摘要：

為適應國家對人才結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實踐能力的高層次應用型人才，更好地促進全日制安全工程專業(yè)碩士研究生發(fā)展。本文主要從人才培養(yǎng)目標、招生與學制、課程教學體系、專業(yè)實踐教學、導師隊伍建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)督評價六個方面對安全工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式進行了研究。最后提出安全工程領(lǐng)域工程碩士研究生培養(yǎng)模式的實施方案，為國內(nèi)其他高校專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：

全日制；安全工程；專業(yè)碩士；培養(yǎng)模式

基金項目：

重慶市研究生教育教學改革研究項目，項目編號：yjg123024

一、引言

摘要：

目前，我國民辦高校在校生數(shù)量穩(wěn)步增長，隨之而來的心理健康問題越來越多地受到教育界的普遍關(guān)注。為了全面貫徹黨的教育方針，針對民辦本科高校大學生心理問題的特殊性，立足一線民辦本科高校學生管理角度開展大學生心理健康教育工作，掌握“一手”民辦本科高校大學生心理健康問題并進行理論研究，運用“分年級心理健康教育”方法，有針對性地開展“接地氣兒”的心理健康實踐活動進行心理疏導，培養(yǎng)民辦本科高校大學生健康的心理，輔助學生順利完成學業(yè)。

關(guān)鍵詞：

民辦本科高校；大學生；分年級心理健康教育；方法與實踐

由于民辦高校辦學的特殊性，使民辦高校大學生既有普通高校大學生共性心理問題，還承受著其他方面的心理壓力。本文針對民辦本科高校大學生，提出分年級心理健康教育方法，探索民辦本科高校心理健康教育的新思路、新途徑。

一、民辦本科高校大學生心理健康的主要問題。

通過查閱文獻資料得知民辦高校大學生心理問題普遍表現(xiàn)為自我意識強，抗挫能力差；學習興趣不高，目標不明確；功利性強，缺乏感恩之心等。本文將從大一至大四不同年級的角度分析研究民辦本科高校大學生同年級學生存在的共性心理問題。

摘要：

礦井電力工程維修對于礦井持續(xù)性的作業(yè)有著非常積極的作用，也是礦井作業(yè)安全性的重要保障，本文以礦井電力工程維修為主要內(nèi)容，探討了常見的維修措施。

關(guān)鍵詞：

礦井；電力；工程；維修措施

一、礦井電力工程進行維修工作的重要性分析

現(xiàn)代化的礦井作業(yè)往往需要諸多機械設(shè)備的持續(xù)性工作，而電力供應則是設(shè)備運行的基礎(chǔ)，因此，對礦井電力工程的維修工作是確保電力供應、用電設(shè)備持續(xù)工作的基礎(chǔ)，也是整個礦井作業(yè)的有效保障。同時，礦井電力工程的維修環(huán)境決定了其安全工作流程也必須得到嚴格的遵守，下文針對礦井電力工程維修措施進行簡要的探討。

二、礦井電力工程維修措施探討

第一篇：高校宿舍心理健康教育工作初探

摘要：

宿舍是大學生學習和生活的重要場所，高校宿舍心理健康教育工作是高校學生工作的重要組成部分。加強宿舍心理健康教育對于新時期高校建設(shè)和大學生全面發(fā)展具有重要意義。本文擬對高校宿舍心理健康教育工作的發(fā)展形勢、意義以及實務(wù)中的難點進行分析并闡述解決措施，以期對推動大學生宿舍心理健康教育工作提出建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：

