摘要：

根據(jù)通信行業(yè)企業(yè)特別是通信工程維護類企業(yè)對人才的需求，參考人力資源和社會保障部對于職業(yè)資格認定要求，提出“校企融合”模式下通信技術(shù)高技能人才認證方案，形成系統(tǒng)化的培訓認證體系，提升專科學生的技術(shù)與技能。

關(guān)鍵詞：

校企協(xié)同；培訓認證；高技能人才；技術(shù)素養(yǎng)

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展及移動互聯(lián)時代的到來，信息與通信行業(yè)企業(yè)對高職高專技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)提出了新的要求。而目前在高職院校中普遍存在企業(yè)人才需求與在校學生個人職業(yè)能力之間存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象。出現(xiàn)這個問題的原因首先是學生對自身的學習目的及職業(yè)認知與規(guī)劃比較模糊，對從事的專業(yè)崗位沒有基本的認識。其次專業(yè)教師所教授的課程內(nèi)容以及在課程實訓環(huán)節(jié)所選擇的實訓課題主要由教師自擬為主，與企業(yè)實際所使用的技術(shù)存在比較大的脫節(jié)。再次專業(yè)教師在授課過程中缺少系統(tǒng)化的實驗實訓平臺，對前沿技術(shù)的把握不夠準確[1]。本文通過分析人社部最新（2016年）的《國家職業(yè)資格目錄清單》，并結(jié)合本校校企合作的現(xiàn)狀，提出基于“校企協(xié)同”模式下的職業(yè)資格培訓認證項目，提升學生的技術(shù)與技能。

一通信技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標與國家政策的研究與對接

我校的通信技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應通信產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的人才需求，具備必要的通識能力和素養(yǎng)，較好掌握現(xiàn)代通信系統(tǒng)的網(wǎng)絡構(gòu)架、工作原理；具有網(wǎng)絡規(guī)劃、安裝調(diào)測、網(wǎng)絡優(yōu)化的實施能力；具有專業(yè)系統(tǒng)化思維、專業(yè)技術(shù)判斷力與應變能力，能適應通信行業(yè)的快速發(fā)展的高職高專通信技術(shù)技能型人才。技能鑒定的方向不能偏離我校專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格[2]。根據(jù)人力資源和社會保障部在官網(wǎng)的《國家職業(yè)資格目錄清單》，人社部已經(jīng)先后分7個批次，取消400多項職業(yè)資格考試。目前在151項職業(yè)資格的目錄清單中，專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格58項，技能人員職業(yè)資格93項；準入類資格42項，水平評價類109項。根據(jù)本校通信技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的要求,參考國家職業(yè)資格目錄清單中技能人員職業(yè)資格種類，在校學生能參與的信息與通信類技能人員職業(yè)資格認證項目有表1所示:本校的通信技術(shù)專業(yè)在增強社會服務能力、建設優(yōu)質(zhì)教育資源等方面進行了積極探索，自2011年以來與大唐移動通信等知名企業(yè)建立了深入的校企合作關(guān)系，共同實施了對本校通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、聯(lián)合人才培養(yǎng)基地、課程資源等方面的建設，形成了系統(tǒng)化的校企融合的人才培養(yǎng)體系。4G時代的開啟為移動互聯(lián)的大發(fā)展提供了有力的技術(shù)保障，隨之產(chǎn)生的通信網(wǎng)絡建設運行管理方面的人才缺口巨大。基于以上的條件與分析在國家職業(yè)資格技能鑒定項目中遴選出“信息通信網(wǎng)絡運行管理人員”這一認證人員類別，通過與企業(yè)深度合作，共同研究設計與企業(yè)技術(shù)需求匹配的信息通信網(wǎng)絡運行管理人員技能鑒定方案，通過這一項目的實施，讓專科畢業(yè)學生能盡快適應企業(yè)崗位要求[3]。

