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摘要：近幾年我國經濟迅猛發展，人民生活水平不斷提高，為適應當下社會快速發展的步伐，時代由此向體育教育事業提出了更高的要求。體育教育是教育改革的重點，如今在體育教育教學中還存在很多不合理現象。本文就體育教育的發展與創新進行了具體的研究，希望能夠以此推動我國體育教育的發展途徑。

關鍵詞：體育教育；教學；發展；創新

前言

隨著我國經濟與社會的不斷發展，不僅政府對于我國民眾身體素質提出了更高要求，我國民眾自身也逐漸意識到提高身體素質的重要性。近年來，我國的體育事業也正是在政府與民眾共同重視的前提下得到了較為長足的發展。但我們應該意識到，我國當下體育教育本身還存在一些不合理現象，為了解決這些不合理現象并促進我國體育教育事業的創新與發展，正是本文研究的重點所在。

1我國當下體育教育專業發展現狀

我國關于體育教育專業的理論研究較國外相比雖起步較晚，但近年來得益于我國政府以及民眾的大力支持和高度重視，使其得到了較為長足的發展，而這一發展也為我國體育教育教學事業進一步的理論研究打下了良好的基礎。同時體育教育教學理論的不斷探索與完善，也為我國逐漸從體育大國轉變為體育強國提供了強有力的人才支持和理論保障。之所以會產生這種進步，主要是體育教育教學理論的不斷探索與發展并應用于實際，且取得了良好的實踐成果，這樣我國的體育教育教學事業能夠在這種理論的指導下穩步且快速發展，而這種發展又必將對體育教育教學理論提供現實依據，在這種良性循環下，我國的體育教育教學事業才會取得跨越式的進步。總的來說，在我國現行教育體制下，體育教育教學理論已逐步趨于完善，但其自身仍存在著發展不平衡、實踐效果差等問題，這些問題將會成為制約我國體育教育教學事業發展的關鍵因素，必須引起我國體育部門的高度重視。1．1我國當下體育教育教學存在的不足之處明確我國當下體育教育教學存在的不足之處，是研究體育教育的發展與創新，并提出良好意見和建議的前提。筆者通過在校期間的資料收集與實際考察，總結了以下幾方面體育教育的不足，希望通過筆者的分析和研究能夠對我國體育教育事業的發展提供一定的幫助。

2體育設施不完善

在我國當下體育教育存在的不足中，體育設施缺乏這一問題將直接影響體育教育教學的質量，教師理論知識再扎實，一些技術性的要求靠憑空講解是達不到教學效果的，學生不能親身實踐，靠憑空想象也真正掌握不了知識。部分體育設施老化，學校后期的維修與保養力度不夠，使得學生在學習與鍛煉中存在安全隱患。目前，大多數學校體育設施以室外設施為主，室內設施少之又少，室外設施很容易受場地和天氣影響，導致學生不能如期按照計劃進行學習和鍛煉。體育設施的不完善主要還是體現了學校對體育的重視程度不夠，只注重培養學生的文化課水平，忽視了學生身體素質的提高。有一個健康的身體是學生取得優秀成績的前提，學校在這一方面沒有一個很好的認識。

2．1師資力量薄弱

除體育設施不完善這一影響因素外，師資力量薄弱也是導致我國體育教育教學事業進步遲緩的又一關鍵因素。在中小學及各大高校中，師資隊伍缺乏、一師多課的現象普遍存在，這樣所帶來的影響是學生學習興趣下降，學習效果不明顯，達不到預期的教學目標。體育教育教學是為國家教師隊伍提供人才支持，若不解決師資缺乏問題，如此惡性循環將又會對新一批教師隊伍造成理論知識水平不高或專業技能差難就業等影響，這種影響將會反作用于體育教育教學事業，對我國體育教育教學事業的進一步發展形成阻礙。

2．2教育者自身創新問題

除以上兩項影響因素外，從事體育教育教學活動的教師自身的創新問題同樣會制約體育教育教學的發展。具體來說，一名合格的體育教師，必須具備良好的心理素質、職業素質、道德素養以及扎實的理論知識，而在我國當下的體育教育教學中，受很多條件的限制，標準化教學一直是我國體育教師廣泛采用的教學模式，在這種教學模式下，教師的教學方法得不到創新，在不脫離教學大綱的前提下一種教學方法會沿用很長時間，使得學生在學習鍛煉過程中會枯燥乏味，產生厭倦心理，進而導致學生自身提升空間較小問題的出現。

3體育教育學教學的發展與創新措施

上文中我們對我國體育教育教學的發展現狀與體育教育教學中存在的不足進行了詳細了解，筆者將在下文中繼續結合相關資料與實際考察，對體育教育教學的發展與創新措施進行具體論述，希望對我國體育教育事業的發展與創新提供一定的幫助。

3．1優化師資隊伍，實現教學理念的創新

學校進行專業的體育項目教學，就應該配備專業的體育教師。教師在對學生傳授專業體育知識外，還可以有針對性的對學生講授一些與體育相關其他方面的知識，拓寬學生的知識面，激發學生的學習興趣。專業的體育教師應對不同學生的身體特點，給予其正確的指導，找到適合其發展的體育項目。一名合格的體育教師應在教學過程中及時總結所出現的問題，聽取學生的意見和建議，向年長的教師尋求經驗。體育教學要充分考慮學生的實際，還要善于抓住學生學習的興奮點，找到學生與教學內容的結合點，凸顯教育價值。

3．2新教育模式在體育教學中的實踐

教育學經歷了由以教師、課堂、教材為主的傳統教育模式向以學生、活動、經驗為主的新教育模式的跨越，針對于體育學科教學而言，新教育模式的提出也更加有利于其發展，新教育模式提出的三中心也符合體育課教學的特點，因此我們就必須加強落實新教育模式實踐，這樣就可以通過科學的理論指導，為我國體育教育學的發展創新提供有力幫助。為了推動體育教育學的發展與創新，我國體育教育必須建立新的理論與方法，并通過實踐建立更為科學、更為完善的體育教育理論系統，保證我國體育教育事業的進一步發展。

4結論與建議

在我國經濟和社會迅猛發展的今天，體育運動在人們的生活中扮演著越來越重要的角色，我國政府與廣大群眾對體育事業的重視程度也逐漸提高，但現階段我國各大院校中體育教育專業的發展卻無法滿足對體育事業的需要，在這種形式下，體育教育專業就必須進行發展與創新，根據我省高等教育和體育教育的實際，對現有課程進行適當整合，調整必修課與選修課之間的比例，從而更好地推動我國體育教育事業的發展。

參考文獻：

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作者:袁剛 單位:山東理工大學體育系