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一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

本研究是以溫州大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)的應(yīng)屆、往屆師范生為研究對(duì)象的。其中應(yīng)屆生60名，近兩屆畢業(yè)生40名。

（二）研究方法

1、問卷調(diào)查法

從實(shí)際出發(fā)，對(duì)本院應(yīng)屆與往屆畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，探究他們實(shí)習(xí)是最真實(shí)的感受與體驗(yàn)，總結(jié)實(shí)習(xí)對(duì)他們的幫助以及不足。

2、觀察法

積極、有效地利用實(shí)習(xí)時(shí)間，仔細(xì)觀察各位體教生上實(shí)踐課與他們的表現(xiàn)，做好觀察筆記，認(rèn)真的聽指導(dǎo)教師講評(píng)、求教，為論文提供最直觀的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

3、文獻(xiàn)查閱法

通過查閱文獻(xiàn)并對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行搜集整理以獲得間接理論知識(shí)。

4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納并處理。

二、研究結(jié)果與分析

（一）溫州大學(xué)體育學(xué)院教育實(shí)習(xí)基本現(xiàn)狀

溫州大學(xué)體育學(xué)院教育實(shí)習(xí)分為在校實(shí)習(xí)與回生源地實(shí)習(xí)。其中在校實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)點(diǎn)包括：南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)，繡山中學(xué)，溫州第十四中學(xué)以及溫州第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校。實(shí)習(xí)點(diǎn)的分配是通過抽簽決定的。實(shí)習(xí)時(shí)間為第七學(xué)期，實(shí)習(xí)期為兩個(gè)月。

（二）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前所做的準(zhǔn)備程度

俗話說好的開始是成功的一半，如果想要實(shí)習(xí)順順利利的進(jìn)行那么前期的準(zhǔn)備工作是非常重要的。做好充分的準(zhǔn)備，接下來的實(shí)習(xí)效果可謂是事半功倍。調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)的同學(xué)在實(shí)習(xí)前沒有做過準(zhǔn)備，大部分同學(xué)都為此“備戰(zhàn)”過。其中45.31%的同學(xué)所做準(zhǔn)備程度為一般，37.5%的同學(xué)做了比較充分的準(zhǔn)備，甚至有10.94%的同學(xué)做好了非常充足的準(zhǔn)備。由此可以看出本院體教生對(duì)于專業(yè)教育實(shí)習(xí)還是非常重視的。

（三）實(shí)習(xí)生對(duì)自己實(shí)習(xí)效果的預(yù)想

教師是個(gè)非常神圣的職業(yè)，除了專業(yè)知識(shí)外，還要有一定的教育教學(xué)能力。專業(yè)知識(shí)可以在學(xué)校、在課本中學(xué)到，教育教學(xué)能力就需要大量的時(shí)間與精力去實(shí)踐了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)給我們提供了一個(gè)很好的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也讓我們學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西。調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅13.11%的同學(xué)覺得實(shí)習(xí)結(jié)果比預(yù)想好，而59.02%的同學(xué)都認(rèn)為自己沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。那么剩下的就需要我們自己以后在工作中慢慢探索與學(xué)習(xí)了。

（四）實(shí)習(xí)生實(shí)踐課內(nèi)容的選擇

教育實(shí)習(xí)是師范教育培養(yǎng)合格中小學(xué)教師的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，計(jì)劃內(nèi)容安排，實(shí)習(xí)的目的和要求、實(shí)習(xí)組的劃分、指導(dǎo)教師配備、以及組織領(lǐng)導(dǎo)等項(xiàng)須在實(shí)習(xí)前制訂出計(jì)劃。教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括班主任工作實(shí)習(xí)、體育教學(xué)實(shí)習(xí)、和課外活動(dòng)工作實(shí)習(xí)，使學(xué)生受到全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)工作的能力。調(diào)查結(jié)果中可以看出，實(shí)習(xí)生上實(shí)踐課時(shí)內(nèi)容的選擇大多是自己的指導(dǎo)老師來定的，這在總的調(diào)查對(duì)象中占了40.63%。有20.31%和18.75%的同學(xué)上實(shí)踐課內(nèi)容是根據(jù)自己擅長(zhǎng)的或者自己的專業(yè)來選的。還有20.31%的同學(xué)是按照體育課標(biāo)內(nèi)容要求來上課的。根據(jù)自己的專長(zhǎng)來選擇上課內(nèi)容容易導(dǎo)致“強(qiáng)越強(qiáng)，弱越弱”。上完一節(jié)課后，你可以進(jìn)行反思，還有指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，下節(jié)課課針對(duì)之前的總總不足做出相應(yīng)的改進(jìn)，這樣在這一領(lǐng)域你肯定會(huì)有所進(jìn)步。所以你上擅長(zhǎng)的課你會(huì)越來越擅長(zhǎng)。若是你不去加強(qiáng)自己薄弱的項(xiàng)目，那這點(diǎn)永遠(yuǎn)都是你最大的“敵人”。所以我覺得實(shí)踐課內(nèi)容的選擇還是根據(jù)實(shí)際情況再有機(jī)結(jié)合課標(biāo)要求比較恰當(dāng)。

