一、考核改革目的

通過《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式及考核方法學(xué)生只建立了的基礎(chǔ)的專業(yè)課程知識(shí)概念及單一的基本操作，并不能綜合應(yīng)用操作技能完成某主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作。為了建立以網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作技能考核為主線的開放式、全過程的考核體系，提高學(xué)生綜合項(xiàng)目實(shí)踐能力，更好的與社會(huì)需求接軌。有必要對傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行改革，同時(shí)經(jīng)過多年教學(xué)探索，結(jié)合人才培養(yǎng)方案制定了以下的考核方案。

二、考核方案

1.考核方案的制定

本考核采取學(xué)生小組合作（每組2-3名學(xué)生）完成一個(gè)規(guī)定主題網(wǎng)站項(xiàng)目的方式展開。總成績由操作考核成績、項(xiàng)目報(bào)告成績兩部分組成，權(quán)重分別為70％、30％，每一項(xiàng)按百分制評分后依權(quán)重比例計(jì)入總成績，總成績不及格者必須重修本課程并重新參加考試。因本校的現(xiàn)有學(xué)期總評成績是由平時(shí)成績30%、期中成績30%、期末成績40%組成，為了與學(xué)校的評分要求接軌，將本次考試所得的總成績作為學(xué)校學(xué)期總評成績的期末成績部分。并在此說明平時(shí)成績30%部分是由學(xué)生本學(xué)期的課程作業(yè)完成情況、出勤及上課表現(xiàn)綜合評定。本考核方案中的操作考核、項(xiàng)目報(bào)告都有具體的考核方案，其中操作考核實(shí)施的具體要求以試卷形式展現(xiàn)，內(nèi)容要求以表“操作考核內(nèi)容”為中心，以考核學(xué)生綜合網(wǎng)站制作能力為基本思路，通過小組合作完成主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作，具體要求在此省略。此外要求學(xué)生撰寫項(xiàng)目報(bào)告不僅讓學(xué)生明確各自的份內(nèi)工作，同時(shí)要求學(xué)生善于思考、總結(jié)，每做一個(gè)項(xiàng)目都有所收獲。項(xiàng)目報(bào)告實(shí)施的具體要求涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）項(xiàng)目實(shí)施過程。

項(xiàng)目實(shí)施過程包括前期策劃、資料搜集、網(wǎng)頁制作。在前期策劃階段，要求小組共同確定網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站風(fēng)格（列舉網(wǎng)頁采用主要色彩及網(wǎng)頁色調(diào)定位）、網(wǎng)站欄目、站點(diǎn)目錄結(jié)構(gòu)的內(nèi)容以形成完整的網(wǎng)站規(guī)劃，在此規(guī)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行資料搜集、協(xié)作完成網(wǎng)頁制作。其中網(wǎng)頁制作中要求頁面美工設(shè)計(jì)階段介紹所用軟件及提供至少首頁效果圖截圖；靜態(tài)頁面制作階段要求繪制網(wǎng)頁布局的結(jié)構(gòu)圖及標(biāo)注尺寸；程序開發(fā)階段列舉所用的開發(fā)工具、對數(shù)據(jù)庫、表進(jìn)行截圖，以及繪制程序開發(fā)頁面流程圖。

