一、高校學生黨建工作中存在的問題

在黨中央、教育部的領導下，高校學生黨建工作取得了顯著的進步與成績，但同時也存在著一些較為嚴重的問題。

（一）學生入黨動機的功利性日趨明顯

作為從事高校學生黨建工作的輔導員老師，我們每年都會面對這樣一種現象：入校初期學生要求入黨的積極性非常高，大一年級遞交入黨申請書的學生比例高達80％以上，但仔細閱讀學生的入黨申請書就會發現，其中有80％以上的入黨申請書都來自于網絡或是相互間抄襲，這一現象說明大學生缺乏對黨的宗旨、性質、先進性的認識，入黨態度不端正，帶著投機心理———試試看、隨大流，存在僥幸心理，這是極不嚴肅的行為。加入黨組織本是嚴肅、光榮、崇高的事情，遞交入黨申請書是加入黨組織的第一步，大學生對在網上復制或是相互抄襲入黨申請書的現象司空見慣，習以為常，反映大學生入黨動機的隨意性、不嚴肅性。在我國深化改革開放的過程中，社會經濟利益多樣化、思想價值多元化、就業形勢嚴峻化，受此影響，大學生中存在著較為嚴重的功利觀念，一些大學生為了以后的就業優勢，對加入黨組織就有了多元化的入黨動機。功利性的觀念使得這部分學生入黨前后表現差異巨大，有的學生在日常學習和活動中非常強調個人的成績、利益，以獲利的高低來決定參與活動的積極性，不但狹隘地理解黨員的先進性，還充分暴露出只為個人利益而沒有集體感和謙讓精神的功利形象，在學生中產生了一定程度的負面影響。

（二）高校學生黨建工作者隊伍水平不齊

目前，高校學生黨建工作者除了分管學生工作的黨委書記、副書記外，具體工作大都以輔導員為主。高校輔導員都是接受過高等教育的人才，但是我國高校輔導員隊伍的專業涵蓋教育學、心理學、哲學、經濟學、藝術教育、醫學、工學等，而且輔導員隊伍日益年輕化，越來越多的非思想政治教育專業、輔導員畢業后就直接走上高校學生黨建工作的第一線。輔導員專業的多樣化顯現了輔導員引導學生專業學習、發展特長的優勢，同時也存在思想政治理論修養和政治意識薄弱的缺點；輔導員年輕化顯現了與大學生易于溝通的優勢，但也存在著在優越和平環境中成長起來的年青一代身上缺失追求崇高理想信念的普遍性，市場經濟改革中的功利化價值觀念或多或少地烙在了他們身上。因此，日益龐雜的輔導員隊伍中存在著思想政治素質、道德素質良莠不齊的現象，必然對學生黨建工作潛移默化地產生負面影響，強化學生的思想功利性，削弱甚至抵消學生對黨、對共產主義信仰的堅定性。

（三）學生黨員培養、發展工作走過場

第一篇:預備黨員思想匯報

敬愛的黨組織:

經過近幾個月的工作與學習，隨著自我的工作環境變化，我從思想、工作和學習各方面都有所提高，現將本人在近期在思想、工作、學習作簡要總結匯報，督促自我自覺加強理論學習，努力提高自我政治思想素質和個人工作本事。

1、自覺加強理論學習本事

(1)從思想上重視理論學習的重要性

理論源于實踐又高于實踐，我在原有基礎上，系統地學習了鄧小平理論和三個代表和科學發展觀的重要思想，深入細致的學習了****精神，同時注重加強對外界時政的了解。經過學習，提高了自我的政治敏銳性和鑒別本事，堅定了立場、信念，在大是大非問題面前，能夠始終堅持清醒頭腦。

