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1.專業課程
課程內容有部分和本科的教學內容重復，部分課程內容沒有反映出學科領域的最新知識、科研成果和熱點問題，研究性、前沿性不夠，對碩士研究生科研能力的提高作用不大。多數高校的體育教育訓練學碩士研究生專業都以體育教學訓練理論與實踐、專項教學訓練理論與實踐、運動心理學為課程重點，基本沒有細化研究方向，學生難以充分接受、消化理解本專業的知識。
2..選修課程
在選修課程的設置上，多數學校是開設任意選修課，沒有指定必選選修課，研究生有選擇的自由，有利于發揮學生的個性特點，但不利于知識體系的形成。也有一些學校規定了必選選修課，或者是采用任意選修課和必選選修課相結合的形式，雖然容易使研究生形成較為合理的知識結構，但是限制了自由度，不利于學生個性的發展。
二、我國高校體育教育訓練學碩士研究生課程設置的優化對策
1.優化公共必修課的設置
公共必修課要將重點放在外語、科學社會主義理論與實踐、自然辯證法等科目上，其中，外語教學要和本專業密切結合，增加外語學習的針對性。
2.專業課程的設置要以培養學生的創新能力為重點
專業基礎課程的設置應將重點放在體育科學研究方法、運動生理學、運動訓練學、教學論和體育教學原理等科目上，切忌過多過雜，應將本專業前沿的學術理論納人教材中，內容要在本科的基礎上深人拓展和延伸，要注意配套開展合適的實驗課程，以培養學生的科研能力。專業方向課程的設置要以專業基礎課程為基礎，以專題講座為主，本專業研究方向的教學理論為輔，同時要以學科的發展趨勢以及社會的需求變化為依據，及時調整專業方向課程，舍棄不合社會需求的課程，增加符合社會需求的課程，幫助研究生把握本專業的最新動態。
3.合理調整選修課和必修課的比例
體育教育訓練學的必修課和選修課比例的嚴重失調導致學生難以全面發展，因此要提高選修課的比例，提高選修課學分的比例，選修課的內容要豐富多樣，盡量增設一些交叉學科和新興邊緣學科，以能夠體現本專業發展前沿動向為最佳。另外，要將計算機課程和專項技術課程列為必修課程，以提高研究生的計算機應用能力和運動技術水平。
三、總結
高校體育教育訓練學要轉變思維方式，以多元性、整體性和前瞻性為標準，對碩士研究生的課程設置進行調整。
作者：勻鳳云 單位：內蒙古工業大學體育部
