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摘要：體育教學作為學校教學內容的重要組成部分，對學生身心健康水平以及綜合素質的提高都有著很大的幫助。在教學中融入一些體育游戲，不僅能夠促進同學之間的交流，提高體育課堂教學效率，還能夠使學生的表達能力得到有效鍛煉，活躍體育課堂教學氛圍。在應用體育游戲開展教學的過程中，教師應注意體育游戲要符合學生的心理以及生理特點，要與實際體育教學內容相聯系，要采用多樣化的游戲教學方式。

關鍵詞：體育；體育游戲；應用策略；教學效率

隨著新課程改革的不斷深入，各個學校對體育教學也越來越重視。體育游戲不僅是體育教學活動的重要內容以及表現形式之一，還在體育教學中發揮著積極的作用，一方面能夠有效激發學生的學習興趣以及增強體育教學的趣味性，另一方面能夠讓學生在學習之余得到放松，對學生綜合能力和素質的提高有著很大的推動作用。在體育教學過程中，教師一定要重視體育游戲的有效應用，進而不斷促進我國學校體育教學質量以及效率的提高。為此，本文對目前我國學校體育教學現狀及體育游戲在學校體育教學中的有效運用進行論述。

一、目前我國學校體育教學現狀

目前的體育教學活動依然還存在著趣味性不足、教學內容單一、學生對體育教學活動的參與度不高的現象，在很大程度上影響著我國體育事業的發展。

1.體育教學觀念滯后

目前，在體育教學課堂上很多體育教師還在采用傳統的教學方式，以教師為主體，并沒有將以生為本的教學理念深入貫徹落實到實際的體育教學活動中去，很多時候都只是按照提前設計好的教學方案對學生進行授課，沒有根據學生的具體情況以及個體差異制訂教學計劃，使得學生在體育課程上參與課堂活動的主動性和積極性不高。

2.體育教學模式單一

從目前體育教學情況來看，體育教學內容單一是影響學生參與體育活動主動性以及積極性的主要因素，雖然大部分體育課堂都是在教室外開展的，也有很多專門的體育教學活動器材，但是很多教師在進行教學時往往都是讓學生做一些隊列訓練、跑步熱身、體操訓練等運動，一節課下來很多學生都會感覺到無聊。久而久之，這些枯燥乏味的體育教學內容，就會使得學生喪失對體育的學習興趣，降低學生參與體育教學活動的主動性以及積極性。

二、體育游戲在學校體育教學中的有效運用

針對體育教學中存在的問題，教師應積極利用體育游戲開展教學活動，提高學生的課堂參與度，激發學生的學習興趣，從而提高教學效率，具體可從以下幾方面入手。

1.體育游戲要適應學生的心理以及生理特點

要想體育游戲在體育教學過程中得到有效的運用，體育教師就必須對學生的身心發展特點有一定的了解。體育游戲的確會在很大程度上激起學生的學習興趣，但是由于體育游戲的種類比較多，并不是所有的體育游戲在教學過程中都適合學生。教師在教學過程中引入體育游戲的時候應該將學生的安全性放在第一位，盡可能選擇一些安全系數高的體育游戲。對于低年級和高年級的學生，要選取不同類型的體育游戲來開展教學活動，并且在游戲的過程中保護學生的安全，對一些違反規則的情況要及時制止和處理，使學生對體育鍛煉的需求得到滿足。

2.體育游戲要與實際體育教學內容相聯系

提高學生在體育課程中的參與度是目前在教學過程中加入體育游戲活動的主要原因，但是體育游戲也不能夠貫穿整個體育教學課程。教師在利用體育游戲開展教學活動的時候，一定要將體育教學內容與游戲活動密切聯系起來，從而達到事半功倍的效果。例如，“接力賽”的游戲一方面有利于學生掌握一些短跑的技巧，另一方面還能夠在團隊合作中培養學生的團隊意識，使其更好地成長。又如，“老鷹捉小雞”的游戲不僅可以鍛煉學生的反應能力，還能夠提高學生身體的靈活度。擔任“母雞”的學生要承擔起保護“小雞”的責任，培養了責任心，還能夠在比賽中提高身體素質和團隊協作精神。

3.采用多樣化的游戲教學方式

學生的好奇心較重，單一的游戲教學模式已經不能夠滿足現在學生對于體育課堂的需求。在游戲設計時，教師要結合學生的興趣愛好以及個性特點，針對體育教學內容采用不同的游戲教學方式，發揮學生在教學過程中的主體作用，讓他們積極參與到體育課堂教學中。例如，教師可以設計一個角色扮演的游戲，在進行跑步教學的時候，組織學生玩“警察抓小偷”的游戲，讓學生分別扮演不同角色，使全體學生都能夠在游戲中找到自己的位置，提高體育課堂的教學質量和效率。

三、結語

總之，體育游戲作為開展體育教學的重要手段，如果能夠合理運用，不僅能夠提高學生在課堂上的主動性和積極性，對學生綜合素質的發展也有幫助。教師應結合學生活潑好動的特點，將教學內容寓于學生最喜愛的游戲之中，激發學生的學習興趣，提高學生的身心素質。

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作者:曹慶凱 單位:黑龍江省哈爾濱市閩江小學校