高校；宿舍；心理健康教育

一、高校宿舍心理健康教育工作面臨的新形勢

隨著社會的發(fā)展和多元文化的沖擊，如何對大學生的思想和人生價值觀進行正確的引導顯得尤為重要。大學生正處在身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，許多學生是第一次離開家鄉(xiāng)獨自生活，在適應新環(huán)境的過程中，難免會產(chǎn)生心理沖突。宿舍是大學生學習和生活的重要場所，也是高校開展學生管理工作的基本單位。高校宿舍中舍友之間個性和生活習慣等方面的差異以及網(wǎng)絡(luò)游戲等誘惑的存在，容易引發(fā)一系列的心理問題。從2004年的馬加爵事件，到2013年的復旦投毒案，都是發(fā)生在大學生宿舍中的因為心理問題而引發(fā)的悲劇。近年來，中央和教育主管部門高度重視大學生心理健康教育，高校心理工作制度改革正在穩(wěn)步推進，對促進大學生的成長、推動高等教育目標的實現(xiàn)發(fā)揮了重要作用。高校學生宿舍是反映學生心理水平的窗口，宿舍關(guān)系成為衡量大學生人際交往和心理健康狀況的一個標尺。在大學生宿舍心理工作的目標體系建立的過程中，應當引導學生擺脫以自我為中心的思維方式，及時調(diào)整自我意識與社會意識的偏差，實現(xiàn)大學生自我意識與集體意識的統(tǒng)一，從而使大學生對宿舍生活中的自我意識有正確的認識、控制和評價，幫助學生更好地融入大學集體生活，促進大學生身心全面發(fā)展。

第一篇：網(wǎng)絡(luò)文化與大學生思想政治教育關(guān)聯(lián)性

摘要：

思想政治教育的發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)文化的支持，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展離不開思想政治教育的引導，二者在相互作用的過程中關(guān)系更加緊密。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化背景下進行大學生思想政治教育，必須對網(wǎng)絡(luò)文化與大學生思想政治教育之間的關(guān)系有清晰的認識，正確把握其關(guān)聯(lián)性與影響，才能更好地根據(jù)社會發(fā)展的需求，合理利用網(wǎng)絡(luò)文化豐富大學生思想政治教育的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡(luò)文化；大學生思想政治教育；關(guān)聯(lián)性

一、網(wǎng)絡(luò)文化與大學生思想政治教育

由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的人們開始借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行工作、學習、交往、溝通、休閑娛樂等，傳統(tǒng)的社會內(nèi)容正通過新的形式和渠道被大力傳播開來，既直觀地反映著人們的價值觀念和實際需求，又演化出有別于傳統(tǒng)社會特征的心理狀態(tài)、思維方式、知識結(jié)構(gòu)、道德修養(yǎng)、審美情趣、行為方式等新的文化方式、文化內(nèi)容和文化觀念。因此，網(wǎng)絡(luò)文化是現(xiàn)實社會文化的延伸和多樣化發(fā)展的體現(xiàn)。新時代的網(wǎng)絡(luò)文化在社會各階層，尤其是青年大學生的生活中有著更加廣泛和深刻的影響，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們的一種生活方式，網(wǎng)絡(luò)課堂、新聞媒體、聊天工具以及各類網(wǎng)站已經(jīng)覆蓋了大學生獲取信息與溝通交流的各個方面，網(wǎng)絡(luò)的形成造就了大學生的思想觀念和行為方式的主要形態(tài)，對大學生的思想政治教育起到了重要作用和影響。這就要求我們在現(xiàn)代思想政治教育中要充分利用網(wǎng)絡(luò)文化的影響來增強教育的生動性和可受性。馬克思主義思想政治教育的根本原則是實事求是，指我們在思想政治教育的過程中要始終堅持理論聯(lián)系實際，一切從實際出發(fā)，實事求是。也就是說，進行思想政治教育不僅要注重理論的灌輸，更要在實踐中積極拓展教育的形式與方法，充分了解受教育者的現(xiàn)實需求，以此制定全面的教育方針。大學生思想政治教育的目的就是培養(yǎng)擁有社會主義價值觀念以及社會主義理想信念的新時代青年。如何在社會發(fā)展的新形勢下改革和創(chuàng)新思想政治教育來解決新的社會背景下大學生社會主義價值觀念培育過程中出現(xiàn)的問題，這是我們當前迫切需要解決的問題，也是我們制定適應當代大學生思想政治教育有效方針的根本要求。通過網(wǎng)絡(luò)這一媒介對大學生開展思想政治教育工作，與傳統(tǒng)的教育模式相比，更容易受到當代大學生的歡迎，所以，努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效形式，利用多樣化的網(wǎng)絡(luò)文化給教育者提供多種多樣的方式方法來展開大學生思想政治教育工作，是思想政治教育發(fā)展的新方向。