1通信技術(shù)專業(yè)實踐教學存在的問題

1.1學生對于通信技術(shù)實踐教學缺乏足夠的興趣。

高職教育承擔的任務就是為社會培養(yǎng)實用型的高技能人才，隨著我國大眾化教育的發(fā)展，人們獲取高等教育的機會越來越大，高等院校之間的競爭也越來越激烈，受到社會傳統(tǒng)觀念的影響，高職院校在招生工作中與全日制本科院校相比存在很大的差距，最為明顯的現(xiàn)象就是學習成績優(yōu)秀的學生基本會選擇全日制本科院校，而一些學習基礎(chǔ)差、不愛學習的學生進入高職院校，這樣的生源質(zhì)量很難保證高職教育的教學質(zhì)量。在高職通信技術(shù)專業(yè)實踐教學中，由于學生不愛學習，他們對通信技術(shù)理論知識不感興趣，結(jié)果導致他們在進行相關(guān)實驗鍛煉的時候會因為對理論知識的不了解，而導致通信技術(shù)實驗不能有效的進行，甚至大部分的學生對于實驗只是抱著湊熱鬧的心態(tài)，他們在進行實驗時表現(xiàn)得心不在焉。

1.2實踐教學相配套的實驗室設備短缺。

通信技術(shù)專業(yè)實踐教學需要將通信實驗操作作為實踐教學的重點內(nèi)容，但是由于通信技術(shù)涉及到的學科知識非常多，進行通信實驗所需的相關(guān)設備也就非常多，比如通信終端設備、傳輸設備以及交換設備等等，而這些設備都需要高職院校花費一定的資金購買，但是由于通信技術(shù)的發(fā)展速度非常的快，相關(guān)設備的更新速度也非常快，而且通信設備的市場價格也比較昂貴，因此高職院校與實踐教學相關(guān)的實驗設備落后于市場先進設備，這樣培養(yǎng)出來的人才很難滿足企業(yè)對通信技術(shù)人才的要求。

1.3高職院校的實訓教學環(huán)節(jié)問題突出。

校企合作模式拓展了高職教育模式，實現(xiàn)了校企“雙贏”，一方面高職院校為合作企業(yè)培養(yǎng)了大量的實用型人才，另一方面合作企業(yè)為高職院校的實訓教學提供了校外實訓基地，節(jié)省了高職院校的實訓基地建設經(jīng)費，但是在校企合作模式不斷深入的現(xiàn)實情況下，通信專業(yè)的實訓教學出現(xiàn)了比較突出的問題：一是校外實訓基地的數(shù)量不能滿足高職院校學生要求。通信技術(shù)實訓鍛煉的前提就是要具有與通信技術(shù)實訓相適應的網(wǎng)絡環(huán)境，以此實現(xiàn)對通信系統(tǒng)運行、測試以及管理等方面的培訓，然而能滿足上述條件的企業(yè)數(shù)量則非常少，尤其是企業(yè)通信機房的面積不能滿足高職院校成批學生的實習；二是校外實訓基地提供給學生實踐動手操作的機會非常少，學生參加校外實訓的企業(yè)，其設備都處于正常運轉(zhuǎn)，出于通信設備系統(tǒng)的安全運行考慮，同時再加上通信技術(shù)設備價格非常昂貴，實訓教學基地給學生提供動手操作的機會非常少，更多的時候只是讓學生參觀通信技術(shù)的相關(guān)設備以及運行規(guī)律等；三是校外實訓提供給學生進行手動操作的設備基本上是被企業(yè)所淘汰的，因此這樣的實訓鍛煉并不能真正提高學生的實踐操作能力，也不能滿足企業(yè)對人才技能的要求。

摘要：隨著我國綜合化網(wǎng)絡的逐漸建設，計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)也在迅速發(fā)展，其技術(shù)也能夠為人們提供更多信息資源類的服務，對目前人們的生活以及生產(chǎn)發(fā)展產(chǎn)生影響，提升人們的生產(chǎn)生活質(zhì)量，并且也能夠滿足人們對于信息資源使用的相應要求。文章將針對計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)的未來發(fā)展趨勢進行探究，以此提出合理的建議，明確通信技術(shù)的應用范圍，以此促進人們的發(fā)展與進步。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡；通信技術(shù)；發(fā)展趨勢

