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摘要:從改革和健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)中小學(xué)足球教學(xué)的目的出發(fā)，簡(jiǎn)要分析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)中小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)體育教師自身專業(yè)水平低、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任不重視、比賽少、以及場(chǎng)地器材因素的影響是阻礙中小學(xué)足球教學(xué)的主要問(wèn)題，并闡明了問(wèn)題存在的原因。文章隨之提出了相應(yīng)的對(duì)策、方法，為更好地開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)中小學(xué)足球教學(xué)提供了寶貴意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū);中小學(xué);足球教學(xué)

0引言

時(shí)至2018年，我國(guó)中小學(xué)足球教學(xué)領(lǐng)域已取得許多喜人成果。校園足球的開(kāi)展以及足球進(jìn)課堂的推手作用，使得中小學(xué)體育課堂豐富生動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從總體情況看，目前學(xué)校體育教學(xué)已有較好的起點(diǎn)，但發(fā)展?fàn)顩r卻參差不齊。對(duì)校園足球飛速發(fā)展所占社會(huì)地位的認(rèn)識(shí)不夠成為了制約鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)中小學(xué)足球教學(xué)的一大“攔路虎”。場(chǎng)地的缺乏、器材的數(shù)量與質(zhì)量因素、體育教師的綜合素質(zhì)水平不高、以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的忽視等諸多原因也使得農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)未能順利開(kāi)展；再加上足球氛圍的不濃烈，貫徹與落實(shí)難度徒增。

1鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)中小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1中小學(xué)體育教師足球?qū)I(yè)水準(zhǔn)低

論來(lái)源，中小學(xué)體育教師一般是省內(nèi)外各師范院校的畢業(yè)生以及退伍軍人。然而，體育教育專業(yè)的畢業(yè)生回本地教書(shū)的人數(shù)很少，足球?qū)I(yè)的老師更少，大部分畢業(yè)后選擇了大中城市去就業(yè)，而沒(méi)有真正投入到農(nóng)村教育教學(xué)的第一線；就退伍軍人而言，因缺乏基本的專業(yè)知識(shí)而難以接受和吸收先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理論與方法，因而他們只能憑自己既有的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)教學(xué)，無(wú)法科學(xué)地組織教學(xué)和提高教學(xué)效果。教師自身的不足，缺乏足球?qū)I(yè)知識(shí)，對(duì)足球教學(xué)方法單一，內(nèi)容枯燥，很難提高學(xué)生的興趣。

1.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任不重視

很大程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在左右著中小學(xué)足球教學(xué)。一方面，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)自身并不是體育的熱愛(ài)者，認(rèn)為提高升學(xué)率才是硬道理，默認(rèn)擠占體育課，縮減體育活動(dòng)時(shí)間。另一方面，文化成績(jī)較好的學(xué)生，一旦熱衷于足球訓(xùn)練，班主任就會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，通過(guò)談話，勸阻孩子把更多的時(shí)間放到文化學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)孩子足球興趣的培養(yǎng)不得不半途而廢。再一方面，對(duì)足球?qū)I(yè)體育教師的引進(jìn)和非專業(yè)體育教師的培訓(xùn)也只字不提，這樣一來(lái)，造成了師資力量缺陷和結(jié)構(gòu)不合理。

1.3比賽較少

比賽是足球教學(xué)過(guò)程中發(fā)展身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能最重要的方式之一。足球比賽的最終目的是爭(zhēng)取比賽勝利，比賽全過(guò)程是攻守雙方技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理水平的激烈較量。因此爭(zhēng)強(qiáng)、好動(dòng)是廣大中小學(xué)生在生理發(fā)育時(shí)期的共同特點(diǎn)，他們渴望通過(guò)比賽來(lái)證明自己，填充自己的表現(xiàn)欲。比賽就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，也是教學(xué)訓(xùn)練效果、培養(yǎng)教育水平、組織工作、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力總的考核。

