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摘要:隨著國家科技水平的不斷提高，多媒體技術(shù)也走進了各個高職院校的大門。針對多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中發(fā)揮的作用，在高職體育教育中多媒體的應(yīng)用增加了教學(xué)項目，鞏固了高職體育教學(xué)基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)了更多有價值的人才。對此，文章通過研究和分析多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，進而提出一些新的優(yōu)化思路。

關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)；優(yōu)化；高職體育教學(xué)

科技的發(fā)展波及到各個社會領(lǐng)域，其中多媒體技術(shù)的應(yīng)用為高職體育教學(xué)帶來了創(chuàng)新。多媒體技術(shù)的到來打破原有的教育方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓復(fù)雜的體育教學(xué)內(nèi)容更直觀，學(xué)生也更加容易理解。因此，通過多媒體技術(shù)的引入，高職院校的體育教學(xué)理念和教學(xué)模式煥然一新。

1多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

在高職體育的教學(xué)過程中，可能會碰到一些專業(yè)性的體育理論知識，在以往的教育模式中學(xué)?？梢圆扇∶＠蠋熼_設(shè)講座的來為學(xué)生講解體育理論知識，然而這種方法很難及時的為學(xué)生解決體育理論知識。然而多媒體技術(shù)走進校園能很好的解決這一問題，它通過采取視頻以及圖片播放的形式為學(xué)生提供更好的理論知識培養(yǎng)。因此，多媒體技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中有很高的應(yīng)用價值。多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的具體應(yīng)用如下。

1.1體育教學(xué)理論知識的應(yīng)用

在高職院校體育教育中，以往的教學(xué)模式通常以學(xué)生活動為主，理論教育為輔的教育模式開展教學(xué)。對于理論知識的教學(xué)，老師通常三言兩語就結(jié)束了，學(xué)生聽的也是一知半解。然而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅讓學(xué)生有著深厚的理論知識積累，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂上課的積極性，讓學(xué)生能夠快速的掌握理論知識。

1.2體育技術(shù)方面的應(yīng)用

每位體育老師都會持有相應(yīng)地教師資格證才能從事體育教學(xué)工作的，然而現(xiàn)如今高職院校的體育教學(xué)培養(yǎng)方向是針對學(xué)生的基礎(chǔ)體育技能培訓(xùn)的，同知名體育院校有著很大的區(qū)別，高職院校的培養(yǎng)方向明顯有著很大的不足，培養(yǎng)的目標(biāo)比較淺。因此，高職院校的老師可以結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從而提高體育的教學(xué)水平。

1.3實踐教學(xué)中的應(yīng)用

高職體育教育引入多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以在體育教學(xué)中進行有關(guān)項目的規(guī)范教學(xué)，然而每個老師所擅長的方向也不盡相同，對于一些老師不熟悉的體育項目，老師的教學(xué)動作也有可能不太標(biāo)準(zhǔn)。進而導(dǎo)致實際的教學(xué)效果不太理想。然而多媒體技術(shù)的引用能很好地改善這一問題，通過視頻播放的形式向?qū)W生展示更加規(guī)范的教學(xué)動作，同時老師再結(jié)合多媒體的教學(xué)內(nèi)容再為學(xué)生一一講解。

2多媒體技術(shù)優(yōu)化高職體育教學(xué)的新思路

2.1優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻的重復(fù)運用

多媒體教學(xué)是采用課件以視頻的形式播放出來，因此對于好的教學(xué)視頻可以實現(xiàn)多次使用。這樣一來，就能大大減少老師制作課件的時間，實現(xiàn)真正的教學(xué)資源有效運用。同時，老師通過播放多次教學(xué)視頻，讓學(xué)生感受體育教學(xué)中的細(xì)節(jié)動作，引發(fā)學(xué)生的思考，并開拓學(xué)生體育理論知識的積累。因此，老師在實際體育教學(xué)中應(yīng)選擇價值高的教學(xué)視頻。

2.2加強多媒體教學(xué)的直觀性

在以往傳統(tǒng)的教育模式相比，多媒體的示范教學(xué)更加有趣味性，更能吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。一般來講，高職體育教學(xué)中的體育項目具有簡單而多元化的特點，比如一個簡單的籃球投籃動作有很多教學(xué)動作。因此，在實際的教學(xué)中，老師要把握好多媒體技術(shù)的聲、色、形、圖等優(yōu)點。讓教學(xué)動作更加直觀性的展現(xiàn)出來。

2.3加強多媒體教學(xué)的形象性

體育項目屬于一個偏動作方向的教學(xué)活動，在教學(xué)過程中具有很強的形象性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于很多體育老師只是在體育項目的某個方向擅長，比如有的老師乒乓球打的好，有的老師籃球打的好，有的老師足球踢得好。進而很多老師在講解自己不擅長的體育項目有很多不足。因此，老師在多媒體教學(xué)中，應(yīng)注重動作細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。

3小結(jié)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用對教育改革具有重大的推動作用，通過多媒體的輔助教學(xué)，彌補了學(xué)生體育項目理論知識的不足，強化了體育基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，展現(xiàn)了科技帶來的方便。同時也加強了學(xué)生和老師間的交流，不斷改善教育方式中的不足，從而最大化的提高體育教學(xué)中的質(zhì)量。

參考文獻

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作者:楊再輝 單位:吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院