第一篇：高校大學生藝術(shù)通識教育管理作用

摘要：

少數(shù)民族藝術(shù)是各少數(shù)民族精神情感的載體和民族凝聚力的體現(xiàn),展示出各少數(shù)民族的價值取向,是中華文化的重要組成部分,是人文教育的寶貴資源,將這些寶貴的民族藝術(shù)融入本土高校通識教育,對于全面推動素質(zhì)教育具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：

少數(shù)民族藝術(shù)；傳承；高等教育；人文

上海立信會計學院學生思想政治教育2015年研究課題：“多重宗教信仰下藝術(shù)通識教育對提升非民族高校少數(shù)民族大學生教育管理的研究”結(jié)項論文之一。

少數(shù)民族的傳統(tǒng)藝術(shù)可以反映該民族的基本價值觀，是各民族精神寄托和凝聚力的基石，在高校多重宗教信仰的環(huán)境下加強藝術(shù)通識教育對少數(shù)民族大學生的影響是應時而生的學生管理方法，是在新時期面臨統(tǒng)一思想戰(zhàn)線問題所必須研究的重點。

第一篇：高中語文情境教學運用

【摘要】

高中語文教學與情境法有著密切的聯(lián)系。語文情境教學法幫助學生從意境中體會語文知識的奧妙，讓學生學會聯(lián)想和想象，從而提高教學質(zhì)量。在高中語文的教學過程中，語文情境的運用方式有哪些，以及情境法教學的注意點是什么，將在本文進行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】

高中語文；情境教學

情境法是教師教學和學生學習的好助手，古時就有了情境教學一說，發(fā)展至今，情境的概念只發(fā)生了微妙的變化。情境法適用于眾多學科的教學，其中語文教學之中運用情境法更能使教學變得事半功倍。情境法教學在國外也備受青睞，國外的許多專家學者對情境教學進行了大量的研究討論，并在課程中進行實踐運用，取得了良好的教學效果。

一、生活實際導入情境進行高中語文的教學

第一篇：大學生誠信教育體系構(gòu)建實踐

摘要：

大學誠信教育是培養(yǎng)“四有”大學生的必然要求，是大學育人體系的必要內(nèi)容。通過誠信教育特點與作用的分析，結(jié)合浙江科技學院建設(shè)優(yōu)良學風、培養(yǎng)誠實守信高素質(zhì)應用型人才的教學改革實踐，構(gòu)建特色誠信教育體系，營造誠信育人環(huán)境，全面開展誠信教育活動，提升大學生為人處事的誠信意識，達到誠信育人、育誠信人的目的。

關(guān)鍵詞：

誠信教育；教育體系；誠信環(huán)境；誠信習慣

在當今社會，經(jīng)濟全球化程度不斷加劇，外來文化和中國傳統(tǒng)文化相互碰撞，相互影響，使得中國大學生誠信教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。同時，在社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的新時期，仍然存在許多體制機制不夠健全和完善的情況，從而使誠信文化逐漸失落，這給大學生誠信教育又帶來了新一輪的挑戰(zhàn)［1］。只有建設(shè)科學合理的誠信教育體系，才能提升大學生的誠信意識，規(guī)范大學生誠信教育的過程，培養(yǎng)大學生誠信行為習慣，營造誠信行為環(huán)境。面對目前中國大學生誠信教育普遍存在的問題，吸取國外高校誠信教育的優(yōu)良經(jīng)驗，結(jié)合學校教學改革要求，建設(shè)優(yōu)良學風，培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識、生態(tài)自覺、國際素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。浙江科技學院（以下簡稱浙科院）率先在安吉校區(qū)全面開展誠信教育實踐，構(gòu)建了頗具特色的誠信教育體系，其中包括建設(shè)誠信管理制度、營造誠信環(huán)境、設(shè)計誠信活動方案、全面實施誠信考試等，從而增強了學生誠信意識，減少了不誠信行為的發(fā)生，在校區(qū)內(nèi)形成濃厚的誠信氛圍。

1大學生誠信教育的內(nèi)涵和作用