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摘要：大學生是我國社會發展的主要預備役，大學生的就業情況也影響我國社會的穩定和經濟增長高等教育的快速發展，導致增長迅速的畢業生與就業崗位比例無法協調，形成了尖銳的社會矛盾。高校體育教育專業由于專業限制等原因，許多學生面臨著“畢業即失業”的問題，體育專業畢業學生就業趨勢呈下降狀態，高校體育教育專業的畢業生面臨的就業問題也變得更為嚴峻。

關鍵詞：體育教育;就業;現狀

就業問題已經成為當今社會亟待解決的問題之一。中國是人口大國，我國高校從1999年擴招，高等教育實現了歷史性的跨越，越來越多的人能享受到高等教育，很大程度上提升了我國國民素質，但是這也導致中國每年的畢業生越來越多，供求關系失衡，現如今畢業生的就業壓力非常大。

1體育教育專業學生的就業現狀

體育教育專業是培養體育教育方面的人才，屬于師范類的專業，從2003年開始，體育教育專業畢業生的就業逐年下降。由于體育教師人口結構變化小，體育教師淘汰率低，導致體育教師行業就業難度逐年加大。較其他專業，體育教育專業的畢業生自身專業的限制和自身條件的限制，形成了比其他專業更難就業的情況。

2體育教育專業學生就業難成因

體育教育專業學生就業問題，并非一個因素造成，是多個因素共同引起的。

2.1高校擴招

由于高校的擴招，導致體育教育本身淘汰率不高的專業，更難擠出就業崗位。我國普通高校畢業生逐年遞增，由于供需失衡，師范類專業就業率逐年遞減，體育教育專業也不能幸免。

2.2國家體制改革給畢業生帶來就業壓力

從高校“統包分配”制度結束以后，在這種形式下，體育教師學生就業有著極大的優勢，就業率一直保持在一個較高的水平。從2005年，教育部取消高等師范生的分配政策，讓所有人才流入市場，讓市場選擇，體育教育專業的人才紛紛投向教師崗位，使得體育教育專業學生就業壓力劇增，就業率從此主要呈下降趨勢，就業形勢十分嚴峻。

2.3體育教育課程設置不合理

體育教學內容的社會適應性較低，是體育教育專業畢業生就業難的主要原因之一。體育教育專業的教學內容設置是顯而易見的，教學結構單一，教學內容缺少層次性等問題。專業口徑窄，知識過于單一，除了體育教師以外，其他就業崗位少有。

2.4社會因素的影響

由于我國人民群眾對體育的意識觀念較為單薄，還只淺顯的停留在體育課上，對于終身體育意識，有概念，多數群眾卻認為沒有意義。群眾的體育觀念也是影響體育教育專業就業難得一大因素。

2.5體育教育專業學生對自身認識不到位

部分學生不能全面的評價自己，不清楚未來職業的發展方向，或者是過度的在心中拔高自己的能力等原因，等臨近畢業才匆忙的投簡歷、找工作，對自己的種職業生涯沒有規劃。還有學生沒有及時的掌握就業渠道，對于畢業沒有做好充分準備，也沒有意識到就業形勢的嚴峻，結果導致學生“畢業即失業”。

2.6求職者社會適應能力弱，不能及時地調整就業心理

體育教育專業學生往往對崗位的選擇就是體育教師，體育教師供求失衡的原因，導致大量學生投簡歷、面試碰壁，這時學生往往不能及時地調整自己的心態，開始失落、自卑，求職的積極性受到打擊,抗壓能力、忍耐能力和社會適應能力明顯不足。

2.7就業定位和就業形勢落差大

畢業生對求職的地域、薪資、待遇等做出過高的判斷，往往導致學生陷入就業困境。一些學生認為體育教師崗位薪資過低、學校地區偏遠，社會地位較于其他教師地位低等偏見，使體育教育專業學生就業難成為一個必然的趨勢。

2.8社會對體育教育專業學生需要因素

隨著教育事業的逐漸發展，教育行業對體育專業教育的學歷、學校的要求逐漸拔高，高學歷，好學校的人才普遍被看好，低學歷的體育專業人才受到冷落。崗位對體育教師的專業需求也有要求，如健美操、足球、籃球等體育運動專業的學生，教育其他體育教育專業的學生容易找到就業崗位。對教師的“硬件、軟件”綜合知識水平要求更高了，除了專業基礎知識外，對英語和計算機也提出了相應的要求。

3解決體育教育專業學生問題的對策

3.1體育教育專業就業指導的開展

高校就業指導工作不管是對學生本人，對社會、對國家都有著重要意義。高校就業指導工作可以幫助學生樹立正確的就業觀念，就業觀念對學生的職業規劃有著長遠的影響正確的就業觀念對畢業生的就業準備和求職方向都會產生影響。例如在我國西部地區，體育教師資源缺乏，雖然環境惡劣，但是薪資水平都較高，高校就業指導工作可以促進學生就業，幫助學生擇業，進行正確的職業道路選擇。職業的好壞，對學生的一生都可能造成影響，學生的價值能否在正確合適的工作中得以體現，很大程度上取決于學生自身的職業抉擇。所以做好就業指導工作非常重要。高校就業指導工作的進行可以合理調配畢業生資源和崗位資源，實現資源合理配置。

3.2打開就業信息渠道

隨著體育運動的發展，體育經濟也得到了相應發展，體育教育專業也有了更大的就業空間，增加了許多新的就業崗位。隨著全民健身的提倡，人們也越來越意識到健康的重要性，體育也有了更為廣闊的應用前景。建立就業信息平臺，提供實時就業信息，適時與學生溝通。

3.3體育教育專業教學內容改革

體育逐漸成為潮流，順應社會的發展，體育教育專業教學內容也應該做出相應的改革，體育人才應該更多元化的發展，以適應社會需求。體育教育專業由于知識結構單一，學生自身素質不過硬，技術不突出，在人才需求市場缺乏競爭力。所以改革教學內容，增加如英語、計算機等知識儲備量，提高自身的綜合實力。

3.4加強學生實踐能力

當學生未畢業時就有了優秀的教學能力，能在人才市場有更大的競爭力。由于實習工作的開展相對集中，往往都在畢業前半年，學生匆忙的準備畢業內容，又需要找實習單位進行實習，無法達到實習的預期目標。體育教育專業學生的專業技能更注重實踐，所以高校體育教學專業學生可以提前進入實習，避免與畢業季重合，鼓勵學生自主實習，課外時間都可到附近學校或者體育館實習，增加實踐經驗。

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作者:周濟汶 單位:西安體育學院