目前的計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)是集成了計算機技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)、通信技術(shù)等多種綜合性技術(shù)而形成的技術(shù)體系，技術(shù)體系之中不僅僅能夠利用信息的傳播、采集、共享、處理、利用等形式去實現(xiàn)相應的業(yè)務應用，并在此基礎(chǔ)之上因為技術(shù)融合而產(chǎn)生了全新的功能，所以需要加強對于計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)的分析，才能夠從計算機的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)、基本性能、網(wǎng)絡工程技術(shù)以及網(wǎng)絡實際應用形式角度提升了解程度，從而明確計算機網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢。

1計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)在社會各個領(lǐng)域均有優(yōu)異的表現(xiàn)，所以能夠得到人們廣泛的認可與使用，在應用方面也有廣闊的使用前景；而事實上計算機通信技術(shù)特點則相對明確，從系統(tǒng)的觀點上來看，計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)的系統(tǒng)形式是網(wǎng)絡，并且有多個單個結(jié)點以及鏈路所組成，往往單個結(jié)點是以集成電路為載體從而實現(xiàn)通信功能的物理組成，比如結(jié)點交換機、路由器等而通信鏈路則是以光電子技術(shù)為技術(shù)支撐，從而應用在計算機網(wǎng)絡之中的。所以計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)在這樣的系統(tǒng)形式的服務之下發(fā)展了微電子技術(shù)，從而奠定了信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)；有人這樣評價微電子技術(shù)，稱微電子技術(shù)是驅(qū)動信息革命的重要基礎(chǔ)，自從微電子芯片被廣泛使用之后，其微電子芯片的計算功能根據(jù)摩爾定理進行計算，大約每18個月就提升一倍，所以從發(fā)展速度上來，其技術(shù)體現(xiàn)可以稱得上日新月異[1]。從計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)的相關(guān)特點上來看，計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)移動化與自動化了，以多樣的延伸應用來為人們服務，利用自動化的形式來加強對于信息的處理速度，并且將移動終端作為載體，實現(xiàn)了移動網(wǎng)絡以及移動通信的功能，滿足了人們對于“移動”這一概念的網(wǎng)絡需求，以需求為推動力，提升了我國很多的網(wǎng)絡運營商自身的技術(shù)對接能力，如移動WLAN就是典型的移動網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展實例，這既是計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)移動網(wǎng)絡發(fā)展的最好實證，也是目前計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)網(wǎng)絡發(fā)展的里程碑[2]，所以在探究計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀的過程之中，要從計算機的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)、支撐技術(shù)以及相關(guān)特點上進行分析，從而總結(jié)規(guī)律，才能夠把握好計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2計算機網(wǎng)絡通信技術(shù)的發(fā)展特點及趨勢

2.1智能化

【摘要】翻轉(zhuǎn)課堂是將學生放在教育中心位置的教學方式。在小學信息技術(shù)學科的施教中，教師使用微課技術(shù)、網(wǎng)絡檢索技術(shù)，以及即時通信技術(shù)等，搭建翻轉(zhuǎn)教學的渠道，能夠切實地提高學生的自主學習能力，強化學生在學習過程中的主體地位。

【關(guān)鍵詞】電化資源;信息技術(shù);翻轉(zhuǎn)

隨著基礎(chǔ)教育教學改革進程的進一步加快，翻轉(zhuǎn)教學的思想已經(jīng)滲透到了教育教學中的各個階段。但是，縱觀實際的信息技術(shù)課程反饋來看，存在翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)建效率緩慢等問題，影響信息技術(shù)知識的有效講解。而現(xiàn)代電子計算機技術(shù)的發(fā)展，為教師帶來了豐富的電化資源，這些資源無疑可以助力翻轉(zhuǎn)課堂的生成，在強化學生主人翁意識中，實現(xiàn)對相關(guān)學習內(nèi)容的檢索，促進學生完成自主學習活動。

