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【摘要】本文主要簡單的介紹了多媒體在中職服裝設計教學中的作用，探討在中職服裝設計教學中應用多媒體的有效方法，以充分發揮多媒體教學作用，轉變傳統教學方式，實施多樣化教學手段，提高學生的學習積極性，使其主動投入到服裝設計學習中，從而保障中職服裝設計教學質量，實現教學效益最大化。
【關鍵詞】多媒體;中職服裝設計;教學實踐;有效方法
二十一世紀，是一個科學技術時代，尤其是計算機信息技術，已經與人們的生活密不可分。為滿足素質教育改革要求，在中職教育中，應當充分利用多媒體教學設備，通過計算機信息技術的合理應用，來適應現代教育發展趨勢，吸引學生的注意力，以提高中職教育水平。在服裝設計教學中，所涉及到的內容會比較繁復，很多設計上的細節和知識，只靠教師形容，學生難以掌握其精華。若是將多媒體應用于中職服裝設計教學中，則可以將抽象的概念性內容，變成畫面直觀地展現出來，有利于提高學生的設計水準，幫助學生設計出更優秀的作品，從而提高中職服裝設計教學效果。
一、多么媒體在中職服裝設計教學中的作用
在中職服裝設計教學中，應用多媒體技術，具有重要的作用。有利于轉變“學生臺下聽，教師臺上講”的這種傳統應試模式，可利用湖面和聲音來激發學生的興趣，改善沉悶的教學氣氛，營造活躍的學習空間；有利于將復雜的知識內容簡單化，用更為直觀地方式來幫助學生理解，使其真正掌握服裝設計技巧。
二、中職服裝設計教學中應用多媒體的有效方法
2.1創造情境，巧用多媒體，提高學生興趣
對于大部分中職學生來說，興趣就是學習的第一驅動力。在興趣的基礎上，才能進行主動地學習。相較于被動學習來說，自主地學習所取得的效果更好。尤其是中職服裝設計專業，這是一個需要學生發散思維，不斷創新的專業，而不是僅靠應試學習就能有所成就的專業。為此，教師為了激發學生的創造力，使其認真地投入到服裝設計中，則必須巧用多媒體，通過多媒體技術，來為學生創造良好的學習情境，提高學生的學習積極性。例如，教師可以利用多媒體，來為學生播放一些中外品牌服裝秀的影片，或是讓學生觀看一些經典服裝設計的圖片，以此來提高學生的審美觀，讓學生對服裝設計充滿興趣，想要躍躍欲試。當學生初步有了興趣之后，則可以再利用多媒體來為學生展示一件服裝設計作品，成形的全過程，讓學生了解如何設計、選材以及制作等，使其完全融入到整個場景中，并且想要去設計出一個服裝作品，并讓此作品成為一件有質感的實物。
2.2靈活應用多媒體資源，讓復雜的知識簡單化
中職服裝設計專業，需要學生有一定的創造力和想象力，并且能夠將所學到的設計知識直觀地呈現于腦海之中，然后將自己腦海中的作品，用繪畫的形式展現出來，之后再將完整地設計稿或是模型，通過實踐制作出來。因此，僅限于課本的教學，遠遠不夠，而且課本中所呈現的專業知識，無法在學生的腦海里形成直觀印象，具有一定的抽象性和繁復性，這并不利于學生的學習。教師應當充分利用多媒體技術，來幫助學生將平面的服裝認知，轉化成最為直觀的印象，了解課本教學中的真諦，尋找到屬于自己的設計風格和技巧，徹底的將所學內容轉化為自己的設計能力。除此之外，教師還應當靈活應用多媒體資源。在課堂教學的基礎上，還可以開設翻轉課堂，也就是說將服裝設計課程錄為網上課程，以便于學生在不懂得時候，還可以翻看和學習，為學生提供更多的學習平臺。
2.3利用多媒體獲取靈感
當前是一個信息十分豐富的時代，學生可以從多媒體上獲取許多有關于服裝的各類信息。比如說：服裝材料的選擇；服裝設計風格；服裝的剪裁技巧等。課本的知識比較局限，通過多媒體資源的應用，不僅能夠拓展學生的視野，讓學生了解更多有關于服裝設計的信息，還能夠幫助學生獲得設計靈感。學生在利用多媒體技術，來觀看各式各樣的服裝類型，或是學習別人的設計過程時，其都能從中學習優點，總結教訓，并不斷地發散思維，進行創新，以設計出優秀的服裝作品。
三、結束語
單一的教學方式，無法滿足當前中職服裝設計教學要求，不利于培養學生的動手實踐能力，而且也阻礙了學生的思維發散和創新。現階段，本就是一個信息化時代，學會應用信息技術，合理使用多媒體教學設備，十分重要，其不僅能夠轉變傳統的教學模式，激發學生的學習積極性，滿足新課程標準的要求，還能夠充分展現現代化教學技術的作用，順應當下科技時代的發展趨勢，并且可有效提高教師的教學水平，推動中職服裝設計教學的可持續發展。總而言之，多媒體在中職服裝設計教學中的有效應用，具有重要意義，必須予以高度重視，不容忽視。
參考文獻
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作者:于騰飛 單位:寧陽縣職業中等專業學校