為進(jìn)一步推進(jìn)我縣政務(wù)公開工作，根據(jù)《中華人民共和國政府信息公開條例》和省市有關(guān)規(guī)定，縣政務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組擬于年12月中旬對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位政務(wù)公開工作進(jìn)行一次考核。結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。   一、指導(dǎo)思想   全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞加強(qiáng)政權(quán)機(jī)關(guān)民主政治建設(shè)和推進(jìn)依法行政的目標(biāo)，堅(jiān)持“客觀公正，民主公開，注重實(shí)效”的原則，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位實(shí)行政務(wù)公開情況進(jìn)行全面量化考核，進(jìn)一步推進(jìn)全縣政務(wù)公開工作，大力提高機(jī)關(guān)權(quán)力運(yùn)行的透明度和辦事效率，切實(shí)加強(qiáng)對行政權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督，促進(jìn)法治政府、服務(wù)政府建設(shè)，為推進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)新跨越、構(gòu)建和諧創(chuàng)造良好的環(huán)境。   二、考核范圍   （一）各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府；   （二）縣政府各直屬單位；   （三）中省直駐綏各單位；   （四）全縣各公共企事業(yè)單位。   三、考核內(nèi)容   政務(wù)公開考核實(shí)行量化百分制。主要考核四個(gè)方面內(nèi)容：   （一）推進(jìn)落實(shí)政務(wù)公開工作任務(wù)落實(shí)情況；   （二）信息公開情況；   （三）貫徹執(zhí)行《中華人民共和國政府信息公開條例》情況；   （四）行政權(quán)力公開情況。   考核詳細(xì)內(nèi)容依據(jù)《縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)年全縣政務(wù)公開工作要點(diǎn)的通知》及縣年度政務(wù)公開工作考核標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定執(zhí)行。   四、考核方法和程序   政務(wù)公開考核采取自評考核與抽評考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位自評考核的基礎(chǔ)上，縣政務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)實(shí)際情況對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位進(jìn)行抽評考核。考核程序如下：   （一）自評考核階段。被考核單位應(yīng)對本單位政務(wù)公開工作情況開展全面自查，進(jìn)行量化百分制自評考核，并形成書面自查自評報(bào)告。   （二）抽評考核階段。縣政務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對被抽評考核單位進(jìn)行全面考核。考核形式：一是召開匯報(bào)會(huì)。主要聽取被考核單位政務(wù)公開工作情況匯報(bào)，參加對象為被考核單位政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員。二是實(shí)地查看。主要是到政務(wù)公開載體現(xiàn)場進(jìn)行查看。三是舉行座談會(huì)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）座談會(huì)參加人員要包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位負(fù)責(zé)人、人大代表、鎮(zhèn)村干部代表、基層群眾代表等，人數(shù)10至15名。縣直單位座談會(huì)要包括機(jī)關(guān)干部代表、下屬單位負(fù)責(zé)人、服務(wù)對象代表等，人數(shù)6至8名。四是個(gè)別訪談。由考核組找基層單位干部、群眾、服務(wù)對象進(jìn)行個(gè)別談話，了解對政務(wù)公開工作的反映和滿意程度。五是查閱資料。主要查閱政務(wù)公開相關(guān)文件、資料。   （三）總結(jié)評比階段。縣政務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室綜合考核情況，對被抽評考核單位提出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)考核等級(jí)意見。考核等級(jí)意見經(jīng)報(bào)縣政府同意后，通報(bào)全縣。   （四）獎(jiǎng)懲整改階段。對在政務(wù)公開工作年度考核中被評為“優(yōu)秀”等級(jí)單位、政務(wù)公開工作中做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人，由縣政府予以通報(bào)表揚(yáng)。對考核中發(fā)現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)做法，予以總結(jié)、推廣。對被考核單位違反有關(guān)規(guī)定或者考核不合格的，要給予通報(bào)批評，責(zé)令其在接到考核結(jié)果1個(gè)月內(nèi)完成整改，同時(shí)對被考核單位相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究。對涉嫌違紀(jì)的，交由監(jiān)察機(jī)關(guān)處理；對涉嫌犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。   五、幾點(diǎn)要求   （一）要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要高度重視政務(wù)公開考核工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是地組織開展自查自評。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要在縣政務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室抽評考核之前，結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本單位實(shí)際，組織對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本系統(tǒng)政務(wù)公開工作情況進(jìn)行一次考核，認(rèn)真收集有關(guān)文件資料，整理歸檔，以備檢查。請鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本單位自查自評書面報(bào)告，于12月10日前報(bào)縣政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。   （二）要正確把握考核原則。縣政務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要把“客觀公正，民主公開，注重實(shí)效”的原則貫穿于考核工作全過程，體現(xiàn)到自評考核、抽評考核、總結(jié)評比、獎(jiǎng)懲整改等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保考核真正達(dá)到推進(jìn)政務(wù)公開、促進(jìn)政權(quán)機(jī)關(guān)民主政治建設(shè)和依法行政的預(yù)期目的。   （三）要嚴(yán)肅考核紀(jì)律。縣政務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行考核紀(jì)律。對在考核過程中弄虛作假、敷衍應(yīng)付的單位，要進(jìn)行嚴(yán)厲批評，并視情況由有關(guān)部門追究其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

