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一、體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生個體社會化信心

在集體比賽項目中，學(xué)生不僅僅面對的是比賽和強(qiáng)大的責(zé)任，他們必須要對賽場上的行為負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，因此，他們需要強(qiáng)大的信任程度和協(xié)作能力，這就培養(yǎng)了學(xué)生對大局意識和責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。同時，體育項目具有一定的規(guī)則，有規(guī)則就需要遵守，否則，將會受到相應(yīng)的處罰。規(guī)則的存在使得學(xué)生有著遵守紀(jì)律，尊重裁判與對手的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生的個體社會化能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生勇于協(xié)作和樂于奉獻(xiàn)精神

體育教學(xué)中難免存在著競爭與合作，為了比賽的勝利，團(tuán)隊中的個體需要擁有勇于自我犧牲的精神以獲得全局的勝利，這就是團(tuán)結(jié)協(xié)作的最高境界。因此，學(xué)生需要做到相互信任與相互協(xié)作的良好配合，以便更好的增強(qiáng)整個團(tuán)隊實(shí)力，獲得最后的勝利。勇于奉獻(xiàn)和犧牲精神是時代賦予大學(xué)生的社會責(zé)任和品質(zhì)要求，因此，高校體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感有助于提高培養(yǎng)學(xué)生的勇于協(xié)助和樂于奉獻(xiàn)的精神。

二、大學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的措施

（一）提高學(xué)生體育文化和體育精神教學(xué)

愛國主義教育對于培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感具有強(qiáng)大的作用，而通過對學(xué)生進(jìn)行體育文化和體育精神的教育可以有效提升學(xué)生的愛國主義精神，進(jìn)而提升學(xué)生的社會責(zé)任感。在中國歷史上有很多值得我們借鑒的鮮活素材，我國擁有五千年悠久的歷史與文化，是中華民族體育精神與文化生生不息的光輝寫照。為紀(jì)念屈原的賽龍舟，唐代的蹴鞠的興盛，趙武靈王與胡服騎射，這些都是我國古代燦爛的體育文化，用這些文化去教育學(xué)生可有效提高學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感。近代，“東亞病夫”的恥辱，鴉片戰(zhàn)爭中國民體質(zhì)的殘弱不堪的屈辱，更加使得學(xué)生以史為鑒，激發(fā)學(xué)生的知恥后勇的愛國主義精神，提高學(xué)生們?yōu)榱嗣褡遽绕稹榱俗鎳⒌臎Q心進(jìn)而奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立起國家興亡，匹夫有責(zé)的意識。新中國，體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，乒乓外交獲得了世界的認(rèn)同。改革開放，許海峰獲得奧運(yùn)第一枚金牌，奧運(yùn)會成功的在中國北京舉辦。教師可將新中國競技體育項目快速高效的成長并獲得良好成績的原因分析給學(xué)生，讓學(xué)生們在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路程中獲得切實(shí)感受，認(rèn)識到自己應(yīng)該承擔(dān)的歷史責(zé)任，進(jìn)一步提高他們的國家和民族的責(zé)任意識。通過體育文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確自己的承擔(dān)和歷史使命，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（二）提高體育教師綜合素質(zhì)

教師在教學(xué)過程中是“教”的主體，因此對于學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)需要體育教師更加注重對教育心理學(xué)和社會學(xué)等方面的知識學(xué)習(xí)，并通過多學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷拓寬知識層面，健化知識結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)生的素質(zhì)教育和社會發(fā)展提供教育基礎(chǔ)。教師首先需要進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并將教學(xué)實(shí)際與之相結(jié)合，順應(yīng)教學(xué)規(guī)律，更新教育理念，在課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)情景等方面著手，為學(xué)生量身打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，形成課堂的民主社會。這不僅對于學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，還可有效提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生擁有正常的人際交往，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，提高學(xué)生對自我及他人的責(zé)任心，明確了解自己的任務(wù)和責(zé)任，從而使學(xué)生認(rèn)識到集體責(zé)任和社會責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（三）為學(xué)生創(chuàng)造和體驗社會的特殊場景

體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)是存在著差異的，而最大的差異就體現(xiàn)在教學(xué)方法的特殊方面。而在體育教學(xué)當(dāng)中集體項目、單人項目、對抗合作等方式是必不可少的。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要頻繁與人進(jìn)行接觸，無論是熟悉的還是陌生的人，學(xué)生都要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同進(jìn)退。在實(shí)踐的過程中，可以讓學(xué)生感受到助人的樂趣，體驗到技能的進(jìn)步，領(lǐng)悟到有所取舍才能更好地戰(zhàn)勝對手的真諦。同時，在比賽中學(xué)生與他人會在和諧相處和頑強(qiáng)拼搏中產(chǎn)生深厚的隊友情和戰(zhàn)友情，增強(qiáng)彼此的關(guān)系，使彼此更加親密，更加和睦。特殊的教學(xué)設(shè)計有助于培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊精神的形成，提升學(xué)生公平競爭的良好品質(zhì)，也可進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的社會責(zé)任意識。因此，為學(xué)生創(chuàng)造和體驗社會的特殊場景是有效培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的良好途徑。

三、結(jié)語

總之，作為教師，需要努力研究教學(xué)方式方法，找出適合的途徑，加強(qiáng)在體育教學(xué)中對學(xué)生社會責(zé)任心的培養(yǎng)與教育。

作者：陳艷 單位：裝甲兵工程學(xué)院