前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的幼師專業(yè)舞蹈教學改革研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

［摘要］根據(jù)幼師專業(yè)舞蹈教學主要特點，基于興趣教學法，分別從積極鼓勵和表揚學生、將美學融入教學當中、轉變傳統(tǒng)教學的策略、開展豐富多彩的活動等方面，提出了幼師專業(yè)舞蹈教學改革的有效策略。以期能夠進一步激發(fā)廣大學生學習舞蹈的積極性，為幼兒舞蹈教育培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

［關鍵詞］興趣教學法；幼師專業(yè)；舞蹈教學；改革策略

舞蹈在幼師專業(yè)課程中占據(jù)重要地位，舞蹈課程教學效率和質量的提升，不僅僅與單一條件有關，同時還包含其他復雜的內容，需要多種條件的共同支撐。但每位從事教育的工作者都清楚，興趣是影響廣大學生學習效果的關鍵因素。孔子曾表示：“知道怎樣學習的人，不如熱愛學習的人。熱愛學習的人，不如以學習為樂的人。”這充分說明了，學習的最佳境界應是學生能夠在學習中感受到樂趣。學生在日常學習過程中，對個人喜歡的內容通常學習態(tài)度更加積極主動，愿意去思考和探索，興趣是學生自主學習的強勁動力，同時也是他們熱愛學習的重要支撐。因此，幼師專業(yè)舞蹈教學，應積極運用興趣教學法，提高廣大學生的學習積極性，讓學生感受到舞蹈的魅力，進而促使他們全身心地投入到舞蹈學習和訓練中。

一、幼師專業(yè)舞蹈教學的主要特點

（一）獨特性

相對于其他專業(yè)課程教學，幼師專業(yè)課程教學有著自身與眾不同的特點，具體表現(xiàn)為，幼師專業(yè)舞蹈教學，不管是在教學目標、教育對象上，還是在教學模式、教學方法上都有著鮮明的特點。這其中，需要強調的是，幼師專業(yè)舞蹈教學的主要目標，并不是單純培養(yǎng)及鍛煉學生的舞蹈能力，其基本目標是為了可以利用舞蹈教學，對學生日后從事的幼兒教育工作，實施身體協(xié)調鍛煉以及審美教育。幼兒由于年齡較小，對社會層面的問題無法充分理解，也沒有過多的機會接觸，這讓廣大幼兒有著較強的可塑性，同時可以更好的引領他們融入到舞蹈教學中。因而，幼師專業(yè)舞蹈教學，實際上注重的是教師怎樣與學生拉近距離的教學過程。

（二）科學性

幼師專業(yè)舞蹈教學遵從著相應的規(guī)律，是具有一定科學性的課程，從舞蹈教學的前期準備工作，到舞蹈教學實踐的整個過程，再到最后的表演結束，每個教學環(huán)節(jié)都需要依據(jù)科學規(guī)范來開展。舞蹈教學自身的規(guī)律性以及科學性，要求廣大教師要結合學生成長特點，根據(jù)他們心理和生理等不同方面的特征，及時調整教學方案和方法，進而讓學生更容易接受。在教學過程中，應高度重視學生的身體實際狀況，細心觀察學生肢體的協(xié)調性，不僅要確保學生健康成長，還要提高他們的藝術素養(yǎng)，進而促使幼師專業(yè)學生教學能力及藝術審美能力的協(xié)同發(fā)展。

（三）系列性

無論哪種事物都不是單獨存在的，其必然和周邊事物有著各種聯(lián)系，對于幼師專業(yè)舞蹈教學來說也是一樣。教師在教學過程中，應遵從循序漸進的教學原則，利用興趣教學發(fā)引領學生，一步一步的引導學生進行探索，這樣才能夠加強學生的知識記憶，達到良好的教學效果。想要培養(yǎng)一名優(yōu)秀合格的幼兒舞蹈教師，需要經(jīng)過長時間的實踐和探索，教師應按照科學合理的步驟實施教學，穩(wěn)固學生的專業(yè)基礎理論知識，在理論的基礎上進行實踐訓練，應首先培養(yǎng)學生對舞蹈課程的興趣，然后讓他們全面了解和掌握舞蹈風格和動作重點等方面的知識，進而逐步提升他們的綜合能力和素養(yǎng)，而這些步驟，便是舞蹈教學系列性的表現(xiàn)。

二、基于興趣教學法的幼師專業(yè)舞蹈教學改革策略

（一）積極鼓勵和表揚學生

許多幼師專業(yè)的學生并沒有接觸過舞蹈，更不了解舞蹈，在他們眼中的舞蹈學習是枯燥乏味的，認為舞蹈學習和訓練是艱辛、痛苦的，對于舞蹈并沒有正確的認知。相關心理學家表示：經(jīng)常鼓勵和表揚學生，能夠促使他們主動回答問題、思考問題，并且在一定程度上，能夠提高他們的想象力和創(chuàng)造力。因此，幼師專業(yè)舞蹈教師，應在日常教學中，積極鼓勵和表揚學生，以此來提高學生的學習興趣，增強他們的舞蹈水平。比如，對于身材偏胖的學生，他們往往柔韌性較差，在學習過程中，整體學習進度會相對于其他學生較慢，無法完成個人學習任務，離預期目標較遠。長此以往，會導致這些學生失去學習信心，降低對舞蹈課程的學習興趣。針對這種情況，教師應仔細觀察他們日常練習情況，要及時肯定他們的學習態(tài)度，耐心為他們講解舞蹈動作的要領，幫助學生建立自信心，讓他們真正感受到教師的關心和關愛，進而促使他們更加努力學習。