(2)注重理論學習對實踐的指導意義

1、高校開展黨建工作現狀分析

1.1黨員培養方式局限于枯燥的理論知識，不能激發學生的興趣。對黨員的教育，以“”為主，在對湖北理工學院電氣與電子信息工程學院100多名學生黨員隨機抽樣調查中，普遍認為“”教育多以開會座談、學習討論等黨員被動教育方式為主，形式過于刻板；學習資料僅靠中央會議精神、領導人講話的發言稿等資料，學習內容枯燥，形式刻板，學習難以深入人心，取得效果。雖然偶爾組織學生到陽新烈士陵園等地參觀學習，但存在外出安全和費用較高的問題。在就“您希望黨員教育培訓的方式”這個問題進行調研時，大多學生選擇“觀看紀錄片、活動教學、網上學習”等方式。

1.2黨員流動性大，管理帶來挑戰。隨著大學生黨員人數的增加，社會實踐、學生實習、就業等原因，學生黨員的流動性增大。這部分學生原則上是要求按時參加黨支部的各項活動的，但是由于各種原因無法按時出勤，對他們的培養、考察實際上是缺失的。

2、網絡化的學生黨建工作的新途徑

2.1搭建“紅色網站”平臺，將積極分子培養網絡化。可以通過開發“紅色網站”作為平臺，將積極分子培養工作網絡化。將積極分子的數據錄入到數據庫，實現積極分子網絡指派培養人、網絡遞交思想匯報、自主學習、網絡黨組織審查、網絡公示、網絡支部會議等，既提高了工作的效率，也為不在校的黨員提供便捷。同時培養人老師通過登陸老師賬號，查看培養對象的學習情況、思想匯報提交情況，進行培養指導，答疑解惑。培養老師的培養工作不用受時間和空間的約束，減輕黨員老師的負擔，同時也增加老師了解學生的途徑。

2.2建立學生黨員網絡理論學習體系。開展網上黨校和遠程教育，讓學生通過登錄自己的賬號，自主學習，累計學習時間已達到每月學習要求。目前大多數紅色網站都是通過理論文章來教育學生的共產主義理想和價值觀，意圖是好的，但是忽略了學生的主觀能動性和興趣。要不斷增添網上黨校的內容，豐富網上黨校的形式。

2.3建立有力的黨建工作網絡化的運行機制。建立網絡的監管機制，加大對網站的監控，加強預防、防漏堵缺，確保網絡信息的準確性、安全性。定期排查網絡系統的安全，抵制消極腐敗的信息，為學生提供一個良好的網絡空間。加強網絡黨建工作人員的培訓，提高政治思想素質和明辨是非的能力。

1、獨立學院創新學生黨建工作的問題

第一，學生黨建工作長期處于從屬地位。根據我國《民辦教育促進法》的有關規定，獨立學院的最高決策機構是學院董事會或理事會，實行董事會領導下的院長負責制。由于獨立學院運營市場化的特殊屬性，獲得投資回報是學院董事會關注的重要內容，學院的各項工作的開展都聽從校董事會的安排。在獨立學院，傳統的校黨委組織核心地位被轉移，黨組織的核心凝聚力被削弱，繼而連帶影響學生黨組織工作的開展。第二，學生黨建工作內容陳舊，形式單一。獨立學院學生是一個有自身生長環境與發展方向的特殊群體，在學生中間開展黨建活動必須考慮到獨立學院特殊的辦學條件。以入黨學習為例，學生在入黨過程中要經歷黨課培訓與考試、反復遞交思想匯報、理論學習與研討、思想動態匯報等一系列繁瑣的環節，這種培養模式忽視了獨立學院學生的客觀實際，將原本促進思想進步的理論學習變成了一系列繁重的考試與思想匯報，既增加了學生黨建工作的負擔也容易引起獨立學院學生的反感。第三，學生黨建工作得不到有效保障。由于獨立學院是社會力量辦學，獲取資金回報是辦學的重要目的。為了減少運行成本，投資方對學生活動的資金投入有嚴格的控制。導致獨立學院黨務專職教師缺編，各項黨建事務經費開支縮水，對學生黨組織建設必需的資金、場地等基礎設施投入較少。