摘要：

績效管理是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模塊的重要環(huán)節(jié)，績效反饋則是績效管理的一個(gè)重要組成部分，但目前我國企業(yè)在績效管理中卻普遍存在重考核輕反饋的情況，導(dǎo)致績效管理的作用沒有充分發(fā)揮。本文將通過分析績效反饋的重要性，指出企業(yè)在績效反饋中的問題，提出搞好績效反饋的對策和建議，完善企業(yè)人力資源管理。

關(guān)鍵詞：

績效反饋；問題；重要性；對策；建議

績效考核是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理工作中的重要內(nèi)容之一，他直接為薪酬發(fā)放、人員晉升、員工培訓(xùn)等工作提供依據(jù)。其中，有效的績效反饋則是重中之重，它將為員工工作改進(jìn)，完善考核方法，提升考核意義，強(qiáng)化考核作用，對全面提高人力資源管理的有效性起著重要的作用。但是，現(xiàn)實(shí)中很多企業(yè)將考核片面化，忽視考核中績效反饋的重要性，極大的弱化了績效考核功能的發(fā)揮。

1績效反饋的定義及重要性

反饋泛指發(fā)出的事物返回發(fā)出的起始點(diǎn)并產(chǎn)生影響。績效反饋是指，通過考核者與被考核者之間的溝通，就被考核者在考核周期內(nèi)的績效情況進(jìn)行面談，在肯定成績的同時(shí)，指出工作中的不足并加以改正。績效反饋是績效管理過程中的一個(gè)重要組成部分，如果不將考核結(jié)果反饋給被考評對象，績效考核將失去其重要的激勵(lì)、獎(jiǎng)懲和培訓(xùn)的功能。因此，有效的績效反饋對績效管理的作用發(fā)揮有著十分重要的作用。

一、大學(xué)物理考核改革的探索

（一）考核內(nèi)容的改革

考試作為教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，考試內(nèi)容應(yīng)該充分體現(xiàn)教學(xué)目的及教學(xué)要求。考試內(nèi)容要有利于促進(jìn)學(xué)生能力的養(yǎng)成，減少死記硬背內(nèi)容，刪除明顯套用公式的試題，精選一些具有物理背景的實(shí)際問題，增大主觀題的比例，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生掌握綜合性知識(shí)情況、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)CDIO教育理念。考試題目的設(shè)計(jì)要能讓學(xué)生在解決問題時(shí)表現(xiàn)出搜集資料、推理、判斷并作出結(jié)論的全過程，除了傳統(tǒng)的封閉式題目外，嘗試選擇一些沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放性試題，變一般的計(jì)算題為設(shè)計(jì)題。例如波動(dòng)光學(xué)部分考試題目，由原來的計(jì)算題改為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題：利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量某一單色光的波長。學(xué)生可以利用雙縫干涉、劈尖干涉、邁克爾孫干涉儀、單縫衍射、光柵衍射等知識(shí)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性、創(chuàng)造性。客觀題增加了多項(xiàng)選擇題、判斷題，且有些題目與日常生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，答案必須經(jīng)過推敲后才能得出，以考查學(xué)生收集、選擇、運(yùn)用資料的能力。例如，在考試中判斷題就有這樣的題目：電冰箱是把熱量自發(fā)地從低溫物體傳向高溫物體的電器；磁電式儀表利用了平面載流線圈在磁場中受到磁力矩的原理。在多項(xiàng)選擇題中有這樣的題目：在宇宙飛船上不能有效使用的儀器是（）A.天平B.溫度計(jì)C.彈簧秤D.水銀氣壓計(jì)如果由于溫室效應(yīng)，地球大氣變暖，致使兩極冰山融化，則將會(huì)（）A.地球自轉(zhuǎn)的角速度變大B.晝夜的時(shí)間變長C.地球自轉(zhuǎn)的角速度變小D.晝夜的時(shí)間變短改卷中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能夠給出正確的答案，大大增強(qiáng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（二）考核形式的改革