（二）將美學融入教學當中

世界文明史曾明確地指出：真、善、美是當今人類文明的重要支柱，這三者之間緊密相連，任何一方的缺失，都會導致文明的落敗與崩塌。人類對環(huán)境美、社會美、藝術美、人性美、工藝美、人格美以及形體美都不斷進行探究的過程說明，人類在持續(xù)追求物質享受的過程中，也對美有著執(zhí)著的追求。人既遵循美的基本規(guī)律創(chuàng)造和改變客觀世界，也在努力依據(jù)美的基本規(guī)律來塑造更加完美的自己。舞蹈是美學范疇中人體肢體動作藝術，而幼師專業(yè)舞蹈教學又肩負著對廣大學生實施美育教學的重要任務。因此，在日常課堂教學中，想要讓學生深切體會到舞蹈藝術的美感，可通過提高學生對舞蹈學習的積極性，來激發(fā)他們的舞蹈學習興趣。在進行舞蹈練習時，教師應將美學融入到其中，要注重學生動作的美感，不能單純強調舞蹈技術水平。應讓學生努力將個人最美的一面呈現(xiàn)出來，這種美可以是多元化的，比如優(yōu)雅高貴的芭蕾舞、舒展輕柔的古典舞、浪漫天真的幼兒舞、特色神秘的民族舞等等。教師應讓學生在舞蹈練習中感受美，培養(yǎng)他們對美的敏感度，讓學生充分意識到形態(tài)美與心靈美的重要性，進而在全身心地投入到舞蹈學習中。

（三）轉變傳統(tǒng)教學的策略

長時間以來，幼師專業(yè)舞蹈教育形式都較為單調，并且在當前教學中，依舊延續(xù)傳統(tǒng)的教學模式與方法，不僅嚴重影響了教學質量，同時也無法滿足廣大學生的實際需求。在舞蹈教學中，基本功的練習是十分枯燥乏味的，學生在不斷練習某個舞蹈動作時，經(jīng)常會出現(xiàn)反感、厭倦的情緒，針對這種情況，就需要教師積極轉變以往的教學方法，為學生帶來全新的課堂體驗。在網(wǎng)絡時代下，隨著網(wǎng)絡信息技術的廣泛應用，現(xiàn)代多媒體成為了日常教學中的重要輔助工具，并且在教學中的優(yōu)勢也變得愈發(fā)明顯，其具有強大的表現(xiàn)力，能夠兼容大量信息。幼師專業(yè)舞蹈教學可充分將現(xiàn)代多媒體應用到日常教學中，通過先進的媒體設備，將教學過程完整的錄制下來，及時上傳到平臺中，讓學生在觀看視頻時，可以及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足問題。尤其是在民族舞蹈教學中，教師可通過多媒體課件，為學生播放民族類舞蹈短片，以此讓學生更加直觀、深入地了解和掌握民族舞蹈的動作及特征，不僅可以節(jié)約教學時間，還能促使教學和學習學習效率的提高。此外，教師也可精心設計特色化的舞蹈課程，將知名舞蹈電視節(jié)目融入到教學中，通過小組比賽的方式，激發(fā)廣大學生的學習興趣，活躍課堂教學氛圍。

（四）開展豐富多彩的活動

形式多樣的課余生活既能夠減輕幼師專業(yè)學生的巨大的學習壓力，同時也能夠緩解他們的心理負擔。不僅有助于學生身心健康發(fā)展，還能進一步拓展他們的視野。院校應積極豐富廣大學生的課余生活，定期組織開展文藝匯報演出、校園舞蹈大賽等豐富多彩的藝術活動，利用這些活動豐富學生的校園生活，在深化校園文化內涵的同時，也能調動廣大學生的學習興趣。對于幼師專業(yè)學生來說，他們參與這些豐富的校園文藝活動，可以將課堂中所學的知識，有效應用到實踐中，提高他們的學習熱情及實踐能力，增強幼師專業(yè)學生的綜合素養(yǎng)。在院校的舉辦的舞蹈大賽中，許多幼師專業(yè)學生都有著較高的參與熱情，院校匯報大廳也成為有史以來人氣最旺的地點，每位學生都會為了比賽而精心準備全身心地投入到排練當中。利用舞蹈大賽及文藝匯報演出等豐富的校園活動，可以讓廣大學生深切感受到，舞蹈已不再只是他們日常課堂中的必修課程，可以真正讓舞蹈融入到學生的日常生活中，成為不可缺少的重要部分。不管是參賽還是觀看演出的學生，都能感受到濃厚的藝術氛圍，進而受到良好的熏陶，提高對舞蹈學習的興趣。

參考文獻：

［1］劉建樂．關于幼師專業(yè)學生舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)［J］．藝術教育，2018（15）：103－104．

［2］孫艷．中等職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)舞蹈教學初探［J］．教育現(xiàn)代化，2018，5（17）：343－344，352．

［3］趙敏．中職幼師專業(yè)舞蹈課教學創(chuàng)新初探［J］．新西部（理論版），2017（6）：141，148.

作者:徐雷 單位:鹽城幼兒師范高等專科學校