生龍活虎，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，他們的學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)有很大的提高。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)課堂中獲得音樂(lè)樂(lè)趣和提升審美體驗(yàn)，使課堂氣氛更加活躍，使學(xué)生獲得更大愉悅感，這樣做就強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展和素質(zhì)教育的要求。因?yàn)橛?jì)算機(jī)多媒體能夠讓音樂(lè)課堂更加的生動(dòng)有趣，對(duì)創(chuàng)造出理想的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境十分有幫助。
（二）計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的地位和作用
隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，它已逐步蔓延在現(xiàn)代教育各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)也廣泛運(yùn)用于中學(xué)音樂(lè)課堂之中。“鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)是最重要的教學(xué)方法。”這是愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)的話(huà)。這句話(huà)形象的說(shuō)出了參與式教學(xué)的重要性，甚至可以說(shuō)他是我們當(dāng)下素質(zhì)教育的靈魂，只有讓學(xué)生有效的參與其中，讓學(xué)生成為課堂的主人，素質(zhì)教育才能夠得到良好的施行和貫徹。教學(xué)課件里是教師整個(gè)的課堂設(shè)計(jì)，這些課堂設(shè)計(jì)，優(yōu)化了板書(shū)示范的教學(xué)教育效果，提高了教學(xué)教育的效率，對(duì)于接受教育教學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，它所呈現(xiàn)的信息提高學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知水平，擴(kuò)展了他們的視野，加深了他們知識(shí)的深度，使學(xué)生更好的發(fā)展創(chuàng)造性思維的啟蒙和啟發(fā)。
二、多媒體應(yīng)用存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)的辦法
（一）找出音樂(lè)課堂教學(xué)教育中存在的不足
當(dāng)然，任何事情都有其兩面性，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)在廣泛體現(xiàn)其優(yōu)越性的同時(shí)，也有其特有的局限性。令人眼花繚亂的計(jì)算機(jī)多媒體的課件在計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用中得到多元呈現(xiàn)，很多教師把計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)當(dāng)作是他們的救星，甚至有的多以計(jì)算機(jī)媒體課件為主導(dǎo)，音樂(lè)課堂的授課成了多媒體課件的單一展示，給學(xué)生呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容眼花繚亂，用于教學(xué)的裝飾性元素蓋過(guò)了音樂(lè)課堂真正應(yīng)該擁有的音樂(lè)主體元素，忽略了——“音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù)”這一基本音樂(lè)原理。
1.滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式
音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)審美的體驗(yàn)，很多音樂(lè)課堂滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，課堂教學(xué)活動(dòng)中過(guò)分依賴(lài)著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，容易導(dǎo)致音樂(lè)課程中呈現(xiàn)的信息量在有限的四十五分鐘的音樂(lè)教學(xué)課堂中顯得特別緊張，正常情況下，學(xué)生的有效接受時(shí)間為十五分鐘，過(guò)于冗長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生處于超負(fù)荷的接受信息的狀態(tài)，不免出現(xiàn)走馬觀花的情況，審美疲勞的欣賞著計(jì)算機(jī)多媒體的一次次的播放。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不應(yīng)該全靠?jī)?yōu)秀的計(jì)算機(jī)多媒體的設(shè)計(jì)來(lái)增加教學(xué)教育質(zhì)量。在課程導(dǎo)入的過(guò)程中，可以通過(guò)知識(shí)的貫穿，故事的提示，語(yǔ)言的描繪，學(xué)生的演唱來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入計(jì)算機(jī)多媒體內(nèi)容。
2.忽視教師的主導(dǎo)作用
教師在課堂中應(yīng)該起到主導(dǎo)作用，應(yīng)該使自己如磁鐵般一樣的去吸引學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，如號(hào)角一樣去引領(lǐng)學(xué)生。現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展使多媒體課件紛繁復(fù)雜的呈現(xiàn)，導(dǎo)致教師變得更加依賴(lài)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，更有甚者以多媒體課件為主導(dǎo)，從而忽視了最重要的內(nèi)容。
（二）多媒體音樂(lè)課堂的優(yōu)化方法
如何更好的應(yīng)用好計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)這把雙刃劍，成為了擺在我們面前的一個(gè)重要的課題。于是計(jì)算機(jī)多媒體音樂(lè)課堂的優(yōu)化策略應(yīng)運(yùn)而生。計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用于現(xiàn)代音樂(lè)課堂教學(xué)教育的優(yōu)化策略：教師一方面需要有實(shí)時(shí)進(jìn)步的教學(xué)教育觀念，專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的教學(xué)技能和教育方法以及課堂設(shè)計(jì)，另一方面也要在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)現(xiàn)實(shí)學(xué)生的發(fā)展需要合理合法地分配教師自主教學(xué)和計(jì)算機(jī)多媒體的比重，廣泛開(kāi)展師生互動(dòng)互學(xué)的雙向交流，而且需要學(xué)校有關(guān)部門(mén)的大力支持和正確引領(lǐng)，只有這樣，教師才能夠更好的教學(xué)，學(xué)生才能更好地接受知識(shí)，教學(xué)手段得以更好的實(shí)施，這三個(gè)才能夠相互補(bǔ)充，相互借鑒，相互促進(jìn)，共同作用。
1.進(jìn)一步提高教師的教學(xué)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求我們，在日常的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生始終是課堂的主人，教育好學(xué)生是教師的責(zé)任和使命。教師必須明白以學(xué)生為主體，以學(xué)生為本，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性和思維，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的重要性和必要性，實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)教育活動(dòng)中，教師必須認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念的重要性，更好的詮釋音樂(lè)在生活中的多樣性，獨(dú)特性與創(chuàng)造性。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師要積極面對(duì)所有學(xué)生，用自己的方法經(jīng)驗(yàn)來(lái)正確的引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，并使之有良好的音樂(lè)品味，使學(xué)生能夠更好的發(fā)展自己，使學(xué)生為了未來(lái)的發(fā)展更好地打下基礎(chǔ)，成功的應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
2.開(kāi)展師生互動(dòng)的雙向交流
教師，學(xué)生以及教學(xué)手段必須正確合理地協(xié)調(diào)，使它們共同在音樂(lè)的課堂教學(xué)教育中。在中小學(xué)音樂(lè)的傳授過(guò)程之中，師生互動(dòng)一方面縮短了師生之間的心理距離，另一方面可以擴(kuò)大教學(xué)的深度和廣度，調(diào)動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的氣氛，在音樂(lè)教育中，良好的交流有利于形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之真正意識(shí)到音樂(lè)的無(wú)限美好和樂(lè)趣。
結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用于當(dāng)今的音樂(lè)教學(xué)課堂，能使學(xué)生更好地理解音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，能更直接地參與到正規(guī)的音樂(lè)創(chuàng)作之中。我們必須合理利用當(dāng)今的計(jì)算機(jī)潮流和其前沿的發(fā)展成果。合理的運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，讓每一位學(xué)生真正意識(shí)到音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)一顆顆愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)生活的心靈，為中國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)做出更大，更加卓越的貢獻(xiàn)，這也是我們每一位教育工作者和關(guān)心國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展人士共同的美好愿望。
作者：劉藝 單位：新疆教育學(xué)院（新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校）音樂(lè)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]孫昊.信息技術(shù)與初中音樂(lè)教育整合研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文,2011(5).
[2]何湘華.多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].湖南師范大學(xué)碩士學(xué)術(shù)論文,2011(04)