建立促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的強(qiáng)化、提高和全面發(fā)展的考核模式，注重考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及實(shí)踐能力、協(xié)作精神和職業(yè)意識(shí)。使考核不僅是體現(xiàn)成績的手段，更是探求、掌握和應(yīng)用知識(shí)技能的途徑與方法。探討多元化、以素質(zhì)教育為核心的課程考核模式，采用“平時(shí)考核+考勤+期末考試”的考核模式，改靜態(tài)考核為動(dòng)態(tài)考核。以統(tǒng)一閉卷考試為主，輔以單元總結(jié)、教師指定作業(yè)、節(jié)后自命題和學(xué)生期末自命題等方式，并將考勤情況記入總成績。加大平時(shí)考核的力度和在總成績構(gòu)成中所占的比例，由原來的20%提高到40%。做到自學(xué)、質(zhì)疑、討論、答疑、作業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力及應(yīng)變能力，全面實(shí)施素質(zhì)考試與試卷考試相結(jié)合的辦法。

（三）成績評定的改革

學(xué)生成績的評定分期末統(tǒng)一閉卷考試（占60分）和平時(shí)考核（占40分）兩部分。在平時(shí)考核中，主要按照三個(gè)方向具體進(jìn)行：第一是學(xué)習(xí)態(tài)度的考核，主要是考查每個(gè)學(xué)生上課出席情況，聽課態(tài)度的情況等占5分。第二是學(xué)習(xí)水平的考核，主要是老師平時(shí)指定作業(yè)完成情況、章節(jié)總結(jié)情況占15分。老師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)指定不同類型的題目，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完每章或單元時(shí)將重難點(diǎn)內(nèi)容書面進(jìn)行概括總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括能力；第三是應(yīng)用能力考核，考核學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及收集、選擇、運(yùn)用資料的能力，充分體現(xiàn)CDIO教學(xué)理念。每節(jié)課后要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際自命1-2道應(yīng)用題（不許照抄教材課后習(xí)題），占10分；期末要求學(xué)生自命一份試題，占10分，2011級(jí)（通信工程、交通運(yùn)輸專業(yè)）要求一個(gè)宿舍6人命一份試題，2012級(jí)（通信工程、交通運(yùn)輸專業(yè)）要求每3人自擬一份。經(jīng)過批閱發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)宿舍命題來源于實(shí)際，題目敘述嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，題型多樣且版面規(guī)范。這樣促使學(xué)生主動(dòng)地查閱文獻(xiàn)，廣泛搜集資料、精讀精選運(yùn)用資料，激發(fā)他們在查找、整理、提煉各種信息方面的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)總結(jié)概括、分析應(yīng)用知識(shí)的實(shí)踐能力、協(xié)作精神和職業(yè)意識(shí)。

摘要：

建筑施工行業(yè)是典型的勞動(dòng)密集型行業(yè)，具有人員數(shù)量多、流動(dòng)性大、項(xiàng)目分散、施工難度大、安全風(fēng)險(xiǎn)高等特點(diǎn)，企業(yè)安全質(zhì)量管控難度較大，本文從企業(yè)安全質(zhì)量管理體系、隊(duì)伍素質(zhì)、安全投入、教育培訓(xùn)、方案策劃等十個(gè)方面出發(fā)，探討如何推進(jìn)施工企業(yè)安全質(zhì)量精細(xì)化管理，確保企業(yè)安全質(zhì)量形勢穩(wěn)定可控。

關(guān)鍵詞：

施工企業(yè)；安全質(zhì)量；精細(xì)化；管理

1引言

近年來，國家堅(jiān)持“以人為本、安全發(fā)展”的理念，堅(jiān)持發(fā)展不能以犧牲人的生命為代價(jià)作為一條不可逾越的紅線，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)安全質(zhì)量主體責(zé)任，加大事故處罰和責(zé)任追究，安全質(zhì)量關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展。2014年，中國中鐵作為國家大型建筑施工企業(yè)，為加強(qiáng)工程項(xiàng)目管控，大力推行工程項(xiàng)目精細(xì)化管理。在安全質(zhì)量管理方面，推行工程項(xiàng)目精細(xì)化管理，有利于企業(yè)不斷夯實(shí)安全質(zhì)量管理基礎(chǔ)，提升安全質(zhì)量管理水平，打造本質(zhì)安全型建筑施工企業(yè)。本文簡要介紹企業(yè)如何以工程項(xiàng)目精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，推進(jìn)安全質(zhì)量精細(xì)化管理，僅供大家參考借鑒。

