前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的關于說明文的語文教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、說明文教學策略

1.突破界限，細心觀察

在說明文寫作的時候要對說明的對象有完整的認識。若要做到這一點，必須要學生仔細觀察，深層次挖掘事物的內涵。初中學生對于觀察事物都存在走馬觀花的態度。所以，語文教師在對觀察的指導有一定的針對性。可以先列提綱，提出問題，讓學生帶著思維去逐步觀察，要培養學生隨手作筆記的習慣。觀察的過程要引導學生理清主次，逐步掌握寫作的順序。但是，通常的完整的認識如果只憑觀察是難以形成的。例如我們在寫作《美麗的校園》時，學生是無法俯視校園的，但是要進行相關的說明，當然就必須要擁有有關的知識進行說明。所以寫說明文最大的難處也在于此。因此，語文教師的指導就必須要重視學生積累知識這方面。開始的時候，語文教師要適當的全方面引導，必要時還要親自示范，讓學生可以整理選擇取舍，目的是要達到寫一篇成一篇，讓學生可以親身感受到規范寫作過程。

2.重視想象，開拓思維

在說明文寫作時，學生總是很空洞的幾句話，前面有什么，后面有什么，左右有什么。通常不會應用旁征博引，形成一篇有內涵的說明文。因此，需要對激發學生的聯想，開拓思維，寫出精彩的說明文。例如，說明文《蘇州園林》，首先概括了對蘇州園林的總印象，其次，作者從園林建筑設施的各個方面出發，來詮釋整個蘇州園林圖畫美的總特征。最后是留下的更多的想象空間，指出蘇州園林在圖畫上的美的特征不是只有這么一點。這篇說明文是按總分總的順序來進行組織和安排材料的。因此，在教學中教師要注重引導學生去了解文章的說明順序與段落層次，加以想象，融入自己的思想去揣摩作者的思維，才能準確的把握住事物的特征，學習作者思維的表達科學性和嚴密性，來開拓學生的思維。

3、表述準確，語言簡練

需要最準確的語言，精確地對事物的事理進行解說，這是說明文的基本要求。說明文是以介紹知識性內容為目的的，只有準確的客觀的反映被說明情況，才能確保知識的科學性。

二、說明文的寫作方法

寫作說明文的主要要求是需要抓住事物的本質和特征。每一個事物都有自己獨特的特征，才能逐漸的去說明；其次要反映事物本身的條理結構，本身事物是很復雜的，要把它的特征和內涵展現出來，就必須挖掘事物本身的條理和各部分之間的關系。在語言要求上要周密、準確，表達文字上要精確無誤，通俗易懂，主要是為了讓讀者能更好的去讀懂所描繪的事物，促使筆下的東西大眾化、具體化。

說明文還有自己獨特的說明方法，這些對平時在說明文寫作時有很大的益處。

1.下定義：

要用最簡單最直接的語言去概括要說明對象的特征和本質，才能達到提示事物本質屬性的目的，一般有一種很常見的格式，比如“什么叫做什么”。概括定義的方法一般用在具有科普性的說明文當中，通過這種方法才能使讀者對描述事物的含義有一個確切的印象，不會與其他事物混在一起。將這種寫作方法運用到文章的開頭和結尾，能起到提綱摯領的作用，或者是對文章的結論。學生在運用這種說明方法的是很，同時要注意不能隨便去概括下定義，免得出現貽笑大方的現象。

2.舉例法：

這種方法其實很受學生們的追捧，通過舉例子能讓復雜。抽象的事物變得更加具體更加通俗易懂，此外，這類方法學生們通常會使用起來得心應手，一點不費勁。讀者對被說明事物了解程度的提升。還可以使文章的更加清晰，更加層次分明，才能被讀者所擁戴。

3.比較法：

對于這類方法通常有三點：一是要對優劣進行比較，才能突出其某個對象的特征；二是要對差異進行比較，才能找出各自的特點；三要讓兩個相似的事物進行比較，通過其中較為熟悉的事物，來摸索另一事物的特征。但是在使用這種方法需要注意兩點：其一必須是能比較的，其二要抓住比較點，才能明確拿什么東西去比。

4.比方法：

在寫作說明文的時，時常會有的事物很抽象、復雜，難以用平實的語言去詮釋清楚，這種情況需要用打比方的方法去加以說明。需要恰當的比方，要抓住雙方的相似之處，就是說喻體要有相似之處，反之就會造成不好的局面。

5.數字法：

運用數字來詮釋事物，恰的運用數字，往往會起到意想不到的效果。

6.引用法：

對說明文的引用，其目的是為了說明的依據，有時候也為了讓引文擺脫毫無生氣的局面。通常這類引用的材料都是經典材料或者名家論述的說明等等。

7.圖表法：

眾所周知圖表的直觀感是非常強的，使人一目了然，也可以讓一切內容盡在圖標的效果體現出來?？梢允棺x者更能接受，并且條理清晰。

作者：歐陽祖斌 單位：湖南省耒陽市黃市鎮中學