一、利用微課技術(shù)，促進自主預習

事實上，翻轉(zhuǎn)教學的方式對于學生而言，就是強化了學生的預習過程，讓學生更多地依靠自身的能力進行知識的理解和分析，養(yǎng)成良好的自主學習習慣等。但是，以往信息技術(shù)課堂上，教師可以為學生提供的預習資源較為短缺，不是課本就是一些教輔類的書籍，這對于以實踐性著稱的信息技術(shù)課程來說，無疑是無趣和沉悶的，因此會降低學生的預習質(zhì)量，制約翻轉(zhuǎn)教學模式的創(chuàng)建。所以，為了促進學生的自主預習，教師不妨利用微課助力預習活動的實施。例如，在《小貓出題》一課中，教師先對教材進行分析，指出scratch中“變量”等常用控件是本節(jié)課的重點教學內(nèi)容，結(jié)合這一內(nèi)容，教師按照課堂施教的順序安排微課中知識的講解順序。之后，教師將做好的微課視頻發(fā)送給學生，讓學生在正式上課之前對微課進行觀看，從而基于自身的預習，真正地了解scratch中“變量”等常用控件的使用方法。這樣，在教師課堂講解這一內(nèi)容時，學生因為擁有了良好的預習效果，因此能夠迅速地完成學習活動，促進課堂的翻轉(zhuǎn)，從而提高課堂教學效率。顯而易見，教師借助微課技術(shù)為學生提供預習的資源，能夠豐富學生進行預習的形式，使得學生在有效的預習中真正地基于自身的信息素養(yǎng)，完成對信息技術(shù)知識的事先建構(gòu)，從而在翻轉(zhuǎn)教學中奠定高效施教的基礎(chǔ)。

二、利用網(wǎng)絡檢索，填充學習內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)中擁有海量的資源，這些資源也可以成為學生學習的內(nèi)容。在為學生講解信息技術(shù)知識時，教師能夠發(fā)現(xiàn)，課堂教學的時間是有限的。當教師為學生教授了教材上安排的信息技術(shù)知識外，很少有充足的時間再對學生講解課外知識，以至于無法讓學生拓展自己的視野，以更廣泛的視角看待信息技術(shù)。所以，在課前與課后，教師都可以讓學生利用網(wǎng)頁上的檢索工具，查找相關(guān)內(nèi)容，以便學生在提高學習能力的同時，填充自己的知識庫。以《玩轉(zhuǎn)微信交流》一課的教學來說，教師可以在課下為學生布置查找通信設備和通訊方式變化情況，了解微信的發(fā)展歷程，以及應用功能的任務。之后，在課后，學生可以在搜索引擎中輸入“通訊設備”“變化”“微信”等關(guān)鍵詞，檢索到相關(guān)的資料。緊接著，學生對這些資料進行查看和篩選、下載，增加自己的知識儲備。在課堂教學時，教師再讓學生將自己檢索到的內(nèi)容與同伴進行分享，進一步促進翻轉(zhuǎn)課堂的生成，促使學生真正依靠自身的能力完成對課外知識的探索。可以看出，教師為學生設定自主檢索的方向，讓學生依靠自身的能力完成對知識的篩選和下載，能夠有效拓展學生的知識面，提高學生的自主學習能力，為教師實施翻轉(zhuǎn)教學打下良好根基。

作者：吳薇 劉用麟 單位：武夷學院

辦學模式創(chuàng)新

通過企業(yè)合作辦學，構(gòu)建通訊技術(shù)課程體系，建立“雙師型”師資隊伍和完善的校內(nèi)外實驗實訓基地，使理論教學與專業(yè)實踐有機結(jié)合，培養(yǎng)應用型本科人才．