2建全管理體系，明確管理標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)方法

1.教學(xué)對象。

本次教學(xué)對象為我校2010級(jí)3年制外科護(hù)理專業(yè)學(xué)生，共200人，將學(xué)生隨機(jī)分為對照組和教改組，每組各100人。兩組學(xué)生所用教材、教學(xué)時(shí)間均相同。其中對照組采用以授課為主的多媒體課件以及課堂教學(xué)方法，教改組采用PBL教學(xué)方法，最終比較兩種教學(xué)方法取得的教學(xué)效果。

2.PBL教學(xué)法的授課流程。

外科護(hù)理專業(yè)PBL教學(xué)模式的主要流程有：（1）明確課堂教學(xué)的目標(biāo)。PBL教學(xué)的目標(biāo)是為了讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，開闊他們的視野，主要是為了培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力、解決分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、信息處理能力、歸納總結(jié)能力以及評判性思維能力等。因此要緊緊結(jié)合教學(xué)大綱，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，分清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。（2）合理設(shè)計(jì)案例。在選擇臨床案例時(shí)，要根據(jù)教學(xué)大綱要求以及教學(xué)資源的情況，選擇具有代表性的典型案例，在學(xué)生解決問題的過程中，讓案例能夠起到很好的拋磚引玉的作用，因此在制作案例時(shí)教研組需要集中討論，遵循緊扣教學(xué)大綱，逐級(jí)展開的原則。比如《外科護(hù)理學(xué)》中門靜脈高壓癥病人護(hù)理章節(jié)的學(xué)習(xí)，教師首先應(yīng)尋找一個(gè)典型的案例，然后提出幾個(gè)相關(guān)的問題，比如：①門靜脈高壓癥病人的初步診斷是什么？診斷依據(jù)是？為什么會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)癥狀？②該病的治療原則是什么？③常用的手術(shù)方法包括哪幾種？手術(shù)后可能存在哪些并發(fā)癥以及如何觀察？④應(yīng)該采取哪些護(hù)理措施？（3）教師課前準(zhǔn)備。在PBL教學(xué)模式中，要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，對教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容熟練掌握，具備很強(qiáng)的提出問題、解決問題能力以及良好的組織管理能力，而且在教學(xué)工作開始之前教師應(yīng)該進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，充分了解PBL教學(xué)法的內(nèi)涵和精髓，熟練掌握PBL教學(xué)法的實(shí)施步驟。（4）PBL教學(xué)具體實(shí)施過程。實(shí)施PBL教學(xué)的步驟包括以下3個(gè)階段：第一階段是提出問題階段。首先是教師選擇一個(gè)典型的臨床案例，巧妙設(shè)置問題情境，要把握好每個(gè)小問題之間的關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性，然后讓學(xué)生以小組形式展開討論，解決問題。第二個(gè)階段是解決問題的階段。當(dāng)每個(gè)小組了解了所有問題之后，可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑收集資料，并且對資料進(jìn)行整理，形成問題解決方案，通過PPT形式或者討論提綱的形式進(jìn)行結(jié)果反饋。最后一個(gè)階段是總結(jié)階段。當(dāng)每個(gè)小組都解決了問題之后，將所有小組之間的匯報(bào)總結(jié)進(jìn)行資源共享，總結(jié)分析得出解決問題的最終方案。然后教師對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)歸納，找出存在的不足，對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行客觀的評價(jià)。

3.評價(jià)方法與統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

教學(xué)效果的評價(jià)主要包括兩個(gè)部分：第一部分是教學(xué)內(nèi)容考核方面。在學(xué)習(xí)結(jié)束之后對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)考核和綜合技能考核，基礎(chǔ)理論知識(shí)主要是對教學(xué)大綱的重點(diǎn)內(nèi)容繼續(xù)考核，綜合技能考核主要包括針對典型案例的護(hù)理計(jì)劃以及實(shí)踐操作能力的考核，考核采取100分制，其中≥80分為優(yōu)良；第二部分是采用問卷調(diào)查的形式對PBL教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，對問卷調(diào)查的問題回答選擇是或否，問卷總共發(fā)放100份，收回100份。

