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摘要：隨著新課改進程的不斷推進，怎樣有效完成對學生的德育教育已經成為了高中學校需要解決的關鍵問題。博物館作為最重要的社會文化教育結構，其承擔著傳播文化的重要責任。因此，加強館校合作能夠幫助學校更加高效地完成德育教育，達到互利共贏的目標，增強學生的綜合素質。鑒于這種情況，本文首先詳細分析了學校教育和博物館教育的特點，然后提出了幾點加強館校合作的建議，希望可以為學校德育教育工作的順利展開起到一定的推動作用。

關鍵詞：館校合作；學校；德育教育

隨著素質教育進程的不斷推進，德育教育也受到了越來越多人的重視。然而，到現在為止，由于受到傳統教育理念的束縛，很多高中學校在進行人才培養的時候，更多還是將教學重心放在了理論知識方面。這對學生的全面發展造成了極大的消極影響。要想轉變這種情況，學校應該充分認識到博物館身上具備的重要教育價值，和博物館展開更為密切深入的合作。這樣才能將其作用充分發揮出來，為學生德育素養的提高提供更有力的支持和保障。因此，本文展開館校合作對學校德育教育的影響探究有著重要的現實意義。

一、學校教育和博物館教育的特點

（一）學校教育的特點

學校屬于專門的教育機構，擁有系統性、正規性、約束性以及強制性等特點。在日常教育過程中，學校會按照統一原則組織展開有計劃的知識教學，以此來完成預期教學目標。同時，學校不僅會對班級內容以及課程時間做出明顯的限制與規定，還會綜合利用聽、講、視等方法，按照課本內容展開對學生的理性教育，希望可以在有效完成知識教學的同時，推動學生的全面發展。另外，教室是學校教育展開的主要場所。然而，隨著新課改進程的不斷推進以及學習型社會的到來，學校的教育地位也受到了一定程度的沖擊。在這種背景下，學校應該在校內教育的基礎上，引導學生參與到社會實踐當中。這樣才可以幫助學生對相關知識有一個更為全面的了解和認識，以提高他們的德育素質。

（二）博物館教育的特點

博物館教育屬于補充性、延伸性以及輔助性的社會教育，其擁有真實性、社會性、多樣性以及獨特性等特點。同時，博物館教育也是博物館的重要職能。館校合作可以為學生道德、智慧與審美素養的提高起到極大的推動作用，培養出更多能全面發展的優秀人才。除此之外，博物館所展開的陳列展覽、宣傳聯絡、講解導游、講座報告、巡回展覽以及調查問卷等活動實際上都有一定的教育意義存在。不僅如此，博物館內部還擁有非常豐富的文物資源以及開放性更強的學習環境，能配合學校展開更為多樣化的教育活動，為學生德育素養的提高貢獻更大的力量。

二、發揮館校合作職能的策略探究

（一）構建長效合作機制

古語有云：沒有規矩不成方圓。館校合作同樣如此。要想將博物館的教育作用充分發揮出來，為學校德育教育的展開起到更大的推動作用，學校應該和博物館展開更為密切深入的合作，共同簽訂相應的協議，明確雙方應該履行的權利和義務，從而開設出形式和內容更為多樣化的課外活動以及教育課程，在實現資源充分共享的同時，避免潛在風險問題的出現。另外，要想將館校合作的作用充分發揮出來，雙方還應該提升對激勵因素的重視。例如，在引導學生到米升博物館參觀學習的過程中，學校和博物館就可以組織“一見升情”的活動，讓學生按照自己的想法創作米升，然后在成果展示階段舉辦學生作品展，對學生的付出給予鼓勵。除此之外，學校與博物館還可以邀請政府部門在展覽開幕式上對學校、老師、傳承人、獲獎學生進行公開頒獎，進而將他們的主觀能動性充分激發出來，為學生綜合素養的提升做出更大的貢獻。

（二）創新館校合作形式

在素質教育的大背景下，要想將館校合作的職能更大程度地發揮出來，提升德育教育的質量，學校以及博物館應該跟上時展的腳步，加快合作步伐，對合作形式進行創新，為學生打造全新的教育研學新平臺，推動館校教育進一步融合對接，從而為學生的全面發展夯實根基。例如，在進行合作的時候，學校就可以通過任務導向式與米升博物館合作共同推行探究式“個性定制化”研學課程，引導學生以“什么是米升”為主體展開主動探究。學校利用這種方式不單單能夠將學生的主觀求知欲望充分激發出來，還可以讓他們更加了解“米升”知識，并在完成任務以后獲得滿足感與成就感。

（三）構建多元化探究情境

要想進一步推動館校合作的密切開展，更好地完成德育教育，高中學校應該和博物館展開更為密切深入的合作，科學展開對課程內容的設計，構建多元化的學習探究情境以及教學模式，以完成對學生不同維度核心素養的培養。另外，館校合作應該以學生為主體，將研學課程與館藏文物以及活動模式充分融合到一起，給予學生更多的想象思考時間，完成對學生個性、興趣、希望、動機、天賦、渴望和性情的充分培養，將他們的個性化特點更大程度地發揮出來，提升館校合作教育的溫度，使其能感知宇宙和世界的變化，完成對事物發展規律的準確預測和把握。

三、結束語

總而言之，在新課改背景下，館校合作已經成為了現代教育事業發展的重要趨勢。學校通過這種方式展開人才培養，可以為學校德育教育工作的順利展開提供更有力的支持和保障。同時，學校要想將博物館的資源充分利用起來，必須轉變教學觀念，按照課程實際情況展開教育活動設計，以此為基礎來引導學生參觀博物館。這樣才可以有效激發學生的參觀興趣，更加高效地完成預期教育目標，使學生在不知不覺間得到良好的德育熏陶，為他們日后的成長發展打下更為堅實的基礎。

參考文獻：

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作者:馬喜霞 單位:長沙縣第一中學