前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)創(chuàng)新改革，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀

我國(guó)服裝設(shè)計(jì)教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了比較完整的體系，培養(yǎng)了成千上萬(wàn)訓(xùn)練有素的專業(yè)人才，為提高服裝設(shè)計(jì)和我國(guó)的生產(chǎn)技術(shù)水平，起到重要作用。然而，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已不能滿足學(xué)生和社會(huì)的需求，教學(xué)僵化和保守，讓學(xué)生的靈活性和應(yīng)變能力變?nèi)酰谀壳拜^為激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中很容易被淘汰。尤其是高職高專院校學(xué)生較本科畢業(yè)生在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)歷上就有了相對(duì)的弱勢(shì)。人才市場(chǎng)的需求始終是專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)，如何培養(yǎng)符合時(shí)代和市場(chǎng)特征的人才，滿足服裝設(shè)計(jì)一流人才的要求的任務(wù)，服裝設(shè)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革始終是高等學(xué)校的第一任務(wù)。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，當(dāng)前我國(guó)的制造業(yè)已由中國(guó)制造轉(zhuǎn)移到中國(guó)創(chuàng)造，但國(guó)內(nèi)仍然沒(méi)有在世界上具有一定知名度的服裝品牌，究其原因主要在于創(chuàng)新能力不強(qiáng)，這就需要高校向社會(huì)輸送有創(chuàng)造能力的人才，所以高校課程改革勢(shì)在必行。

二、服裝設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新和教學(xué)方法的改革

受傳統(tǒng)教育的影響，很多教師只是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本講解知識(shí)，很少吸收新的技術(shù)知識(shí)，直接導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足和相關(guān)企業(yè)的能力的匱乏，學(xué)校無(wú)法從現(xiàn)代服裝市場(chǎng)的現(xiàn)狀分析情況，不可能是真的了解市場(chǎng)信息，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這將導(dǎo)致服裝設(shè)計(jì)課程和服裝市場(chǎng)的要求脫軌，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力無(wú)法達(dá)到企業(yè)的要求。為了使學(xué)生獲得滿足現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)的服裝設(shè)計(jì)課程，就要求教師能夠做出對(duì)服裝市場(chǎng)的正確了解和分析，改善現(xiàn)有的教學(xué)方法，建立市場(chǎng)導(dǎo)向的機(jī)制，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，制定一個(gè)合適的服裝設(shè)計(jì)課程體系，培養(yǎng)新的設(shè)計(jì)人才。

1.教師專業(yè)素質(zhì)的提升

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門與市場(chǎng)息息相關(guān)的專業(yè)，為適應(yīng)新形勢(shì)下的服裝市場(chǎng)需求，教師一定要培養(yǎng)出與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的人才，這就需要教師自己要掌握當(dāng)前形勢(shì)，了解市場(chǎng)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才能力要求的變化。所以，教師應(yīng)定期走到企業(yè)中去，到一線了解服裝企業(yè)的運(yùn)作模式，以及不同崗位對(duì)人才的能力需求，而不是靠自己的經(jīng)驗(yàn)照本宣科。，甚至有些教師直接從學(xué)校到學(xué)校，完全沒(méi)有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，這樣的教師尤其要到企業(yè)去鍛煉自己，只有經(jīng)過(guò)企業(yè)的歷練，才能夠在課程中要求學(xué)生具備相應(yīng)的職業(yè)能力。

2.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求教師不能僅僅從理論知識(shí)課出發(fā)，也需要鼓勵(lì)學(xué)生掌握其他藝術(shù)門類，如：繪畫(huà)、建筑、音樂(lè)、雕塑等。這有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，提高能力的觀感之外的知識(shí)學(xué)習(xí)，他們可以從各種來(lái)源尋找靈感。此外，教師要以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，教師為輔，必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，使他們能夠克服固有的思維模式，打造發(fā)散性思維的模式，培養(yǎng)其創(chuàng)新的能力。教師也可以在有一定計(jì)劃前提下，親自帶著學(xué)生參觀各種書(shū)畫(huà)展覽和時(shí)裝秀，從各個(gè)方面拓寬學(xué)生的視野，從而使服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生有自由的思維，大膽的設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生就業(yè)崗位能力的培養(yǎng)

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位通常為：服裝設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)師助理、服裝制版師、服裝跟單員及QC(服裝質(zhì)檢員)等。每一個(gè)崗位對(duì)人才的需求都是不同的，在這里以服裝設(shè)計(jì)師助理為例，服裝設(shè)計(jì)師助理通常為高職高專類服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生所占比例最大的崗位，主要任務(wù)為：(1)配合設(shè)計(jì)師準(zhǔn)備所有的相關(guān)設(shè)計(jì)資料與樣板輔料，(2)配合設(shè)計(jì)師完成設(shè)計(jì)制圖及深化工作，(3)配合設(shè)計(jì)師完成設(shè)計(jì)材料和設(shè)備的篩選，，(4)根據(jù)市場(chǎng)暢銷款式設(shè)計(jì)、組合流行元素開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)新款。根據(jù)設(shè)計(jì)師助理的崗位工作內(nèi)容，需要教師在設(shè)計(jì)課程中制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，可采用項(xiàng)目教學(xué)或案例教學(xué)模式，在課程中模擬現(xiàn)實(shí)工作給定學(xué)生一個(gè)真實(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，完成項(xiàng)目，使學(xué)生了解到企業(yè)真實(shí)的工作內(nèi)容，以適應(yīng)未來(lái)的工作要求。

三、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)課程，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，不斷更新課程培養(yǎng)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教師實(shí)力，以學(xué)生為主，教師為輔，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以充分發(fā)揮自己的潛能，提高專業(yè)水平和具備適應(yīng)崗位需求的能力，高校應(yīng)與服裝企業(yè)攜手，開(kāi)展校企合作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的空間和工作氛圍，以提前感受工作狀態(tài)，為他們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：姚思明 單位：惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院