摘要：在當(dāng)前追趕超越發(fā)展形勢下，水利工程管理單位應(yīng)以加強(qiáng)績效考核工作為抓手，科學(xué)評價(jià)和激勵(lì)干部職工提升業(yè)績。同時(shí)，將績效考核與“三項(xiàng)機(jī)制”的貫徹落實(shí)有機(jī)結(jié)合，研究探索有效解決干部創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)、動(dòng)力不足、活力不夠等問題的新途徑。

關(guān)鍵詞：績效考核;三項(xiàng)機(jī)制;創(chuàng)新

2017年2月28日，陜西省委書記婁勤儉在全省年度目標(biāo)責(zé)任考核工作總結(jié)部署會(huì)議上講話指出，目標(biāo)責(zé)任考核是一項(xiàng)全局性、戰(zhàn)略性的制度安排。要堅(jiān)持和完善考核制度，體現(xiàn)時(shí)代性、彰顯引領(lǐng)性、突出經(jīng)常性、注重實(shí)效性，以考核工作新成效促進(jìn)追趕超越新發(fā)展。那么，如何加強(qiáng)績效考核工作，科學(xué)評價(jià)干部職工的業(yè)績成效？如何將績效考核與“三項(xiàng)機(jī)制”的貫徹落實(shí)有機(jī)結(jié)合，有效解決干部干事創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)、動(dòng)力不足、活力不夠的問題？筆者結(jié)合自己近十年的績效考核工作經(jīng)歷談?wù)勊こ坦芾韱挝坏目冃Э己斯ぷ鳎岳x者參考借鑒。筆者工作單位是陜西省桃曲坡水庫灌溉管理局，是一個(gè)以水利工程管理為主的公益二類事業(yè)單位。該局轄桃曲坡、紅星、尚書、街子四座水庫，總庫容6940萬m3，興利庫容5000萬m3。有馬欄、岔口、民聯(lián)渠首、廣惠渠首四座低壩引水樞紐，各類干支渠57條、312.7公里。農(nóng)業(yè)灌溉涉及渭南市富平縣、銅川市耀州區(qū)、咸陽市三原縣15個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處），設(shè)施灌溉面積40.03萬畝。桃曲坡水庫被銅川市政府確定為一級(jí)水源保護(hù)地。城市供水主要承擔(dān)銅川城市及工業(yè)供水，并接收銅川新區(qū)城市居民生活供水業(yè)務(wù)。該局有公益性質(zhì)的防洪保安，有自收自支的農(nóng)業(yè)灌溉，有政府購買服務(wù)的工程維修養(yǎng)護(hù)，還有純企業(yè)性質(zhì)的城市居民生活供水、水利施工、生態(tài)旅游與設(shè)計(jì)、監(jiān)理業(yè)務(wù)。現(xiàn)有干部職工351人，下設(shè)10個(gè)職能科室、11個(gè)基層管理站、4個(gè)局屬企業(yè)實(shí)體和維修養(yǎng)護(hù)大隊(duì)，分布在銅川新區(qū)、耀州區(qū)、渭南富平縣、咸陽旬邑縣三市四縣區(qū)。由于業(yè)務(wù)多元、性質(zhì)復(fù)雜，加之單位人員較多、布點(diǎn)分散，績效考核目標(biāo)確定難度較大、工作標(biāo)準(zhǔn)不一致、考核覆蓋面寬，很難給每一個(gè)被考核對象以全面客觀、公正準(zhǔn)確的評價(jià)。近年來，筆者單位采取了一系列行之有效的考核辦法，大大提高了干部職工工作積極性，單位產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化，發(fā)展勁頭十足，內(nèi)部和諧穩(wěn)定。自“十一五”以來，單位總收入與職工年均收入分別保持13.5%、18.5%的增速，連續(xù)多年榮獲陜西省水利廳直系統(tǒng)目標(biāo)考核先進(jìn)單位，被評為全國水利系統(tǒng)和諧企事業(yè)單位、陜西省先進(jìn)集體、全國水利文明單位等。下面，筆者從5W1H這一簡單的分析角度闡述筆者單位績效考評的一些有效實(shí)踐。5W1H分析法也叫六何分析法，是在美國政治學(xué)家拉斯維爾1932年提出的“5W分析法”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過人們的不斷運(yùn)用和總結(jié)，形成的一套成熟的“5W+IH”模式。5W1H分析法是對選定的工作項(xiàng)目從原因（何因Why）、對象（何事What）、地點(diǎn)（何地Where）、時(shí)間（何時(shí)When）、人員（何人Who）、方法（何法How）等六個(gè)方面提出問題并進(jìn)行思考，為人們提供科學(xué)的工作分析方法。