2、輔導員在創新學生黨建工作中的作用

獨立學院輔導員肩負學生思想政治教育的重任，也是創新學生黨建工作的核心組織者與策劃人，利用輔導員熟悉學生思想情況的有利條件來引導學生黨建工作不斷創新，健康發展。第一，深入學生群體，將黨建工作與群眾路線結合起來。隨著信息平臺與各種溝通渠道在高校的普及，高校學生與老師之間的交流日趨信息化。網上班會、電子課件等數字化交流模式正在不斷改變傳統師生面對面的交流模式。雖然信息技術的進步為溝通增加了多種選擇，輔導員還是要深入班級、深入寢室與學生進行面對面的交流。通過認真聽取學生的意見與想法，輔導員能掌握他們最新的思想動向，了解他們不同的需求。學生黨組織是學生中最先進的個體組成的集體，他們秉承著黨為人民服務的光榮使命，在人民群眾的實踐中實現人民群眾的根本利益。這正好為創新學生黨組織工作提供了有利的條件。學生黨組織扎根學生群體，了解各種問題產生的原因，及時發現問題，及時向輔導員與上級組織反映問題，完成上級組織下達的任務，本身就是創新黨組織活動的重要內容。第二，提高理論水平，創新學生黨組織的思想建設。不斷進步是黨能保持永遠年輕的法寶。創新學生黨組織工作，最根本的就是保持學生黨組織在思想上、政治上堅持馬克思主義的思想領導，在思想上、行動上保持與黨的高度統一。獨立學院在我國成立的時間不長，擔任輔導員的教師也主要以青年為主。他們思維活躍，對待事物的觀點新穎獨特。輔導員要不斷學習，提高自身的政治素質與理論水平，以過硬的政治素質與優良的專業技能帶領學生黨組織不斷前進。創新黨組織工作是衡量基層黨組織建設水平的重要標準，也是獨立學院輔導員必須面對的重要課題。隨著高等教育改革的不斷深入，獨立學院的規模必然會逐漸擴大，日益龐大的高校學生黨組織需要不斷創新活動形式與內容，這樣才能保證黨組織的健康發展，這其中輔導員的工作任重而道遠。

作者：許海亞 單位：上海財經大學浙江學院

【摘要】民辦高職院校的人才輸出是社會輸出的重要部分，在我國教育中占據重要地位。在當下，社會對民辦高職院校的人才素質也有更嚴格的標準。特別是學校黨建和學生黨員的思想建設工作要求更上一層樓，但在學校制度等多方面制約下，在開展黨建工作時存在這許多問題，特別是學生黨建工作問題比較突出，這些問題都存在共同性，也是高職院校人才培養的制約因素。因此，探究學生黨建工作出現的問題，研究發展對策已經是當下最亟需解決的，改善當前狀況，為高職院校培養更多有理想信念的社會主義人才。

【關鍵詞】民辦高職院校；學生黨建；問題；對策

一、高職院校學生黨建工作面臨的問題

（一）高職院校的特殊性，重專業輕思想

高職院校主要強調技能培訓，主抓技術專業，主要的工作是讓學生獲得更多的知識和技能證明，從而方便學生就業。但在此過程中，忽略了黨建工作，對相關黨建工作缺乏制度上保障，使得學生并不能很好的具備專業知識和政治追求。加上學生自身思想認識不足，對黨課的投入缺乏一定專業性，不能做到思想理論引領實際操作。

（二）學年時間限制，政務黨務制度不夠完善

高職院校一般為三年學制，但黨員需要一年半到兩年的時間進行培養，而當下面臨的問題則是如何在短時間內培養出合格黨員。而除此之外，高職院校還面臨黨員分布不均的問題。以上問題的根本在于，黨員的發展考察周期與學年制度之間的矛盾，使得院校黨員主要分布在大三年級。學時的局限性使得相關院校的黨建工作制度不夠完善，存在一定的紕漏，缺乏工作的力度和制度保障。而民辦高職院校的黨建工作因其校情特殊性，更易忽略相關工作，使得整體工作機制與發展脫節。

