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一、舞蹈與雜技的關(guān)系
舞蹈和雜技也有它們的不同之處。雜技通過(guò)高難度的動(dòng)作表演，表現(xiàn)出人們的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)毅的力量品格。一般不具有情節(jié)內(nèi)容，這使得雜技節(jié)目具有更多的娛樂(lè)性和觀賞性。而舞蹈藝術(shù)，注重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界和思想情感，通過(guò)肢體語(yǔ)言向觀眾傳達(dá)劇情和舞者的情緒，使觀眾達(dá)到情感上的共鳴。從舞蹈和雜技的相同點(diǎn)，我們可以看到雜技與舞蹈相輔相成、相互合作的基礎(chǔ)。同樣，我們可以從兩者的不同點(diǎn)，看到雜技與舞蹈兩者之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的紐帶和橋梁。
二、舞蹈教學(xué)在雜技教學(xué)中的作用
馬克思說(shuō)過(guò)：“如果你想得到藝術(shù)享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”。到目前為止，雜技界的許多學(xué)者還抱著這樣的想法：“只要技術(shù)好，就能節(jié)目好。”這樣的觀念十分陳舊，更有甚者，在雜技教學(xué)的道路上一直走老路，工作上十分排外，這樣的做法只能使雜技教學(xué)缺乏創(chuàng)新，從根本上減弱其藝術(shù)價(jià)值。濮陽(yáng)市雜技團(tuán)的大型雜技童話劇《白雪公主》，是童話故事與雜技藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，其中加入了豐富的舞蹈元素。整場(chǎng)劇目，人物形象風(fēng)趣逼真、舞臺(tái)場(chǎng)景奇幻絢麗、演員們情動(dòng)于中形之于外，技巧與音樂(lè)、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)和諧一致，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。所以說(shuō)，舞蹈藝術(shù)已成為雜技創(chuàng)作必不可少的藝術(shù)手段，賦于了雜技藝術(shù)極大的生命力，使雜技藝術(shù)從“原始”走向了“現(xiàn)代”。舞蹈教學(xué)擁有一套系統(tǒng)完整的訓(xùn)練方法，對(duì)舞姿語(yǔ)匯的規(guī)范性和表演性非常講究。無(wú)論是芭蕾舞或是古典舞，都是一樣的要求，尤其是古典舞，對(duì)“韻味”的要求更甚。我校雜技學(xué)生在通過(guò)6年系統(tǒng)的舞蹈學(xué)習(xí)以后，都能獲得相應(yīng)的審美能力并且掌握一定的舞蹈藝術(shù)魅力，畢業(yè)以后，在其職業(yè)生涯中，能夠更好地駕馭雜技表演，并隨著節(jié)目的編導(dǎo)與構(gòu)思更加完美地發(fā)揮其藝術(shù)技巧。為了上好舞蹈課，學(xué)生還應(yīng)學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、表演等各科藝術(shù)課，獲得全面的藝術(shù)修養(yǎng)。按照雜技教學(xué)的進(jìn)展過(guò)程來(lái)分析，初級(jí)雜技的教學(xué)內(nèi)容和舞蹈教學(xué)有著共同點(diǎn)，首先都是要解決軟開(kāi)度，這是除頂功之外最基礎(chǔ)的。因此舞蹈課要在學(xué)生獲得正確的直立感、重心感，開(kāi)拓和啟發(fā)同學(xué)們對(duì)美的感悟的同時(shí)，使孩子們得到肌肉能力的練習(xí)和形體形態(tài)長(zhǎng)線條及肌肉長(zhǎng)纖維的練習(xí)。具體到制定教學(xué)教案的時(shí)候，既不能完全按照舞蹈教學(xué)的方法去教學(xué)，同時(shí)還得避開(kāi)雜技教學(xué)的常規(guī)，否則就會(huì)教學(xué)方法重疊，達(dá)不到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。再?gòu)碾s技舞臺(tái)表演上來(lái)看，氣勢(shì)宏偉的雜技節(jié)目需要大開(kāi)度而且動(dòng)作舒展的舞蹈姿勢(shì)。舞蹈的身法練習(xí)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的這種才能，這也是舞蹈教學(xué)的最終目的之一。身法訓(xùn)練應(yīng)該以古典舞教學(xué)為主，這是因?yàn)椋诟鱾€(gè)舞種中，古典舞非常符合雜技民族化的特征，更加符合我國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的特征。太陽(yáng)馬戲團(tuán)的大型雜技劇目中，雜技演員的舉手投足中無(wú)不彰顯著深厚的舞蹈功底和藝術(shù)表現(xiàn)力。這是因?yàn)樗麄兊碾s技演員從小就懂得舞蹈課的學(xué)習(xí)不僅僅是為了訓(xùn)練自己的形體和形態(tài)，而是外化于形，情動(dòng)于中。這個(gè)“情”字無(wú)不蘊(yùn)含著深深的藝術(shù)魅力。只有把握住這個(gè)“情”字，舞臺(tái)上的表演才會(huì)更加的精彩生動(dòng)，才能使臺(tái)下的觀眾為之動(dòng)容。
三、舞蹈教學(xué)與雜技教學(xué)的關(guān)系
舞蹈教學(xué)與雜技教學(xué)的融合是順應(yīng)時(shí)展的要求，在當(dāng)今文化大發(fā)展的時(shí)代背景之下，社會(huì)文化的主流是倡導(dǎo)互相融合，互相借鑒，因此舞蹈和雜技教學(xué)的融合是必要的。舞蹈是雜技的潤(rùn)滑劑，將舞蹈教學(xué)滲透到雜技教學(xué)之中，可以很好地解決雜技表演動(dòng)作的銜接問(wèn)題，舞蹈元素讓雜技動(dòng)作更具美感。現(xiàn)代的雜技演員靠自己的身體技巧完成高難度的表演，雖然帶來(lái)了刺激感，但是也讓氣氛顯得過(guò)于緊張，舞蹈穿插可以舒緩這種氣氛，缺乏舞蹈元素的雜技表演是不完整的。
四、結(jié)語(yǔ)
雜技教學(xué)中融入更多的舞蹈教學(xué)元素，將使得雜技藝術(shù)教學(xué)得到了更大的拓展和提升空間，將給觀眾帶來(lái)更豐富的精神享受。
作者：馬亞鋒 單位：濮陽(yáng)雜技藝術(shù)學(xué)校