一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)置（What）

考核工作的首要任務(wù)在于目標(biāo)的設(shè)置與標(biāo)準(zhǔn)的確立，或者說建立起一套系統(tǒng)的價(jià)值體系，讓全體干部職工共同遵守、共同支持、共同為之奮斗。首先是目標(biāo)的確定，該局采取以下原則：1.愿景引領(lǐng)。該局通過探索總結(jié)，確立了單位發(fā)展、灌區(qū)發(fā)展的總體目標(biāo)和以“快樂工作、共同富裕、共同發(fā)展、受人尊敬、健康生活”為主題的幸福桃曲坡的長期目標(biāo)，實(shí)行思路導(dǎo)向、目標(biāo)引領(lǐng)。2.穩(wěn)中求進(jìn)。保持指標(biāo)穩(wěn)定增長的連續(xù)性，使干部職工有一定的心理預(yù)期，在穩(wěn)定農(nóng)業(yè)灌溉的基礎(chǔ)上，城市供水、綜合經(jīng)營保持在年均8%—10%的增長速度。3.跳起來摘桃子。目標(biāo)的設(shè)置有一定的難度系數(shù)，但通過努力能夠完成，并且適度超額的，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程有一定的挑戰(zhàn)性，完成目標(biāo)后有一定的成就感。4.保持目標(biāo)的連續(xù)性。該局制定了中長期發(fā)展規(guī)劃，歷任領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，不停頓、不懈怠、不折騰。其次是目標(biāo)分解，窮盡指標(biāo)，層層分解，夯實(shí)責(zé)任，盯緊目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，注重過程管理。分解到局屬各單位的考評指標(biāo)分為重點(diǎn)任務(wù)和日常職責(zé)履行兩大類，重點(diǎn)任務(wù)是指單位和部門在季度和年度中必須完成的主要經(jīng)濟(jì)收入、重點(diǎn)工程進(jìn)度、重要活動(dòng)、會(huì)議、報(bào)告、規(guī)劃等指標(biāo)。日常職責(zé)履行是指單位和部門按照職責(zé)要求，必須開展和完成的一般性事務(wù)和本單位的黨風(fēng)廉政、精神文明、安全生產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理工作等。再次是目標(biāo)的調(diào)整。因上級(jí)、管理局決定和外界因素影響在考評期限內(nèi)無法完成的，被考評單位要求必須及時(shí)填寫《重點(diǎn)任務(wù)調(diào)整表》的目標(biāo)，要說明工作開展情況和調(diào)整的原因，并經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后于季度考評前報(bào)局考評辦，通過目標(biāo)調(diào)整修訂，確保目標(biāo)科學(xué)合理。