1.4受場(chǎng)地器材因素影響

1.4.1場(chǎng)地

一直以來(lái)，場(chǎng)地的缺乏和不足對(duì)農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)形成了巨大的阻力。首先由于學(xué)校本身所占面積不夠，無(wú)法建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)。不難發(fā)現(xiàn)大部分的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校在其周圍很難另覓空間來(lái)壯大學(xué)校。除縣屬學(xué)校外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校田徑場(chǎng)達(dá)不到400米甚至300、200米標(biāo)準(zhǔn)，遇到同堂情況場(chǎng)地顯得尤為緊張。其次是場(chǎng)地本身?xiàng)l件差，表面為亂石泥巴，凹凸不平，存安全隱患，不能組織教學(xué)。沐校園足球春風(fēng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)田徑場(chǎng)改造到2017年才有了項(xiàng)目，但還未全面施工。

1.4.2器材

器材數(shù)目的多少及質(zhì)量的好壞也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)足球教學(xué)的一個(gè)比較棘手的問(wèn)題。目前，除條件較好的學(xué)校外，很多學(xué)校足球數(shù)量不夠，在教學(xué)過(guò)程中不能每人一球，于是某些單個(gè)練習(xí)有很多同學(xué)處于休息狀態(tài)，這樣將嚴(yán)重影響到課的密度。再就是球質(zhì)，橡皮球和皮革球混雜。一方面，中小學(xué)生尚處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，生理機(jī)能尚未成熟，在教學(xué)過(guò)程中，橡皮球充氣后過(guò)硬容易帶來(lái)?yè)p傷，而彈性超出正常值，也將影響到練習(xí)效果。課堂教學(xué)中還缺少移動(dòng)式球門、小球門、以及防守模特和立桿等必要的足球器材，使得一些技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)無(wú)法進(jìn)行。這些因素限制了老師的備課和課題教學(xué)，影響學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生持續(xù)的興趣和愛(ài)好。

2對(duì)策研究

2.1提高認(rèn)識(shí)，明確足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與作用

在足球教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教還是學(xué)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)要有較正確的定位和認(rèn)識(shí)。足球運(yùn)動(dòng)是世界上最受人們喜愛(ài)，開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。經(jīng)常從事足球運(yùn)動(dòng)，不僅培養(yǎng)良好的性格，還可以培養(yǎng)人的意志力、自制力、責(zé)任感及勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、堅(jiān)忍不拔、勇于克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合、集體榮譽(yù)感、守紀(jì)律等思想品德。足球運(yùn)動(dòng)是全面鍛煉和健全體魄的良好手段，經(jīng)常從事足球運(yùn)動(dòng)，可以提高人的力量、速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，并能改善和增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)功能，有利于青少年的成長(zhǎng)。

2.2體育教師綜合素質(zhì)的提高

教師在教學(xué)中地位比較恒定，教師仍是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者和管理者。但是，在教師指導(dǎo)作用的表現(xiàn)形式和對(duì)于發(fā)揮主導(dǎo)作用的要求上，要發(fā)生一些新的變化，如何在短時(shí)間內(nèi)完成好足球課教學(xué)，這種主導(dǎo)作用的難度更加大。比如，當(dāng)代社會(huì)的體育活動(dòng)信息渠道多，學(xué)生視野比較開(kāi)闊，課外知識(shí)技能有所增加，在教學(xué)過(guò)程中怎樣發(fā)揮學(xué)生主體作用，才能完成大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，這對(duì)教師要求比過(guò)去難多了。足球課教學(xué)中還要善于抓住學(xué)生的心。體育教師要迅速轉(zhuǎn)變觀念。對(duì)于學(xué)生，只要老師改變教法，悉心的教，使學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)樂(lè)，學(xué)生便會(huì)喜歡上這樣的足球課和這樣的體育教師。因此作為教學(xué)主管部門應(yīng)重視足球教師的繼續(xù)教育，借鑒同行寶貴經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)外出考察和進(jìn)修，提高足球教師的專業(yè)水平。