我覺得自己很幸運能夠出生在這個時代，迎著改革開放的春風，沐浴著中國特色社會主義理論體系的陽光，我在這些年里深深地感受到國家正在經歷翻天覆地的變化，在現代化建設的歷史轉折期和民族復興的重要機遇期，我們迎來并勝利的召開了中國共產黨第全國代表大會，從而進一步的加強和完善了中國共產黨的政治體系。

我認真的學習了黨的精神以及中共領導班子的重要講話，深刻的認識到是我國進入全面建設小康社會決定性階段的一次重要的會議，它也是全國人民踏上新征程的重大轉折點。

黨的進一步的明確了科學發展觀的歷史地位，實現了黨的指導想的又一次與時俱進我黨在馬克思主義中國化的過程中有兩次歷史性的飛躍，從而形成了中國特色的社會主義理論體系，這個理論體系實現了我們黨指導思想的三次飛躍，而將科學發展觀確立為黨的指導思想，可以說這是黨的報告最大的理論亮點和歷史貢獻。

黨的報告提出了兩個百年奮斗的目標，一個是在中國共產黨成立的一百年時全面建設小康社會，一個是在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，這也是我黨全心全意為人民服務的重要體現。

提出來“為全面建設小康社會而奮斗”，從“建設”到“建成”這一字之變卻是個質的飛躍，這一字的“含金量”很高，為我們扎扎實實邁向中華民族偉大復興提供了一個看得見、摸得著、感受得到的階段性目標，把全面建設成惠及十幾億人口的更高水平小康社會的美好前景更加清晰的呈現在全國人民的面前這深刻的變現出黨對未來建設的自信心。

黨在注重全國建設的同時也加強自身政治制度的完善，黨的報告提出健全社會主義協商民主制度，這是我國人民民主的重要形式，有利于就經濟社會發展重大問題和涉及群眾切身利益的實際問題廣泛協商，以尋求最佳的解決方法，為實現最廣泛的人民民主確立正確的方向。

在會議的報告中，國家領導人強調了要堅持和加大反腐倡廉建設，永葆共產黨人的清正廉潔的政治本色、反對腐敗、建設廉潔政治是黨的一貫堅持的鮮明的政治立場也是人民關注的重大政治問題。反腐倡廉必須常抓不懈拒腐防變警鐘長鳴，從而進一步加強黨的執政能力建設更好的為人民服務，這也充分體現了中國共產黨的全心全意為人民服務的宗旨和性質。

摘要：新時代背景下，高職院校學生黨建工作迎來了新的挑戰，結合高職院校學生黨建工作普遍存在的問題，從黨務工作隊伍建設、學生教育管理、黨建宣傳工作、黨員示范引領作用對學生黨建工作提出新的工作思路。

關鍵詞：高職院校；學生；黨建

高職院校作為高校基層黨建工作的一部分，與普通高校相比，偏重于培養技術型、服務型、綜合型人才，培養模式多為“2+1”人才培養模式，學生在校時間短，學生黨員的培養、教育時間不充分，學生黨員培養質量差。隨著中國特色社會主義進入新時代，高職院校要緊跟時代步伐，積極踐行從嚴治黨，加強大學生黨員隊伍建設，不斷提升新時代學生黨員發展質量，充分發揮黨建工作在學校發展中的作用。

