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摘要：目前來(lái)看，在我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)中多加入聲勢(shì)律動(dòng)的方式來(lái)為聲樂(lè)教學(xué)注入新鮮感。本文首先對(duì)聲勢(shì)律動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，接著進(jìn)一步說(shuō)明聲勢(shì)律動(dòng)目前在我國(guó)初中音樂(lè)教學(xué)中的作用，最后對(duì)于如何更好的發(fā)揮它的作用進(jìn)行了更加深入的研究。

關(guān)鍵詞：聲勢(shì)；律動(dòng)；音樂(lè)；教學(xué)

一、聲勢(shì)律動(dòng)概述

我們應(yīng)當(dāng)將聲勢(shì)與律動(dòng)兩個(gè)詞語(yǔ)分開(kāi)來(lái)研究，聲勢(shì)是根據(jù)聲音的發(fā)生而相應(yīng)的做出動(dòng)作。比如：拍手或拍打身體的某個(gè)部位時(shí)所發(fā)出的聲音，這些動(dòng)作能夠直接表達(dá)出當(dāng)時(shí)音樂(lè)的狀態(tài)，使整個(gè)人置于其中。律動(dòng)研究的是如何快速的動(dòng)起來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，尤其是在初中教學(xué)的過(guò)程中要使學(xué)生產(chǎn)生音樂(lè)感，所以增加肢體語(yǔ)言的融入是非常必要的。在課堂上如果能出現(xiàn)有節(jié)奏的聲勢(shì)律動(dòng)，學(xué)生們就會(huì)對(duì)這節(jié)課有更高的興趣，從而來(lái)提高這節(jié)課的學(xué)習(xí)效率，以便于學(xué)生更好地掌握音樂(lè)方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)方面的認(rèn)知。把聲勢(shì)律動(dòng)加入初中音樂(lè)的教學(xué)中，能夠增強(qiáng)學(xué)生們的記憶力、辨聽(tīng)力、節(jié)奏感以及提高學(xué)生們的審美觀念。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品格和性格也是十分必要的手段。

二、聲勢(shì)律動(dòng)在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

我們來(lái)分析初中學(xué)生的特點(diǎn)，初中的學(xué)生是青少年時(shí)期，也是樂(lè)感的養(yǎng)成時(shí)期，所以簡(jiǎn)單的聲勢(shì)律動(dòng)能夠幫助學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)中的感覺(jué)，為今后學(xué)習(xí)作曲、視唱練耳等學(xué)科奠定基礎(chǔ)。

（一）增強(qiáng)學(xué)生們的節(jié)奏感

節(jié)奏感的培養(yǎng)需要一定的過(guò)程，一開(kāi)始在少年對(duì)于音樂(lè)的一知半解的時(shí)期一定是需要節(jié)奏感的練習(xí)的，讓學(xué)生知道如何做到強(qiáng)弱有序，這時(shí)候一些肢體語(yǔ)言的加入就能夠使學(xué)生了解目前所講解的曲目是要表達(dá)怎樣的一個(gè)感情。有助于理解樂(lè)曲。另外，初中學(xué)生多數(shù)比較貪玩，增加聲勢(shì)律動(dòng)會(huì)讓她們?cè)谝欢ǔ潭壬蠠釔?ài)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。這對(duì)于音樂(lè)人才的培養(yǎng)也是大有好處的。

（二）增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望

有些時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中會(huì)使用節(jié)拍器，其實(shí)聲勢(shì)律動(dòng)的作用和節(jié)拍器類(lèi)似，很多學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)一開(kāi)始是沒(méi)有興趣的，但是當(dāng)她們聽(tīng)到節(jié)拍器響起的時(shí)候就知道如何去學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)樂(lè)器的時(shí)候一般都要配節(jié)拍器。這樣也是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如果在課堂上老師的講課有節(jié)奏感，并且能帶動(dòng)起同學(xué)們的節(jié)奏意識(shí)，那么這堂課就會(huì)是成功的一節(jié)課。