1完善通訊技術(shù)專業(yè)課程體系

在通信工程專業(yè)本科理論教學中，把企業(yè)面向市場運作的前沿技術(shù)和通信工程基礎(chǔ)理論教學結(jié)合，構(gòu)建與當前通信技術(shù)發(fā)展相適應的課程體系及配套教材，完成大學階段的專業(yè)教育與企業(yè)崗位需求知識背景的無縫對接．把電路理論與應用、計算機技術(shù)、信號與系統(tǒng)、電磁場理論、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設計、數(shù)字信號處理、通信原理、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)建設的基本方針、政策和法規(guī)等通訊工程基礎(chǔ)理論作為學生應掌握的基礎(chǔ)知識，使學生掌握通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識，掌握光波與無線及多媒體等通信技術(shù)，掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的分析與設計方法，具有設計、開發(fā)、調(diào)測、應用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力，了解通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)建設的基本方針、政策和法規(guī)的同時，有選擇地把中國移動的TD－SCDMA技術(shù)，中國電信的CD-MA2000技術(shù)，中國聯(lián)通的WCDMA技術(shù)、中興或華為等通訊設備制造商用于3G設備的結(jié)構(gòu)、使用、維護等知識編入專業(yè)教材，使畢業(yè)生進入單位就能熟悉3G通信相關(guān)理論知識，熟悉通信設備的使用與維護;同時選擇性開設“數(shù)據(jù)通信”、“GSM移動通信”、“3G網(wǎng)絡規(guī)劃與優(yōu)化”等課程．

2組建“雙師型”教師隊伍

把企業(yè)中既有豐富實踐經(jīng)驗，又能從事教學工作的專業(yè)技術(shù)人員和學校專業(yè)教師隊伍融合，將企業(yè)人員和高校教師融合，教學活動和企業(yè)培訓活動融合，組建一支“雙師型”的師資團隊．“雙師型”師資團隊由系內(nèi)專業(yè)教師及部分來自企業(yè)的一線技術(shù)人員和行業(yè)培訓師組成．這些來自企業(yè)的一線技術(shù)人員及專業(yè)講師，具有豐富的專業(yè)技術(shù)知識和工程維護經(jīng)驗，能夠結(jié)合通信行業(yè)人才在技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)的規(guī)律，以及行業(yè)從業(yè)人員需掌握的技術(shù)方向，在傳授學生理論知識的同時手把手的指導學生實踐操作．在達到提高學生專業(yè)技能的同時，重點培養(yǎng)學生的綜合理論素質(zhì)，幫助學生形成良好的職業(yè)素質(zhì)．本培養(yǎng)模式的師資隊伍既能從事教學與研究工作，又能在通信企業(yè)中參與工程項目的實際運作．

摘要：本文對光纖通信技術(shù)做了簡要分析，包括光纖通信技術(shù)的傳輸原理、光纖通信技術(shù)的特點與常用的幾種光纖通信技術(shù)，重點針對光纖通信技術(shù)傳輸效率的影響因素進行了分析，以期為后續(xù)研究提供基礎(chǔ)理論。

關(guān)鍵詞：光纖通信技術(shù)；傳輸；效率；影響因素

0引言

光纖通信得到業(yè)內(nèi)人士的高度關(guān)注與研究，本文對光纖通信的傳輸效率影響因素進行研究分析，以期給我們的生活提供更多便利，并為研究光纖通信提供基礎(chǔ)理論。

1光纖通信技術(shù)的分析

1.1光纖通信技術(shù)的傳輸原理

光纖通信主要是由光源、光纖與光檢測器三塊內(nèi)容組成，其中由涂層、包層及纖芯組成光纖。光纖通信的傳輸媒介是光波，為了實現(xiàn)信息傳輸通過光導纖維進行信號傳輸。其傳輸原理是通過多種折射率完成纖芯的全反射，以實現(xiàn)光波傳輸。光纖從用途角度可以分為兩類：通信用光纖和傳感用光纖。