一、高職院校學生黨建工作存在的問題

（一）學生黨員發展和教育環節薄弱

1.工作隊伍力量薄弱。一是黨務干部不專業。由于黨務干部多為兼職，沒有經過系統、專業培訓，對工作內容、工作流程不熟悉，導致學生入黨積極分子、培養對象、黨員的培養教育不到位；兼職黨務干部工作積極性不高。二是培養人責任意識不強，思想建設弱化。培養人都是由學生自己聯系，所以很多培養人對自己培養職責不清楚，或者根本沒有主動承擔培養責任的意識，培養過程過于形式化，在整個過程中沒有起到教育、引導作用，導致發展的學生黨員質量差。三是學生黨小組缺乏教師黨員的指導。學生黨小組一般單獨設置，黨小組由學生黨員組成，沒有教師黨員對其指導，在理論學習上缺少主動性和積極性。2.再教育環節薄弱。對于高等職業院校來說，學生黨員數量較少，在黨員學習過程中容易忽略對其的教育和思想引導。一是重發展輕教育思想嚴重。普遍存在重學生黨員發展工作，輕學生黨員教育，對學生黨員隊伍建設重視不夠，學生黨員發展工作和再教育工作不平衡、不協調、不充分，導致部分學生黨員政治素養不高、政治立場不堅定[1]。二是缺乏及時掌握學生黨員思想動態手段。對學生黨員監督、關懷甚少，思想匯報不經常，和黨員談心談話環節缺失，不利于掌握學生黨員思想狀況和心理狀態。三是黨支部在大學生思想政治教育中發揮作用小。大學生思想政治教育工作沒有利用好黨建工作這個抓手，黨建工作與大學生思想政治教育不同步，不利于思想政治工作的開展[2]。3.黨組織生活質量差。一是黨支部組織生活形式單一，內容單調，不利于增強黨員隊伍生機活力。二是“”制度在學生黨支部執行不嚴格。組織學生參加支部組織生活會次數少，學生政治理論學習時間短。三是發展的學生黨員質量差。學生黨員黨性意識模糊，整體政治素養不高，對黨的思想理論、組織制度、權利義務等仍停留在感性認識層面，學習興趣不濃，行使權力和履行義務的主動性欠缺。

（二）黨建工作宣傳不到位

一、高校學生黨員檔案管理存在的問題

（一）學生黨員檔案管理意識淡薄

目前，大多數高校對于學生黨員檔案管理的重要性認識不足，造成檔案管理意識淡薄的原因一方面是高校領導和檔案管理人員認為學生黨員檔案不會被有效利用，沒有必要花費過多的人力、物力去進行系統的管理。另外，管理人員沒有足夠的時間去認真審閱黨員檔案，久而久之導致對學生黨員檔案管理的重視不夠。另一方面，學生黨員本人對于黨員檔案的歸檔和轉遞的程序一無所知，對于應該歸檔的材料沒有及時轉遞給黨支部，遺失、損毀現象時有發生，造成了檔案不全，嚴重影響檔案作用的發揮。

（二）學生黨員檔案管理不規范

高校學生黨員檔案管理普遍存在著不規范的問題。一是歸檔材料不全。發展黨員、獎勵、處分和考核材料多有缺失，并且有些缺少檔案目錄，這些都會造成不良的后果。二是材料標準不統一。各高校檔案材料目錄不統一，比如有些高校會將思想匯報等材料裝入檔案，有些高校則沒有裝。另外，檔案的格式、內容、紙張等方面也是參差不齊。三是檔案管理人員在對學生黨員檔案的建檔管理中審查不嚴，有些非管理人員也能翻閱和調取黨員檔案，極易造成檔案丟失。

（三）學生黨員檔案管理模式落后

信息化時代，數字技術和互聯網技術飛速發展，而多數高校卻沒有積極利用新技術，仍然沿用傳統的檔案管理方式，將各種資料記錄在紙上，一是不易保存、極易丟失，不利于檔案的科學化、系統化管理；二是查找起來困難、煩瑣，不能及時為學生黨員提供必要的資料；三是檔案的真實性沒有保障。（四）學生黨員檔案管理人員不足目前，多數高校把學生黨員檔案管理的權限下放到各個院系，而院系一般都不會配備專職的、專業的檔案管理人員，大多由教學秘書或者辦公室人員兼職管理，他們沒有接受過專業的檔案管理培訓，缺少專業的歸類、存放和管理的相關知識，加之這些人員本身還有繁重的工作任務，自然對學生黨員檔案管理工作投入精力有限，導致問題頻出。