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【摘要】《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)：歷史、現(xiàn)狀與未來》一書從廣播電視學(xué)專業(yè)創(chuàng)設(shè)、廣播電視學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建、早期廣播電視史料研究、相關(guān)交叉學(xué)科研究梳理以及廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)論證與研討五個(gè)方面對(duì)廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了梳理與再編，是對(duì)廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)與研究的學(xué)術(shù)巡禮，是研究成果的階段性資料集合。本文結(jié)合對(duì)廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)的梳理與展望，對(duì)《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)：歷史、現(xiàn)狀與未來》一書進(jìn)行了簡(jiǎn)評(píng)。

【關(guān)鍵詞】廣播電視學(xué);學(xué)科體系;學(xué)科建設(shè)

同為電子媒介的廣播和電視，在20世紀(jì)上半葉走入大眾視野，改變了人們的生活方式，也在近百年的風(fēng)云劇變中蓬勃發(fā)展，成長(zhǎng)為具有中國(guó)特色的廣播電視事業(yè)。在這一歷史進(jìn)程中，以廣播電視研究為中心的廣播電視學(xué)悄然興起，如今已形成較為完善的學(xué)科體系。去年，由中國(guó)傳媒大學(xué)教授艾紅紅、龐亮主編的《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)：歷史、現(xiàn)狀與未來》（以下簡(jiǎn)稱《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)》）以2015年出版的《廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究》為依托，以2016年10月15日召開的“廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)”的研究論文為基礎(chǔ)，廣納諸多學(xué)人具有代表性的研究成果，從廣播電視學(xué)專業(yè)創(chuàng)設(shè)、廣播電視學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建、早期廣播電視史料研究、相關(guān)交叉學(xué)科研究梳理以及廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)論證與研討等五個(gè)部分進(jìn)行了梳理與再編，是廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)方面階段性的研究資料集合，是廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)與研究的一次學(xué)術(shù)巡禮，為廣播電視學(xué)學(xué)科發(fā)展提供資料依據(jù)與參照。

一、廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)溯源

本書從廣播電視研究生成與發(fā)展的內(nèi)在邏輯出發(fā)，梳理不同時(shí)代背景下的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，勾勒了廣播電視研究與廣播電視業(yè)發(fā)展之間的復(fù)雜關(guān)聯(lián)，從學(xué)科建構(gòu)的視角回顧了改革開放以來的廣播電視理論、實(shí)踐與研究群落等層面的創(chuàng)新與突破。《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)》的第一部分收錄了五篇發(fā)表于20世紀(jì)80年代的文章，是對(duì)廣播學(xué)、電視學(xué)從動(dòng)議到落實(shí)的歷史回溯與闡釋，其中，《建設(shè)廣播電視學(xué)斷想——寫在<中國(guó)廣播電視學(xué)刊>創(chuàng)刊的時(shí)候》①闡明開創(chuàng)廣播電視新局面需要理論的支撐，呼喚建立廣播電視學(xué)，探討了從事廣播電視學(xué)研究和寫作時(shí)需要注意的問題。《關(guān)于建立廣播電視理論體系的幾點(diǎn)意見》②提出了如何在建立廣播電視理論體系中真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合的問題，即如何運(yùn)用馬列主義、思想的基本原理研究廣播電視的具體實(shí)踐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。《關(guān)于廣播學(xué)電視學(xué)的幾點(diǎn)思考》③明確提出廣播電視學(xué)應(yīng)列為獨(dú)立的學(xué)科，以馬克思主義為指導(dǎo)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，吸收有關(guān)學(xué)科中有用的東西，采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使廣播和電視在全面改革的偉大事業(yè)中發(fā)揮越來越大的作用。廣播電視學(xué)專業(yè)的設(shè)立是時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的共同需求，并在與廣播電視業(yè)的互動(dòng)與互哺中逐步成長(zhǎng)為獨(dú)立而完善的學(xué)科體系。

