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摘要：
隨著網絡科技的不斷發展，網頁制作技術廣泛應用各行各業，是當今社會熱門網絡建設技術。作為中國各大院校計算機專業一門主修課程，在教學過程中引導學生掌握網頁基礎知識，熟練運用網頁制作技術，培養社會所需的技術人才是教學培養目標。因此教師根據學生實際情況，結合有效的網頁制作教學方法，將理論知識與實踐操作緊密融合，發揮學生在網頁制作中的創新思路。
關鍵詞：
一、引言
項目教學法是指在教學中將完整項目引入實踐教學，將理論知識運用到實際項目操作中，學生通過動手制作網頁來體驗如何較好地完成項目。這教學方法的優勢在于改變以往教學中學生被動接受，理論與實踐脫節的問題。項目教學法需要教師嚴格制定教學流程，學生提前了解項目具體環節，二者有機和充分發揮項目教學法在網頁制作教學中的應用。
二、網頁制作教學中引用項目教學法的重要意義
第一，網頁制作教學法需要以理論知識為基礎，在教學過程中引入網頁項目都是實踐工作中需要切實解決的制作問題。學生通過相互探討結合共同智慧完成網頁制作，體會實踐工作中理論知識運用。第二，開發創新能力是培養學生網頁制作的關鍵教學內容。學生在網頁制作過程中共同探討，發揮各自創造力，以制造新穎創意網頁為目的。第三，項目教學法是教學中師生教學相長的過程。學生與教師相互溝通，學生提出疑難問題與教師相互探討，使學生不斷進步，教師在答疑過程通過不斷思考探索積累教學經驗，二者相互配合互取所長，提高學生的綜合應用能力。
三、以理論知識為基礎進行項目教學法
在項目教學過程中，教師需要綜合多方面考慮因素，不僅要考慮到學生現有知識水平和解決實際問題能力，還要綜合教學設備、環境等因素，根據我校實際教學條件，通過合理設計教學環節，提高學生動手制作網頁的能力。理論知識是網頁制作教學的前提基礎，對于學生來說雖然枯燥乏味，但卻是至關重要環節。以教師為主導進行理論知識教學，善于運用教學技巧創造學生學習興趣，進而調動學習積極性。教師需要詳細講解理論知識，著重注意重難點知識的有效傳播，使學生掌握全面的理論知識和現實操作能力，為日后工作中遇到難以解決的問題積累經驗。由此可知，理論知識的熟練掌握，是教師開展項目教學的關鍵環節。
四、如何設計好網頁制作項目
學生掌握網頁制作的理論基礎后，在教學過程中，教師根據學生的具體認知能力，引入具體項目讓學生操作網頁制作流程。在項目工程的選擇上應該考慮學生的興趣及學習水平，有效制定安排合適的項目。為了提高學生的學習效率和操作進程，教師明確分配好每位學生的具體操作任務，保證學生積極踴躍地參加到項目工程的制作中，避免教學目的不明確，任務分工不合理，任務難度高無法完成等現象的發生。規劃適宜的設計時間，在特定時間范圍內讓學生通過積極配合來有效完成頁面制作任務，這種時間的設定需要教師具備一定的教學經驗，合理安排。時間過短導致學生緊張難以發揮創造力；時間過長浪費教學時間，延誤正常教學內容。另外，項目教學法主要是培養學生自主實踐親手參與制作網頁的能力，教師在設計項目上遵循實際工作生活相結合，緊跟互聯網快速發展的節奏，在課堂教學中讓學生深刻感受到網頁制作工作的重要意義。
五、項目教學中堅守教學原則
第一，選擇項目具備合理性。教師掌握學生的理論知識基礎和認知現有水平來賀立設計項目案例，通過實踐制作網頁來鞏固理論知識、積攢工作經驗；另外，項目的選擇要結合現代網絡快速發展的要求，針對不同時期網頁設定的要求，綜合現代網絡知識和時下流行元素來進行項目教學的選擇，才會使教學更加有意義。第二，項目教學法以學生為主體，教師為輔的原則。在網頁制作教學過程中，教師將網頁項目具體環節有效合理劃分，分配任務具體到每位學生，學生在完成任務的過程中相互探討，共同解決問題，對于那已解決的操作問題，再由教師負責講解，學生相互討論統一制作流程。這樣的教學方法遵循新課改的背景要求，給學生創造獨立學習自主研究的學習氛圍，有利于提高分析問題解決問題的能力，學生通過發散思維來創作網頁設計，有效發揮項目教學中自主創造能力。第三，帶動學生有效融入項目教學氛圍。教師引用學校現有資源，如多媒體設備、成功網頁設計制作案例等，將生活相關的項目案例引入教學內容中，教學資源與現實案例有效結合，營造項目教學法的良好學習氛圍，促進網頁制作教學的有效開展。
六、結束語
在網頁教學中有效運用項目教學法，能夠增強學生對于理論知識的理解能力，提高學習興趣和積極性，取得了較好的教學成果。從職業發展的長遠目標來看，項目教學法增進了學生的創新意識，實現新型人才培養計劃。
作者：沙比熱古麗·吾加 單位：新疆商貿經濟學校
參考文獻：
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