二、關(guān)于考核的主體及對象（Who）

該局在設(shè)置考核機(jī)構(gòu)時(shí)分為四級(jí)：即考核領(lǐng)導(dǎo)小組、考核辦、考核小組與單位，實(shí)行一級(jí)考核、三級(jí)把關(guān)，確保考核的公正性。各局屬單位負(fù)責(zé)本單位職工考核，考核小組負(fù)責(zé)各局屬單位及中層干部考核，考核辦為設(shè)在人事教育科的常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)考核資料審核，考核領(lǐng)導(dǎo)小組為局領(lǐng)導(dǎo)班子成員，負(fù)責(zé)考核結(jié)果終審。1.確保考核的權(quán)威性。考核領(lǐng)導(dǎo)小組由管理局一把手擔(dān)任組長，全面領(lǐng)導(dǎo)考評工作，負(fù)責(zé)考評辦法、目標(biāo)責(zé)任書、考評結(jié)果的審定，決定考評執(zhí)行過程中的重大爭議問題。2.確保考評工作過程性。常設(shè)機(jī)構(gòu)考評辦公室主要負(fù)責(zé)制度的擬定、組織考評、復(fù)核考評結(jié)果與考評資料，建立考評檔案，受理考評申訴；督促有關(guān)部門督查各單位日常工作，提供督查通報(bào)。3.確保考評工作的可比性。為便于在同一條件和標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行比較，該局考核小組分為機(jī)關(guān)科室、基層站、企業(yè)實(shí)體三個(gè)小組，分片考核；將機(jī)關(guān)部門分為綜合部門和業(yè)務(wù)部門，將基層站分為灌溉管理站和非灌溉管理站。4.是確保考核主體的全覆蓋性。考評小組負(fù)責(zé)分片單位考評與職工考評的審核工作；在對各單位工作進(jìn)行考評時(shí)實(shí)行360度全方位覆蓋，即由主管領(lǐng)導(dǎo)參與，分片業(yè)務(wù)聯(lián)系科室負(fù)責(zé)人任組長，服務(wù)對象與職工代表參與，同時(shí)在對各單位負(fù)責(zé)人考核時(shí)引入民意測評，全方位評價(jià)考核對象的工作，確保客觀公正。

[摘要]高職院校的行政管理是高職院校管理體系中的重要組成部分，對高職院校的教學(xué)改革、教學(xué)管理、行政管理等方面均起重要作用。為了提高行政管理人員的工作積極性、主動(dòng)性和工作效率，對行政管理人員進(jìn)行科學(xué)合理的績效考核尤為關(guān)鍵。基于此背景，以A學(xué)院為例，分析了民辦高職院校行政管理人員績效考核的現(xiàn)狀及存在的問題，并有針對性地提出了對策建議。

[關(guān)鍵詞]民辦高職院校；行政管理人員；績效考核

一、前言

在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢下和社會(huì)教育環(huán)境下，職業(yè)教育變得越來越重要。2019年國務(wù)院印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》，國家對職業(yè)教育越來越重視。職業(yè)教育的重要性，被提高到了“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化的地位”。A學(xué)院是山西省民辦職業(yè)院校，是我國高職教育發(fā)展中的一個(gè)小小的縮影。近些年，職業(yè)院校如何推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，如何推動(dòng)職業(yè)教育的改革，是職業(yè)教育發(fā)展研究的重要方向。高校的行政管理人員是教學(xué)改革、教學(xué)管理、科研管理等方面的管理者和服務(wù)者，在高職院校的在日常經(jīng)營管理中承擔(dān)重要角色，行政管理人員對高職院校的高效運(yùn)轉(zhuǎn)和快速發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。如何提高行政管理人員的工作積極性、激發(fā)工作熱情、提高工作效率和創(chuàng)造性就變得尤為重要，研究表明績效考核是實(shí)現(xiàn)這一目的最有效的途經(jīng)。本文以A學(xué)院為例，介紹行政管理人員績效考核的現(xiàn)狀，分析目前的考核體系存在的問題，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)的建議，提高A學(xué)院的行政管理人員的管理水平、工作能力，激發(fā)管理人員的工作熱情，提高工作效率，以此來促進(jìn)行政管理人員和A學(xué)院共同發(fā)展。

二、A學(xué)院行政管理人員的構(gòu)成情況

自學(xué)院成立以來，學(xué)院設(shè)行政職能部門共有學(xué)院辦公室、黨群工作部、教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)處、人事處、財(cái)務(wù)處、科技產(chǎn)業(yè)處、對外交流與合作中心、后勤處、保衛(wèi)處、圖書館等14個(gè)職能機(jī)構(gòu)。截止到發(fā)稿前各個(gè)部門具體人員情況統(tǒng)計(jì)如下表。由上表可見，A學(xué)院的行政管理人員的特點(diǎn)：(1)大部分是中青年(2)學(xué)歷普遍不高(3)職稱比較偏低，基本上都是初級(jí)職稱。針對這些情況，A學(xué)院行政管理人員的績效考核應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，業(yè)務(wù)管理水平的提高和自身綜合管理素質(zhì)的提升等方面進(jìn)行激勵(lì)、引導(dǎo)。

三、A學(xué)院行政管理人員績效考核現(xiàn)狀