二、廣播電視學(xué)學(xué)科體系發(fā)展的階段性資料輯覽

關(guān)于廣播電視學(xué)學(xué)科體系發(fā)展概況的研究文獻(xiàn)梳理，是《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)》的主要內(nèi)容之一。《談?wù)剰V播電視研究和廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)》④從我國(guó)廣播電視研究起步講起，梳理了自廣播電視問世以來的研究成果及廣播電視學(xué)的建立歷程，并對(duì)20多年來廣播電視研究隊(duì)伍和主要成果進(jìn)行了一次巡禮。中國(guó)傳媒大學(xué)趙玉明教授作為教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究”的課題負(fù)責(zé)人，引領(lǐng)了廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)的研究與發(fā)展。《廣播電視學(xué)學(xué)科體系的建構(gòu)與理論強(qiáng)化》⑤從學(xué)科體系建構(gòu)的衡量標(biāo)準(zhǔn)到基本路徑、再到發(fā)展觀念，進(jìn)行了深入的剖析。《廣播電視學(xué)科研究的話語轉(zhuǎn)型》⑥指出廣播電視學(xué)科的話語在知識(shí)內(nèi)涵重組、技術(shù)介入發(fā)展變化、個(gè)體多元表達(dá)等方面持續(xù)進(jìn)行著轉(zhuǎn)型探索。《中國(guó)廣播電視學(xué)科體系建設(shè)必須處理的三個(gè)關(guān)系》⑦提出中國(guó)廣播電視學(xué)科體系建設(shè)要正確處理與中國(guó)廣播電視實(shí)踐與實(shí)務(wù)、高等院校教育以及與其他相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系等。廣播電視學(xué)作為隸屬于“新聞傳播學(xué)”的二級(jí)學(xué)科，顯示出與社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、電影學(xué)等多學(xué)科相交叉、相融合的鮮明特點(diǎn)，是內(nèi)涵與外延極其豐厚的學(xué)科。經(jīng)過多年的積淀與發(fā)展，與廣播電視學(xué)相關(guān)的交叉學(xué)科也在與廣播電視學(xué)的借鑒融合中逐漸豐富完善，不斷延展研究分支，成為廣播電視學(xué)學(xué)科體系的重要組成部分。《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)》所收錄的文章對(duì)交叉學(xué)科的研究也有所囊括，如《中國(guó)播音學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史》⑧梳理了中國(guó)播音學(xué)的發(fā)展歷史、主要研究方向及內(nèi)容，對(duì)中國(guó)播音學(xué)研究的主要著作進(jìn)行了簡(jiǎn)要的整理與匯總。此外，收錄了對(duì)廣告學(xué)、廣播電視新聞學(xué)和廣播電視經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的文章，從與不同專業(yè)相交叉的視角對(duì)廣播電視學(xué)相關(guān)的研究進(jìn)程進(jìn)行了統(tǒng)覽性的整合。縱觀廣播電視學(xué)學(xué)科的發(fā)展，進(jìn)一步明晰廣播電視學(xué)學(xué)科定位，打造科學(xué)的學(xué)科制度和范式，已成為廣播電視學(xué)研究實(shí)現(xiàn)總體突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在厘清廣播電視學(xué)學(xué)科自建立到發(fā)展至今的全過程中，一要明晰廣播電視學(xué)術(shù)研究的歷史脈絡(luò)，二要框定意識(shí)形態(tài)及社會(huì)所認(rèn)可的歷史過程。這兩種方式共同依賴于對(duì)廣播電視史料的挖掘與考訂。《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)》的第四部分收錄了學(xué)者對(duì)早期廣播電視史的相關(guān)研究，從史料積累的角度對(duì)廣播電視學(xué)學(xué)科進(jìn)行了深入分析。其收錄了20世紀(jì)早期國(guó)人對(duì)廣播的有關(guān)認(rèn)識(shí)和研究以及三四十年代國(guó)人從科學(xué)技術(shù)、電影和新聞傳播三個(gè)方面對(duì)電視的認(rèn)知等文章。《中國(guó)早期廣播著作初探》⑨據(jù)史對(duì)民國(guó)時(shí)期與廣播相關(guān)的文獻(xiàn)和著作進(jìn)行了梳理，對(duì)民國(guó)廣播研究具有重要意義。《從新名詞到關(guān)鍵詞：民國(guó)“電視”概念史》⑩對(duì)“電視”詞源的演化進(jìn)行了探究，并與英文“Television”相對(duì)照，廓清了“電視”概念，梳理其成為物理學(xué)和新聞學(xué)關(guān)鍵詞的發(fā)展過程。《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)》對(duì)廣播電視學(xué)科體系的建設(shè)歷程、廣播電視史料的梳理與挖掘以及交叉學(xué)科的繁榮，都做了階段性的資料梳理。

三、廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)的未來展望

廣播電視學(xué)具有時(shí)代性、實(shí)踐性和綜合性，當(dāng)前新媒體環(huán)境下呈現(xiàn)的復(fù)雜變局給廣播電視學(xué)學(xué)科發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)》的第五部分收錄了2005年“廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)”綜述、2010年“廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究”課題論證會(huì)綜述以及2016年“廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)”綜述。與會(huì)專家學(xué)者在中國(guó)傳媒大學(xué)的三次論證，對(duì)廣播電視學(xué)的學(xué)科定位、特點(diǎn)、體系建設(shè)、學(xué)術(shù)研究成果等內(nèi)容進(jìn)行了全方位的闡釋與總結(jié)，還從歷史、現(xiàn)狀與未來三個(gè)層面對(duì)廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了反思評(píng)價(jià)與預(yù)測(cè)考量。《廣播電視學(xué)學(xué)科建設(shè)》的最后，收錄了206本“廣播電視學(xué)”學(xué)科建設(shè)部分參考書目，盤點(diǎn)了改革開放以來具有代表性的廣播電視學(xué)術(shù)著作，是廣播電視方面階段性的研究集錦，為廣播電視研究者和廣大學(xué)子提供了書單與資料。回溯歷史，我們發(fā)現(xiàn)，廣播電視學(xué)已由最初摸著石頭過河的新興學(xué)科發(fā)展為當(dāng)今媒介變革時(shí)代的關(guān)鍵學(xué)科。廣播電視研究從最初的少量成果到現(xiàn)在成果令人目不暇接，研究者從關(guān)注廣播本身到關(guān)涉廣播電視各類現(xiàn)象與問題，研究議題、視角與方法日趨豐富多樣，涉及的學(xué)科與領(lǐng)域也逐漸寬廣。在這一過程中，廣播電視學(xué)學(xué)科從無到有、由弱變強(qiáng)，是幾代學(xué)人共同探索的成果。審視當(dāng)下，廣播電視學(xué)研究已建立了具有中國(guó)特色的理論體系，為廣播電視學(xué)學(xué)科的深入發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。但相比其他學(xué)科體系的架構(gòu)，廣播電視學(xué)仍有一些研究領(lǐng)域未鑿深井，史料建設(shè)有待發(fā)展，研究的理論概括力與普適性等方面尚待加強(qiáng)，亟待新的研究視角與方法的引進(jìn)與灌注。遙瞰未來，廣播電視學(xué)學(xué)科體系的建設(shè)需放開腳步，拓寬廣播電視研究對(duì)象的體量與維度，科學(xué)借鑒其他學(xué)科的研究方法，不斷促進(jìn)廣播電視學(xué)學(xué)科體系的繁榮與發(fā)展。

作者:韓文婷 單位:中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)院博士生