2.3建立完善的競(jìng)賽體制

針對(duì)練多賽少這一現(xiàn)象，應(yīng)建立學(xué)校足球聯(lián)賽，宜在節(jié)假日和周末進(jìn)行，這樣可避免與文化課程的沖突，更能為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任以及任課教師所接受。同時(shí)，也應(yīng)對(duì)參賽學(xué)生提出文化成績(jī)方面的要求，抓住他們強(qiáng)烈要求參賽的心理，使其文化成績(jī)不但不因足球比賽而下滑，更能維系在較高的水平。尤其值得一提的是小型足球比賽的開(kāi)展，小型足球比賽就是指每個(gè)參賽隊(duì)少于11人，場(chǎng)地規(guī)模小于標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，比賽時(shí)間相對(duì)短的足球競(jìng)賽活動(dòng)。小型足球比賽受場(chǎng)地、器材限制小，參賽人數(shù)可多可少，易于組織，頗受歡迎。目前，在國(guó)際上普通較廣，有統(tǒng)一競(jìng)賽規(guī)則的小型足球比賽包括7人制、室內(nèi)5人制、4人制和3人制等幾種。

2.4與高一級(jí)學(xué)校“聯(lián)姻”

廣大中小學(xué)生在校期間的各種學(xué)習(xí)鍛煉都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是邁進(jìn)高校的大門，繼續(xù)深造。與高一級(jí)學(xué)校“聯(lián)姻”，關(guān)系到學(xué)生的切身利益，可解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題——升學(xué)。又可為高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與高一級(jí)學(xué)校“聯(lián)姻”是除提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育教師綜合素質(zhì)以外的又一重要環(huán)節(jié)。它能有力的回答，甚至消除因足球教學(xué)帶來(lái)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)之間的誤解、矛盾。應(yīng)著重考慮，加大工作力度，使其能很好地開(kāi)展起來(lái)。

2.5加強(qiáng)場(chǎng)地器材的建設(shè)與管理

2.5.1加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)和可利用率

首先，政府部門要起到龍頭作用，投入專項(xiàng)資金，興建和改造足球場(chǎng)；其次，要解放思想，必須正確認(rèn)識(shí)學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)的作用，端正對(duì)學(xué)校體育的態(tài)度，既要重視德育、智育，也要重視體育，使學(xué)校造就出德、智、體全面發(fā)展的人才。大膽采用各種措施，鼓勵(lì)體育局、企事業(yè)單位和個(gè)人等社會(huì)力量建設(shè)足球場(chǎng)地。再次，將場(chǎng)地綜合利用。即有效地對(duì)籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、空曠地、室內(nèi)田徑棚進(jìn)行改良，劃成若干小場(chǎng)地。由此，形成政府、集體、個(gè)人三結(jié)合的投資體系，采用政府投入、企業(yè)贊助、社會(huì)捐贈(zèng)等融納各方面資金來(lái)建設(shè)學(xué)校場(chǎng)地，建成一些資金投入不大，而符合廣大學(xué)生參與體育鍛煉和體育教師教學(xué)的非標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地。

2.5.2優(yōu)化器材條件

在器材的添置和提高質(zhì)量的環(huán)節(jié)上，首先要合理調(diào)節(jié)經(jīng)費(fèi)，然后按教育部有關(guān)規(guī)定添置必需的用于足球教學(xué)的專門器材，如移動(dòng)式球門、小球門、防守模特、立桿等。球的使用也應(yīng)從簡(jiǎn)，只要使其符合中小學(xué)身體生長(zhǎng)發(fā)育要求，確保其課堂練習(xí)密度和課的正常運(yùn)行就行。

3結(jié)論

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)足球教學(xué)是體育教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的部分，他不但對(duì)于整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)工作很重要，而且對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要。因此，無(wú)論是學(xué)校教育管理，還是教師自身發(fā)展，還是學(xué)生身心的全面發(fā)展，研究和關(guān)注中小學(xué)足球教學(xué)工作都十分重要。

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作者:李豐 單位:桃江縣松木塘鎮(zhèn)中心學(xué)校