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一、形體舞蹈訓練與學生職業素質的關系

形體舞蹈訓練是師范專業學生的一門選修課程，主要形式有舞蹈訓練、塑造形體、音樂欣賞等，最終目的是增強學生的氣質美感和形體美感。經歷過六年訓練的免費師范生們，不僅僅需要具有扎實的專業教學能力，還應該具有一定的藝術修養素質。六年的學習，讓學生們的專業能力有所提升、專業知識更加豐富、思想境界得到提升，心智也更加成熟。舞蹈形體訓練作為一門訓練藝術修養、提升個人氣質的課程，幫助學生形成了更加現象性的專業氣質。六年制免費師范生在學校的學習時間長，與外部世界接觸的機會較少，接觸到真實的教學情境的機會也不多，自然在職業素質中的教學經驗更少。形體舞蹈訓練和輕松愉悅的訓練形式，可以在一定程度上讓學生更加自信，幫助他們釋放生活中的抑郁情緒，加強與同學之間的溝通，提升職業素質。

二、形體舞蹈訓練對學生職業素質的影響

（一）有利于鍛煉學生的身體素質

六年制免費師范生的身體狀態已經基本定型，但身體機能是具有極大的開發空間的，此時進行形體舞蹈訓練是抓住身體最后的黃金時期。將來會戰斗在一線教師崗位上的六年制免費師范生是需要具備良好的身體素質的，所以，作為免費師范生，在今后的工作中需要長時間的站立行走的能力。從已有的調查數據中，我們明顯能夠看出免費師范生在進行一年舞蹈形體訓練后，柔韌度、身體形態等方面都有明顯的改變，這充分說明舞蹈形體訓練有著積極的作用。在今后的舞蹈形體訓練中，教師更應該把握教學進程，盡量做到在舞蹈形體訓練中加入一定的體能訓練，從而實現增強學生體力、耐力的目的，幫助免費師范生鍛煉出更加強壯的體魄。

（二）有利于培養學生優美的教學姿態

隨著我國教育事業的快速發展，社會各界對教師的職業形象越來越關注，一線教師是教育行業的代言人，因此，對于六年制免費師范生來說，培養其整潔的儀容儀表、優雅的行為舉止、專業的教學姿態、貼心的教學態度是必然的趨勢。經過形體舞蹈訓練，學生們對自己的形體和體態有了基本的了解，對舞蹈的要求也有了比較清晰的認識，對坐姿、站姿、手勢、行走等體態有了一定的自我控制意識。形體舞蹈訓練還是一種美的訓練，包括形體美和內在美，如體態、坐姿、手勢、面部表情等，幫助學生提高了對教學職業形象的認識。形體舞蹈訓練，還能進一步加強學生對自我形象的修煉意識。形體舞蹈訓練，還會訓練學生的日常表情。教師的職業表情應該是微笑的，是會傳遞給學生溫暖和力量的。在教學過程中，大量的組織學生進行小組模擬教學，讓學生在實踐中看到自身表情的不足，并進一步改正。合理的形體舞蹈訓練，能塑造免費師范生們更加專業的職業形象，增強學生對教師這份職業的理解。

（三）有利于滿足學生的心理需求

有調查結果顯示：絕大多數女大學生都青睞于形體舞蹈訓練，她們認為形體舞蹈訓練能夠塑造優美的體型，還能宣泄情緒。現在，很多高等師范院校都在師范專業開設了形體舞蹈訓練課，并受到了學生們的歡迎，可見，大學生對形體舞蹈訓練有一定的心理需求，這也有助于學生的心理健康。另一方面，免費師范生正處于青春發育的后期，他們的生理發展基本完善，但心理還不成熟，具有不穩定性。形體舞蹈訓練的教學手段靈活多變，能夠有效地緩解大學生的情緒，塑造學生良好的心理素質，滿足學生的心理需求。形體舞蹈訓練中包含大量的美學元素，如優美的動作、動聽的音樂、優雅的姿態、舒緩的動作等，這都與免費師范生平時學習的專業課程有著很大的區別，便有效地激發了學生的學習興趣，讓他們積極地全身心地投入到訓練中去。長期的學習和堅持，可以擁有更為優美的體型，學生們的自信心也增加了。

（四）有利于提升學生的藝術審美水平

大學生對任何事物有著濃烈好奇心，對于美的追求也很簡單，他們希望自己是“美”的，也就是希望自己擁有一個勻稱、協調的身材。而在對大學生的培養中，我們應該更為重視的是內在美，要讓他們理解自己那美好的心靈、氣質、學識才是永恒不變的美。作為未來教師的他們，還要懂得對學生無私的愛、溫暖的問候、優雅的教學才是一名教育者應該擁有的美。長期以來，許多人對形體舞蹈訓練的看法十分淺顯，認為形體舞蹈訓練只是幫助學生塑造體形等。但形體舞蹈訓練是能夠用來增強學生自信心、提升學生整體素質、塑造學生內在美的。前文已經說到增強學生自信心和提升學生整體素質，那么塑造學生內在美又從何說起呢？塑造學生內在美，是一個長期并需要堅持的過程。眾所周知，形體舞蹈訓練有很多基本的舞蹈組合，對于沒有舞蹈經驗的大學生來說是有一定難度的。學生們在訓練中常常會堅持完成一些很難的動作。長此以往，就培養了學生們堅持的好習慣。另一方面，舞蹈是講究細節的，一個眼神、一個角度就會影響整個舞蹈的美感，學生們要想完成得更好就必須注意細節，嚴格要求自己。這都是培養學生內在美的體現。

作者：龔婧 單位：湖南第一師范學院