前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大美術教育中室內設計論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.學緣關系不明確
由于室內設計學科起步較晚，缺乏對學科本質的理解和認識，缺少應有的理性認識和準備，出現學緣關系不明確現象。在美術教育的影響下，將美術知識體系作為基礎的室內設計教學與學科本質相違背，出現室內設計教學過于表面，缺乏深入研究的問題，對學生可持續發展產生了消極影響。雖然，美術教育造成了室內設計教學學緣關系不明確的現象，但是，美術教育對室內設計在視覺表達方面提供了幫助，主要表現在三個方面：首先，設計方面，扎實的繪畫基礎，不僅能夠培養學生空間造型能力以及審美能力，還能夠控制設計整體效果的表現，從而提高設計水平，實現設計目標；其次，空間以及色彩表現方面，美術構成教學能夠引導學生通過運用美學對比原理，將室內空間分割成平面、立體形態，不僅能夠優化視覺審美結構，而且通過合理的色彩布局，能夠完成色彩設計和目標；最后，設計技術方面，在信息和計算機技術不斷發展的今天，將計算機技術與室內設計教學有機結合，利用現代設計軟件，學生能夠準確的設計建筑形體，并運用空間建模技術將建筑模型展現出來，而photoshop等軟件還能夠美化和完善設計效果。
2.理性學科邊緣化
室內設計與繪畫、雕塑等傳統美術形式存在本質上的差距，室內設計需要同時滿足靜態、動態兩方面的設計要求，其涉及學科范圍較廣，例如物理學、科技學等，這些學科內容為室內設計教學發展提供了支持，然而，將美術教育作為基礎的現代室內教學，過度追求視覺表象，忽視理性教學的重要性，最終將室內設計學科理性推動邊緣化，導致室內設計空洞、缺乏真實性，不僅如此，純視覺美術教學也在一定程度上阻礙了室內設計教學的發展。
二、構建理性室內設計教學的有效措施
明確學科本質，處理好美術教學與理性學科的關系隨著國民經濟的快速發展，人們對建筑設計要求逐漸提高，也推動了室內設計領域的不斷發展。為了能夠完善設計學科，只有通過注入新鮮血液，不斷充實設計專業內容，才能夠實現室內設計現代化目標。室內設計學科與其他學科逐漸呈現交叉、復合等形式，另外，室內設計學科研究并不深入，還存在許多空白。因此，為了能夠提高室內設計教學效率和質量，將功能性與視覺審美分離，并在理性學科基礎上定位學科屬性，加強建立以功能為中心，明確室內設計學科基礎，并處理好美術教學與理性學科之間的關系，優化課程結構，調整課程教學內容，最終構建以理性學科為基礎的教學結構，從而促進室內設計教學不斷發展。
1.構建學科基礎，完善教學體系
學科基礎是教學建設的關鍵，在“大美術”教育影響下，加強理性學科建設至關重要，不僅直接影響室內設計教學活動的順利開展，而且對提高教學質量和效率同樣具有非常重要的作用。因此，在構建理性學科基礎過程中，應結合相關學科內容，例如將建筑學、水電基礎以及環境科學等學科內容都納入到室內設計學科基礎之中。另外，室內設計本身具有交叉性、邊緣性等特點，應將人才培養目標與這些特點有機結合，構建堅實的學科基礎，并完善教學體系，為我國現代建筑領域的發展培養更多高素質人才。
2.將設計應用作為評價體系
傳統的室內設計教學過度重視設計視覺表現，更多的是強調效果以及畫面的質量，側重美術在室內設計的效果作用和影響，這種傳統重視視覺效果的教學方式，錯誤的引導學生將注意力集中在解釋設計而非設計本身。因此，構建將理性學科基礎在室內設計中推廣的教學評價體系十分必要，也是推動室內教學設計發展的有效途徑。首先，轉變傳統教學觀念，從根本上糾正錯誤的教學觀念，是建立新教學評價體系的前提，將室內設計教學與設計學科有機結合，并直接將教學引導到設定的教學目標之中，不僅能夠有效的構建室內設計學科與其他學科之間的聯系，而且，通過學科的互聯性，還能夠深化學生基礎知識。另外，現代社會中，構建節能、環保以及友好型社會成為發展主流趨勢，一切活動都應堅持可持續發展以及科學發展原則?；诖?，新的教學評價體系應廣泛關注社會需求變化、行業信息等多方面信息，并積極運用到教學活動中，提高教學質量和效率，從而促進室內設計教學逐漸轉向應用型學科。
三、結語
根據上文所述，室內設計學科作為一門新興學科，在社會發展過程中具有十分重要的地位和作用。因此，在大美術教育影響下，室內設計教學應將理性學科作為教學基礎，構建室內設計教學體系，并將設計應用作為中心構建新的教學評價體系，提高教學質量和效率，促進室內設計教學不斷發展。
作者：勾振宇 單位：北華大學師范分院美術系
