前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的關于網絡環境的心理健康教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）加強校園網建設
抓住網絡對小學生具有強烈吸引力的特點，為他們在校園里提供良好的網絡環境。建設高質量的校園網。要保證學校的計算機配置數量，解決好校園網絡硬件設施建設問題。認真實施“校校通”工程。充分利用好校園網的資源，加強德育板塊建設，發揮德育與校園網整合的優勢，打造校園網絡的文明空間。采取有力的措施，積極控制、凈化信息資源。多給學生提供有教育意義、積極向上的網站。
（二）建立健全網絡立法
為了從根本上解決網絡有害信息的問題，國家相關部門必須制定和完善網絡法律、法規，用以規范網絡行為。同時加大普法、執法力度，加強宣傳教育，提高執法能力和水平，加大懲處力度，保護學生不受網絡犯罪的侵害，同時也預防學生利用網絡犯罪。
二、引導學生正確對待網絡
（一）教師要提高與網絡相關素質
教師要樹立加強自身信息素養的意識，積極學習網絡方面的知識，拓寬自身知識結構和視野，豐富和提高自己的網絡技能。多從網上搜索一些有助于小學生健康成長的網站和信息資料，并推薦給他們。引導學生正確對待網絡，培養良好的上網習慣。
（二）教師要提高信息識別能力
教師要培養自己敏銳的觀察力、較強的判斷力和縝密的思維能力。能夠從眾多的信息當中迅速選擇所需的有價值信息，重視對學生心理素質的培養，了解他們的心理需求，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，筑起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕；加強小學生網絡行為教育和安全教育，提高自我保護意識和自我約束能力。同時加強對學生傳統道德規范教育，引導學生嚴格自律，不把虛擬的網上不良行為帶到實際生活中，把遵守網絡倫理規范與傳統道德規范統一起來，形成健康良好的網絡品德。
三、利用網絡開展心理健康教育
（一）網絡自身的資源優勢
網絡本身承載著豐富的心理健康教育資源，專門的心理健康教育網站提供了大量的心理輔導案例、鮮活的心理健康教育個案、心理活動方案及心理健康測量表等。這些都是我們進行心理健康教育的好內容，是對傳統心理健康教育內容的有力補充。
（二）網絡自身的平臺優勢
以網絡為媒介開展心理健康教育，有助于學生克服羞澀心理、畏懼心理、防范心理，從而真實、主動、大膽、輕松地參與心靈的交流。學校可以創建專門的心理咨詢網站，開展網上心理咨詢，幫助學生正確地認識現實，樹立積極的人生態度，培養對自己、家庭、社會的責任感和使命感。此外，這種心理咨詢還可以通過聊天的形式進行，既消除了面對面的尷尬，免除了學生的思想負擔，又使他們產生更多的親切感和認同感，從而敞開心扉，暢所欲言。面對小學生的交往困難，可以利用網絡的多功能特性為學生創設活動平臺，讓他們在豐富多彩的活動中學會合作，在合作中體驗交往的樂趣，在快樂中成長。
四、建立三位一體的心理健康教育體系
學校、家庭、社會都對學生的心理健康負有不可推卻的責任。建立校外教育網點，使學校教育有效地向校外延伸，是防止學生心理障礙復發，鞏固校內心理教育成果的重要舉措。
（一）家長在心理健康教育中的作用
家庭是學生成長生活的主要空間之一。家長的綜合素質、一言一行，家長的教育方式以及對孩子的期望、態度等，無一不影響小學生的心理健康狀況及心理發展水平。學校可以定期開展網絡心理健康教育講座，幫助家長了解網絡心理健康教育所應具備的知識、方法和手段；同時，開展各種有益的活動，邀請家長參加，使家長有更多的機會了解孩子；還可以開展咨詢活動，與家長共同學習教育中的熱點、難點，為家長答疑解難。作為家長，要不斷提高自身的素質，能客觀而科學地對待孩子上網的問題。既不要強行阻止，也不能放任不管，要因勢利導，在嚴格控制上網的時間、次數和內容的同時，給予孩子更有效的上網指導。
（二）社會在心理健康教育中的作用
社會其他部門的配合也非常重要。比如社區要加強對管轄區域內網吧的管理；建立更多的青少年活動基地，讓孩子們除了上網還有其他吸引他們的娛樂活動；影視報刊等媒體也應主動承擔更多責任，對小學生的心理健康生活做出更多的正面宣傳引導工作。
五、結語
總之：教育工作者應把對小學生的心理健康教育放在工作的突出位置，興其利去其弊，充分利用網絡優勢，傳播網絡文明，引導學生健康、正確上網，通過各種方法和途徑，在促進學生獲得知識、培養能力的同時，創造性地開展心理健康教育工作，強化學生的心理素質培養，為學生全面、和諧、健康地成長做出最大的努力。