摘要：隨著信息通信技術(shù)的發(fā)展，通信線路工程的施工技術(shù)也要做出一些相應的改變，以應對需求的增長和變化，線路的布置和鋪設，關(guān)系到通信工程的質(zhì)量，是通信功能高效穩(wěn)定的重要保障。然而由于施工技術(shù)還存在一些不足和缺陷，還需要在線路施工方面深入研究和改進。

關(guān)鍵詞：通信工程；線路施工；施工技術(shù)

線路的安裝和鋪設與其他工程建設有著很大的差異，其技術(shù)性和專業(yè)性較強，線路的排布要符合通信技術(shù)實施標準和規(guī)范，保障通信技術(shù)的順利使用。這就需要在施工前一定要做足準備工作，全面分析各種影響因素和注意事項，保障施工能夠按時保質(zhì)的完成。其中，線路施工技術(shù)的運用極為重要，要符合線路工程設計規(guī)劃和專業(yè)技術(shù)性的標準要求，要注意路線的選擇以及線路的連接問題，全力保障通信線路的施工質(zhì)量。

1線路敷設前期準備工作及施工技術(shù)

在通信工程的線路施工前，有大量的工作需要準備，具體內(nèi)容如下：

1.1設計者要因地制宜，實事求是，做好規(guī)劃工作

在設計路線時，設計者不但要掌握專業(yè)的通信技術(shù)知識，還要在施工的現(xiàn)場進行實地考察和測量，重點勘察當?shù)氐耐临|(zhì)條件，是否容易受到地質(zhì)運動或災害的干擾和破壞，導致通信線路損壞，延誤信息的傳播。還要注意地下水位的具體情況，以及周邊環(huán)境中存在的一些有利條件和不利因素，綜合考慮各種影響，盡量減少自然條件的變化給通信線路帶來的不良影響，設計者要根據(jù)這些實地考察的事項來規(guī)劃和編制施工圖紙和方案，將初步確定下來的線路鋪設的路線走勢描述清楚，并將施工中需要用到的各項設備器材和專門的線路材料列舉出來，再加上具體的施工方式和位置的選擇，以供決策者合理做出決定，一旦決策者通過這項設計后，就要嚴格按照施工圖紙和方案來開展施工。

【摘要】現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，使得人們的生活日益豐富與便捷。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，信息大爆炸時代的來臨，網(wǎng)絡技術(shù)的革新日新月異。這樣的背景下我國通信工程獲得了極大的發(fā)展，信息技術(shù)運用下的通信工程使得人們交流與聯(lián)系變得便捷。但是通信工程發(fā)展的同時，人們對于信息的安全也提出了更高的要求。本篇文章針對現(xiàn)時我國通信工程發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題進行剖析，針對這些問題提出解決的方案與對策。總結(jié)了我國通信工程發(fā)展應當注意宏觀調(diào)控與安全監(jiān)管的制度體系，希望能為促進通信工程健康發(fā)展做出貢獻。

【關(guān)鍵詞】通信工程；安全管理；發(fā)展趨勢

中國近年來經(jīng)濟的飛速發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟體，社會各個行業(yè)都取得了長足進步。信息技術(shù)作為必備的一項高端技術(shù)，在我國也得到了較好的發(fā)展。信息技術(shù)發(fā)展的同時，有關(guān)信息技術(shù)各個方面的問題也逐漸顯現(xiàn)出來。在飛速發(fā)展的今天，我們應當重視通信工程中信息的安全維護，無論是在企業(yè)或是個人信息的運行中都需要積極地制定相關(guān)政策，切實貫徹落實有關(guān)安全的制度。對于信息安全采取高度重視的態(tài)度，加強對于信息傳播中的安全監(jiān)管，保證通訊的正常運行，保護信息安全維持社會穩(wěn)定與發(fā)展。

