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摘要：中職學前教育專業(yè)學生的教師專業(yè)認同感對其發(fā)展有著重要的意義，也關系到幼兒教師隊伍的穩(wěn)定性和學前教育質量。文章從社會、學校和學生本身三個層次，探索提高中職學前教育專業(yè)學生教師專業(yè)認同感的具體策略。

關鍵詞：中職教育；學前教育專業(yè)；教師專業(yè)認同感；對策

中職學前教育專業(yè)學生是幼兒教育師資的重要來源，其教師專業(yè)認同感會對將來從事幼兒教育工作有多方面的影響，繼而影響到我國幼兒教師隊伍的穩(wěn)定性和學前教育質量。研究結果表明，教師專業(yè)認同感會對教師的職業(yè)價值觀和職業(yè)道德產生決定性的影響，與教師離職意向之間存在非常顯著的負相關，即教師專業(yè)認同感越高，離職意向越低。教師專業(yè)認同感還會影響到教師的幸福感，是影響教師幸福感的內在因素，相互之間呈現顯著的正向相關。中職學校的學生學習基礎較差，學習積極性不高，如果教師專業(yè)認同程度也偏低的話，就有可能放棄學習，消極對待學校提供的各種職前培訓。基于這種情況，本文從社會、學校和學生本身三個層面探索提高中職學前教育專業(yè)學生教師專業(yè)認同感的具體策略。

一、針對社會層面的對策

首先，增強幼兒教師的社會地位，宣傳正面形象。國家應通過各種媒體積極宣傳幼兒教師這個群體，幫助人們正確認識幼兒教師這份職業(yè)，樹立幼兒教師的光輝形象，從而提高幼兒教師的社會地位，增強社會認可度。其次，制定和完善相關法規(guī)，加大對幼師虐童行為的懲罰力度。幼兒教師入職之前，相關部門要對其進行法治教育培訓，提高其法律意識。再次，提高幼兒教師的待遇，保障其社會福利。政府應該遵循學前教育公益性和普惠性的特點，進一步提高幼兒教師的待遇，保障其社會福利。要制定相應政策，對幼兒園教師的工資、福利待遇等做出硬性規(guī)定，要對不履行義務的幼兒園予以一定的處罰。要公平對待公辦幼兒園教師和民辦幼兒園教師，在教育投資上應該向民辦幼兒園適當傾斜，解決民辦教師的編制問題，完善民辦幼兒園的辦園條件。

二、針對學校層面的對策

首先，嚴格篩選生源，重視學生的專業(yè)思想教育。中職學校在招生時應提高招生門檻，通過制定一定的標準嚴格篩選優(yōu)秀的生源，保證生源質量。要加強對學生的專業(yè)思想教育，提高他們對教育事業(yè)的熱情。從新生入校開始，學校就要開展新生的專業(yè)思想教育，向學生詳細介紹本專業(yè)基本情況，包括課程設置和安排、教育見習和實習情況、未來就業(yè)形勢、專業(yè)發(fā)展前景等，讓學生喜歡上這個專業(yè)。學校每個學期要安排專業(yè)思想教育任務，通過邀請專家開設講座、優(yōu)秀實習生回校座談等方式，激發(fā)學生對教師職業(yè)的熱愛之情。其次，改革人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)制度。要改變以往“2+1”的培養(yǎng)方式，拉長中職生在校學習的時間，并增加一些教師職業(yè)技能課程，有些需要長時間積累與練習才能達到職業(yè)標準的技能課程如鋼琴、舞蹈、繪畫等，也可以增加相應的課時。學校也應提供多種途徑，鼓勵學生積極提高學歷，增強能力。如可以和高職院校合作，讓畢業(yè)生通過考試直接進入定點高職院校繼續(xù)深造，或與大專院校合作，讓大專院校為已就業(yè)學生提供繼續(xù)教育培訓，滿足社會對幼兒教師素質與能力的要求，促進學生自身專業(yè)成長。再次，增加實習機會，提高實習效果。學校應改變一次性實習的做法，將教育實習貫穿在學生三年學習之中。要通過與幼兒園合作，結合幼兒教師職業(yè)成長規(guī)律和專業(yè)教學標準，有目的、有計劃地安排實習任務：第一年學生以見習為主，第二年進行保育崗位實習，第三年則以教學崗位實習為主。另外，要引進高層次人才，增強教師隊伍的專業(yè)化水平，為學生實習提供更有針對性、專業(yè)化的指導。學校也應在政策上或經濟上給予指導教師便利和保障，提高教師參與實習指導的熱情和效果。

三、針對學生層面的建議

首先，不隨波逐流，根據自身特點選擇專業(yè)和職業(yè)。在選擇專業(yè)時，家長及教師要充分尊重學生的觀點，可以為學生提供該專業(yè)的信息及將來所從事職業(yè)的基本情況，但不能代替學生做決定。學生要提高自主意識，在充分參考他人意見的基礎上，結合自己的性格特點、興趣愛好等多方面情況選擇適合自己的專業(yè)，避免因為專業(yè)選擇不當而影響教師專業(yè)認同感。其次，增強自我教育能力，提升個人職業(yè)素養(yǎng)。學生要保持較強的上進心和自制力，在校期間要有長遠打算，提前學會進行個人職業(yè)規(guī)劃，努力提高自身綜合素質，學好專業(yè)課知識，掌握教師專業(yè)技能，積極參與學校組織的各項活動。要根據自己制定的職業(yè)目標反思自己目前的不足，明確學習方向，端正學習態(tài)度。要學會調整自己的心理狀態(tài)，認識到具有良好的心理素質對學習、生活和工作有著重要影響。同時，還要加強身體鍛煉，保持良好的身體素質，為將來全力投身于教育事業(yè)做好準備。再次，正確認識自己，不好高騖遠。學生應當調整好自己的就業(yè)心態(tài)，不要眼高手低、好高騖遠。不光要看到短期的利益，還要多看看職業(yè)的發(fā)展前景，看看是否能夠實現自己的人生價值。國家正大力發(fā)展學前教育，隨著國家政策的完善和經濟水平的提高，學生即使在民辦幼兒園工作也能有一番作為。因此，中職學前教育專業(yè)學生應當堅定自己的職業(yè)意志，提高教師專業(yè)認同感。

參考文獻：

[1]魏淑華.教師職業(yè)認同與教師專業(yè)發(fā)展[D].曲阜師范大學,2005.

[2]孫鈺華.教師職業(yè)認同對教師幸福感的影響[J].寧波大學學報，2008(05).

作者:林麗淑 單位:廣東省財經職業(yè)技術學校