（五）實(shí)習(xí)生實(shí)踐課的課堂氛圍

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有很多，上課內(nèi)容選擇恰當(dāng)、教師講解清晰有條理、師生互動(dòng)活躍、課堂秩序活躍而不凌亂等等。不管是體育課還是其他文化課，老師講的再好，示范的再準(zhǔn)確，學(xué)生沒興趣、注意力不集中、不配合老師的話一切都是枉然。而教師是否成功激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并將他們?cè)龠M(jìn)了學(xué)習(xí)的海洋，從課堂氛圍是最容易看出的。教師教得好，講的東西有吸引力學(xué)生才會(huì)有興趣，會(huì)樂意配合你的教學(xué)，課堂才不會(huì)“死氣沉沉”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校體教生教育實(shí)習(xí)期間實(shí)踐課上的挺成功，有百分之67.21同學(xué)上課時(shí)學(xué)生大部分都能很好的配合，課堂氣氛較活躍。還有百分之19.67的同學(xué)上實(shí)踐課時(shí)課堂氛圍非常活躍，所有學(xué)生都很配合他們上課。僅有百分之9.84的同學(xué)上課時(shí)學(xué)生不怎么積極配合和百分之3.28的同學(xué)課堂氛圍相當(dāng)不活躍。

（六）教育實(shí)習(xí)對(duì)就業(yè)的影響

我們選擇體育教育專業(yè)都是為了四年的磨練后可以成功的成為一名合格的人民教師，而教育實(shí)習(xí)就是我們成為體育教師的道路上的墊腳石。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，往屆與應(yīng)屆體教生參加教師編制考試時(shí)教育實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)為他們順利考上編制并成功成為一名教師提供了很大的幫助。訪問時(shí)，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)以及2011屆已順利考上教師編制的同學(xué)認(rèn)為不論是筆試、面試還是技能上教育實(shí)習(xí)都讓他們有了全新的認(rèn)知，獲得嶄新的知識(shí)。教育實(shí)習(xí)時(shí)我們可以接觸到很多活生生的教學(xué)實(shí)例所以深有體會(huì)。當(dāng)筆試問到此類問題時(shí)他們可以更加有自己的見地并且更具真實(shí)性。教育實(shí)的提高了我們教育教學(xué)各個(gè)方面的能力，讓我們有一定的經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)突發(fā)事件與各種棘手的問題。所以在面試時(shí)我們的想法更有見地，思路更清晰，教學(xué)也更加生動(dòng)。這些都使評(píng)委老師對(duì)他們有個(gè)良好的印象。教育實(shí)習(xí)時(shí)，為了學(xué)生能夠?qū)W得更好我們都會(huì)親自做些正確的工作示范，因此我們也苦練過自己的基本技能。這讓他們?cè)诩寄芸荚嚂r(shí)能更加有把握，更加從容。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)對(duì)畢業(yè)生的影響非常大，教育教學(xué)能力（教法運(yùn)用、隊(duì)列隊(duì)形、課堂的把控、教育經(jīng)驗(yàn)等等）有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1、溫州大學(xué)教育實(shí)習(xí)對(duì)體育學(xué)院體育教育專業(yè)的師范生的影響主要是教育教學(xué)能力與就業(yè)情況兩個(gè)方面。

2、溫州大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)的師范生絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真、努力的對(duì)待教育實(shí)習(xí)。多數(shù)人會(huì)提前準(zhǔn)備；基本上實(shí)踐課內(nèi)容是指導(dǎo)老師定的；大部分實(shí)習(xí)生實(shí)踐課較為成功；對(duì)于用心去實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生都有不少的收獲。

3、教育實(shí)習(xí)使得溫州大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生在教法運(yùn)用、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、學(xué)生組織以及語言表達(dá)有很大進(jìn)步，其中進(jìn)步最大的是教法的運(yùn)用。

4、教育實(shí)習(xí)使得體教專業(yè)的師范生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)技能、師范技能以及教育教學(xué)能力大大提高，增加了畢業(yè)生們成功就業(yè)的幾率的同時(shí)也讓往屆畢業(yè)生在工作中更加順利。

（二）建議

1、學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)教育，提高學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)的重視，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待僅有的、短期的的教育實(shí)習(xí)。

2、應(yīng)注重督促學(xué)生練習(xí)基本技能，保持或加強(qiáng)體能，為接下來的教育實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、對(duì)于體教生的專業(yè)師范技能應(yīng)更加重視，建議每個(gè)學(xué)期都有相應(yīng)的檢查或?qū)徍耍员ＷC他們的師范技能基礎(chǔ)扎實(shí)。

4、學(xué)院可適當(dāng)增加我院體教生見習(xí)聽課的機(jī)會(huì)，讓我們了解中小學(xué)生真正的課堂。

5、學(xué)院可以安排體教師范生每個(gè)學(xué)期的見習(xí)實(shí)踐課程，讓我們從實(shí)際中學(xué)習(xí)，也給我們更多的機(jī)會(huì)去接觸教師這個(gè)職業(yè)，并能從每個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中增加與積累經(jīng)驗(yàn)，也有利于我們實(shí)習(xí)時(shí)能更加有經(jīng)驗(yàn)，有更好的表現(xiàn)。

作者：楊意 李春華 單位：溫州大學(xué)體育學(xué)院