1目前在我國有關(guān)通信工程安全管理存在的一些問題

通信工程作為一項從古至今都存在的課題被人們充分研究，隨著時代的變化其內(nèi)涵發(fā)生了巨大的改變。我們都知道，通信工程主要是人們通過現(xiàn)有的信息傳輸技術(shù)，將特定的信息傳輸給另一方。而在這個工程中，主要就是通信人員和通信技術(shù)這兩個重要的不安全的因素存在。通信工程本就是一項具有高度專業(yè)性的生產(chǎn)活動，許多通信人員自身專業(yè)素養(yǎng)不夠，對于信息的處理與理解不夠到位，對于信息安全的保護不足。這樣的條件下，信息的傳輸過程中就會產(chǎn)生很多影響信息安全的原因，嚴重的信息安全甚至會讓企業(yè)承受巨大的損失。因此，利用信息工程進行生產(chǎn)經(jīng)營活動的企業(yè)應當嚴格審查通信人員資質(zhì)，對于不符合要求的工作人員一定不能使其參與其中。對于已經(jīng)符合初步條件的員工也需要定期的去進行培訓，將這些人的專業(yè)技能和安全意識提升到最好，去盡可能的減少信息泄露的可能性，防止意外條件的觸發(fā)影響企業(yè)整體的利益。除了上述的這條主觀原因外，企業(yè)用來傳輸信息的設備也是至關(guān)重要的。設備機器都是具有其固定的使用年限的，在使用過程中對于機器的損毀也有可能是信息安全的重要隱患。企業(yè)要定期檢測，及時更新修復傳輸設備，避免因為機器老化而產(chǎn)生不必要的損失。上面所說的這兩個影響條件是比較容易發(fā)現(xiàn)的。但在現(xiàn)實生活中也存在其他的一些安全隱患問題。相比一般的施工來說，通信工程具有極大的危險性。許多工作人員并沒有認識到這一點。因此在實際施工時總是忽視了這一工程實施的危險性，漠視施工人員的人身安全，不注意安全管理。許多施工人員也由于這樣的心態(tài)，不按常規(guī)規(guī)章制度規(guī)定去施工，刻意簡化施工流程。這些人員由于缺少安全意識的教育以及如何去防范危險，一旦產(chǎn)生意外情況后果將不堪設想。風險發(fā)生的幾率也是隨著這些條件而逐漸加大，最終損失的也將是這些不負責任的企業(yè)和個人[1]。

2安全管理對于通信工程的重要意義

通信工程對于使用者來說是具有重要意義的，一個高效而又安全的通信工程可以促進使用者工作效率，簡化生產(chǎn)環(huán)節(jié)的程序，通過加強部門間的聯(lián)動減少資源的損耗。并且通信工程的安全管理能夠讓一些容易發(fā)生的事故不再發(fā)生，這樣也能減少大量的資源損耗，防止事故的發(fā)生，保證工程運行的實際收益。企業(yè)通過實現(xiàn)通信工程的安全來保證系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性，減少安全問題的發(fā)生。增加企業(yè)信譽度，也能為企業(yè)帶來更為長遠的投資收益。一般來說，這種高度專業(yè)的通信工程是需要具有專業(yè)知識和技能的人才來負責。或者是具有專門監(jiān)管資質(zhì)的管理部門去檢測其安全問題。這樣的人或者監(jiān)管部門不僅需要具有專門的通信技術(shù)知識，也需要有安全意識和法制意識。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)安全問題并給與解決。如何防范安全事故的發(fā)生，遏制安全問題于搖籃是關(guān)鍵點。對于通信安全主要是分三個部分來體現(xiàn)其職責。首先應該是政府制定一定的法規(guī)或者安全部門，用以監(jiān)管；第二是相關(guān)單位需要調(diào)整自己的定位，運用專業(yè)人才進行操作；第三就是其他監(jiān)管組織的監(jiān)管。做好這三點，也能防患于未然[2]。