（三）能夠使學(xué)生身心放松

在初中，音樂(lè)教學(xué)只是教學(xué)形式當(dāng)中比較小的一部分，所以音樂(lè)課實(shí)際上也是使學(xué)生放松的一門(mén)學(xué)科，簡(jiǎn)單的音樂(lè)素養(yǎng)的教學(xué)不能夠完全使得學(xué)生身心愉快。這樣一來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課給學(xué)生帶來(lái)的壓力會(huì)隨著音樂(lè)的律動(dòng)一掃而空，這樣也有利于專(zhuān)業(yè)課成績(jī)的提升。

（四）增強(qiáng)記憶力

聲勢(shì)律動(dòng)在初中音樂(lè)教學(xué)中是必不可少的一部分，而富有節(jié)奏的聲音更會(huì)使人對(duì)它的記憶更加深刻，音樂(lè)的聲勢(shì)律動(dòng)就會(huì)起到這樣的作用，它不僅能鍛煉人的聽(tīng)力，使人的聽(tīng)力得到提高，還能通過(guò)一定的節(jié)奏與旋律使人們對(duì)它產(chǎn)生深刻的印象。

三、如何較好的應(yīng)用并發(fā)揮作用

（一）提升教學(xué)效率

在音樂(lè)教學(xué)中可以將舞蹈的表現(xiàn)手法融入于音樂(lè)律動(dòng)中從而提升教學(xué)效率。眾所周知音樂(lè)與舞蹈都能夠起到表情達(dá)意的作用，能夠使學(xué)生更加深刻的體會(huì)到音樂(lè)所傳達(dá)出的所以如果能夠很好的將兩者結(jié)合起來(lái)，那么會(huì)達(dá)到很好的教學(xué)效果。在初中音樂(lè)教學(xué)中，節(jié)奏與旋律是最容易學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，所以教師可以加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如舞蹈和唱歌都可以融入其中。在我國(guó)南方地區(qū)的一個(gè)初中首先進(jìn)行了試點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)上就采用這樣聽(tīng)、唱、做等一系列的方法，這樣的互動(dòng)提高了課堂的趣味性，學(xué)生能夠更好的領(lǐng)悟，使課堂教學(xué)的效率進(jìn)一步提高，從這里就能看出聲勢(shì)律動(dòng)對(duì)初中的同學(xué)們產(chǎn)生的很大的影響。

（二）提升音樂(lè)的鑒賞能力

聲勢(shì)律動(dòng)能使同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力得到很大的提高。對(duì)于音樂(lè)的鑒賞能力的培養(yǎng)是不能一蹴而就的，需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，首先就是多聽(tīng)曲子，再者就是在聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，在這里如果能夠?qū)?dòng)作和歌唱融合在一起，那么就會(huì)產(chǎn)生很好的領(lǐng)悟的效果，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》和《小白船》這兩首歌曲的時(shí)候如果能夠伴隨著音樂(lè)做出有節(jié)奏的劃船的動(dòng)作，那么學(xué)生對(duì)于這首歌曲的領(lǐng)悟會(huì)更加的深刻，作詞者和作曲者從這個(gè)曲目中所要表達(dá)的意味也能夠通過(guò)無(wú)聲的語(yǔ)言傳達(dá)出去，又如我們?cè)凇段覀兊淖鎳?guó)是花園》這首歌曲的教學(xué)中能夠把歡快的節(jié)奏感表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也會(huì)更加愿意去學(xué)習(xí)曲目，教學(xué)中融入節(jié)奏律動(dòng)提升教學(xué)效率教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)的應(yīng)用讓學(xué)生在節(jié)奏訓(xùn)練的體驗(yàn)及感悟中實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)知音樂(lè)技能的掌握。

四、結(jié)語(yǔ)

聲勢(shì)律動(dòng)在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中起到了不容小視的作用，我們?cè)诔踔械囊魳?lè)教學(xué)中可以借助其特點(diǎn)更好的完成教學(xué)任務(wù)。

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[3]宋艷萍.探究聲勢(shì)律動(dòng)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育探索,2015,36.

作者:季建芬 單位:福建南平浦城縣第三中學(xué)