前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的探求學(xué)前教育中聲樂教課的現(xiàn)狀及革新，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

(一)課程設(shè)置不合理

受教學(xué)目標(biāo)定位不合理的影響，現(xiàn)在的學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置也存在不合理性。目前多數(shù)的學(xué)前教育專業(yè)課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，其中聲樂課是專業(yè)技能課的重要組成部分。但是受學(xué)時(shí)的限制，在整個(gè)的聲樂課程設(shè)置中，專業(yè)技能課所占的比例比較小，一些針對(duì)幼兒教育綜合能力培養(yǎng)的課程無法展開，如幼兒歌曲編配、幼兒歌曲演唱表演、幼兒歌曲欣賞等。學(xué)生掌握的幼兒聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)技能有限，自然也就無法勝任日后的幼兒園聲樂教學(xué)工作。

(二)不注重教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生今后的大致的就業(yè)方向就是幼兒教育方面。但是實(shí)際上當(dāng)前大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容卻脫離了幼兒園教育的實(shí)際情況，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。由于幼專類的聲樂教師和幼兒園的交流不多，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)教育改革事宜也不是特別清楚，從而致使多年來，幼專類院校的聲樂教學(xué)和普通藝術(shù)類院校的聲樂教學(xué)沒有什么特別大的區(qū)別，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離了幼兒教學(xué)工作的實(shí)際。此外，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生接觸到的幼兒歌曲相對(duì)來說也是比較少的，他們在學(xué)校學(xué)習(xí)到的聲樂技巧也是不實(shí)用的，因此不知道該如何去教授幼兒學(xué)習(xí)音樂歌唱，甚至導(dǎo)致部分學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為幼兒歌曲演唱就是簡單地用白聲和童聲去進(jìn)行范唱。此外，在體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)的歌曲彈唱課程中，一般都是由教師進(jìn)行彈奏，學(xué)生只是單純地進(jìn)行歌唱，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些樂器的實(shí)際操作能力很差，更不要說學(xué)生的音樂表現(xiàn)力了。

二、學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的改革探索

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)才能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并獲得強(qiáng)大的專業(yè)生命力。如在現(xiàn)階段幼兒園教育改革的新理念下，培養(yǎng)具有較高音樂技能，具有較強(qiáng)藝術(shù)綜合素質(zhì)的，能適應(yīng)幼兒園教學(xué)需求的優(yōu)質(zhì)師資應(yīng)是學(xué)前教育專業(yè)專科教學(xué)的目的。為此，幼專音樂教師要加強(qiáng)與幼兒園的聯(lián)系改變傳統(tǒng)教學(xué)的封閉性讓高高在上的“專業(yè)”教學(xué)主動(dòng)與幼兒園課程改革的需要相結(jié)合，以應(yīng)用為目的，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)與藝術(shù)教育能力培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。

(二)關(guān)注專業(yè)特色，建立科學(xué)合理的課程教學(xué)體系

首先，建立科學(xué)合理的課程體系，需要明確的一點(diǎn)就是我們的課程是針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生展開的，那么需要注意的是這一專業(yè)的特色，就將來從事的行業(yè)而言，我們需要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的更多的熱愛，只有這樣學(xué)生在日后的教學(xué)中才能有感而唱，教學(xué)才會(huì)生動(dòng)有趣。其次，學(xué)前教育專業(yè)需要掌握的技能較多，因此我們在教學(xué)中要重視與其他教學(xué)內(nèi)容的融合，比如舞蹈、鋼琴等，這些與音樂都是具有互通性的，彼此之間聯(lián)系緊密，音樂課程是一門綜合型的課程，不要僅僅局限于聲樂學(xué)習(xí)、聲樂技巧的訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移、延伸對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是有好處的，能滿足學(xué)生的職業(yè)需要。最后，在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來針對(duì)的教育群體是兒童，因此學(xué)生需要在常態(tài)聲樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)一些兒童歌曲的學(xué)習(xí)。

(三)提高社會(huì)實(shí)踐能力

聲樂是一門表演藝術(shù)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，參加學(xué)校及社會(huì)的演出是聲樂課程實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造更多參加各類演出實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能地讓所有學(xué)生都能夠參與，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也提高了學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的質(zhì)量和效果。比如，除了每周開設(shè)聲樂課外，還可以利用課外時(shí)間組建歌唱興趣小組以及合唱團(tuán)，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。除此之外，還可以開展“歌唱技能比賽”、元旦文藝匯演，這些活動(dòng)使學(xué)生能夠就這一學(xué)期對(duì)聲樂的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)和才藝展示。同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的好平臺(tái)，為學(xué)生日后的演出、比賽和就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自信，更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生在專業(yè)上的學(xué)習(xí)興趣。

(四)建立更為全面的科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

和專業(yè)藝術(shù)院校的學(xué)生比起來，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)素養(yǎng)可能會(huì)比較差，但是他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力以及課堂紀(jì)律都要好過這些藝校的學(xué)生，并且參加聲樂表演和校園藝術(shù)活動(dòng)的積極性也在不斷地提高，所以教師要建立起更為全面的科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，多加表揚(yáng)學(xué)生和肯定學(xué)生，以激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的學(xué)前教育系的評(píng)價(jià)制度已經(jīng)不再適合于現(xiàn)在的教學(xué)，教師應(yīng)該結(jié)合新時(shí)代學(xué)前聲樂教學(xué)的目的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，建立全面的具有開放性的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。考試成績已經(jīng)不再是評(píng)價(jià)學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生入學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)以及平時(shí)參加的課余表演活動(dòng)、課外實(shí)踐、課堂成果展示等多方面的表現(xiàn)，來記錄學(xué)生的成長，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣全面科學(xué)有效的評(píng)價(jià)制度，能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)成績和實(shí)踐教學(xué)能力。

三、結(jié)語

總而言之，在未來的教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)前教育將會(huì)越來越受到重視，學(xué)前教育已然成為了新時(shí)期社會(huì)主義教育的重要組成部分。國家也越來越注重學(xué)前教育工作者的素質(zhì)的提高，對(duì)學(xué)前教育工作者的要求也越來越高，對(duì)人才的選拔也會(huì)從原來的單一型人才的選拔發(fā)展到復(fù)合型的人才選拔。所以，學(xué)前教育聲樂專業(yè)培養(yǎng)出來的教師應(yīng)該具有較高的素質(zhì)，能做到德智體美勞的全面發(fā)展，以為日后走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為師范類學(xué)前教育專業(yè)的教師，我們要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念革新自己的教學(xué)方法從而達(dá)到良好的聲樂教學(xué)效果。

作者：劉莉紅 單位：河南省安陽幼兒師范高等專科學(xué)校