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1醫(yī)院人性化公共空間設(shè)計應(yīng)考慮醫(yī)患雙方的因素
1.1立足于醫(yī)護人員的人性化需求
要分清醫(yī)護人員工作與歇息之間的差異，建立專門的歇息室，注意歇息室不能設(shè)計在太過嘈雜的地方，與工作地的距離不宜太遠，從而方便醫(yī)護人員及時開展工作。需要注意的是，人性化醫(yī)院空間的設(shè)計，既要能夠應(yīng)用于臨床工作，也要能應(yīng)用于后勤的工作中，認識到后勤人員工作環(huán)境的重要性，為其建立舒服的工作建筑。同時，要滿足物流的需要，讓醫(yī)藥用品能夠及時運送，使醫(yī)院的日常工作得到有效保障。
1.2立足于病人及陪護人員的人性化需求
人性化醫(yī)院空間的設(shè)計要能夠適應(yīng)病人和陪護人員的需求，降低其在就醫(yī)過程中因醫(yī)院建筑而產(chǎn)生的不便性，體現(xiàn)醫(yī)院不同區(qū)域之間差別性，方便病人快速就醫(yī)。要按照服務(wù)對象的差別性，科學合理的設(shè)計醫(yī)院建筑的空間，充分體現(xiàn)人性化。
2醫(yī)院公共空間人性化設(shè)計應(yīng)注意的問題
2.1醫(yī)院院部空間的私密性
醫(yī)院院部雖然向外人開放，但也要求一定的私密性，尤其是對于某些病人而言，他們不希望在醫(yī)院院部進行活動時被他人注意到，如在院部進行簡單的肢體活動時，病人需要安靜的環(huán)境，保證私密性。在人性化醫(yī)院院部空間設(shè)計時，要充分體現(xiàn)私密性的原則，有針對性的建立院部，設(shè)計出敞開和封閉兩種不同形式的格局，讓病人有充足的院部空間進行活動，有助于病人的康復(fù)；同時，也向其他人員提供了院部空間。另外，因為個人空間的需求，使得小部分的公共空間無法體現(xiàn)其作用性，這就要求設(shè)計出多樣化的輔助空間，例如，樓梯扶手、就醫(yī)休息區(qū)、花園等空間設(shè)計要科學合理，美觀大方，充分發(fā)揮他們的作用。
2.2醫(yī)院室外活動人群的活動規(guī)律
2.2.1必須要求性活動。
必須要求性活動即在多種情況下都可能進行，基本不會受到空間的約束，具有一定的非自主性，是一種目的性極強的活動。例如，患者從醫(yī)院正門步行到就醫(yī)大廳、等候就醫(yī)等過程中，最突出的即不受外部空間制約，都必須要求進行的活動。
2.2.2自主進行的活動。
自主進行的活動，建立在舒適空間的基礎(chǔ)之上，需要人們產(chǎn)生自主進行的想法，才能進行的活動。例如，倘若醫(yī)院室外空間布局非常合理，環(huán)境非常舒適，患者就會自發(fā)的去室外活動、舒展筋骨，或是與其他患者進行溝通對話；相反的，倘若醫(yī)院室外環(huán)境很差，空氣受到污染，患者很難產(chǎn)生自主活動的欲望；倘若醫(yī)院室外空間一般，患者則會相對舒適的環(huán)境中進行活動，空間的舒適度越高，人們自主進行活動的欲望更大。
2.2.3社會要求性活動。
社會要求性活動即在公共空間中人們自由進行活動，如聊天交友、步行或是跑步等。人們在活動時，不僅能與大自然有親密的接觸，還能夠有效地激發(fā)與他人聊天的興趣，如下棋、溝通等，保持公共環(huán)境中病人的互相交流對其恢復(fù)身體十分有效。因此，這類醫(yī)院的設(shè)計要從打造舒適、安靜的公共空間入手，以及從病人會經(jīng)常進行活動的空間入手，讓病人能夠在舒適的環(huán)境中進行溝通、交流等活動，有助于他們早日康復(fù)。另外，醫(yī)院公共空間的設(shè)計，還要充分考慮到環(huán)境因素，切實提高醫(yī)院公共空間的環(huán)境質(zhì)量，推動人們進行人際交往，發(fā)揮醫(yī)院公共空間的人性化作用。
2.3公共空間社會化與家庭化處理
事實上，部分醫(yī)院不能有效地擴展公共空間。這類醫(yī)院，需要借助現(xiàn)代化先進的科學技術(shù)，將醫(yī)院的綠化區(qū)、急診室充分利用，在不擴展公共空間的條件下，創(chuàng)建出人性化的公共空間，讓病人切實感受到醫(yī)院的親切服務(wù)。另外，醫(yī)院公共空間的設(shè)計，如果能以平時看到的大型建筑物的特色元素為中心，來打造醫(yī)院自身的獨特主題，讓病人在等候就醫(yī)或是在病區(qū)休息時，都能充分感受到醫(yī)院的人性化設(shè)計。
3結(jié)語
綜上所述，人性化醫(yī)院公共空間，要充分考慮到病人、醫(yī)護人員、陪護人員的實際需求，并落實在設(shè)計中，建立舒適、安靜的公共空間，推進病人進行溝通交流，幫助他們盡快恢復(fù)身體健康，完成醫(yī)院的使命。
作者：涂悅 單位：湖北工業(yè)大學