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【摘要】文章通過闡述幼兒體育教育發展特征，分析現階段幼兒體育教育中存在的主要問題，對基于素質教育下的幼兒體育教育措施展開探討，旨在為如何促進幼兒體育教育的有序開展研究適用提供一些思路。

【關鍵詞】幼兒;體育教育;素質教育

幼兒體育教育是幼兒素質教育中必不可少的一部分。對于幼兒教育而言，可否引導幼兒愛上體育運動，確保幼兒生理、心理健康發展，對幼兒今后的教育及生活均有著十分重要的意義[1]。由此可見，對基于素質教育下的幼兒體育教育開展研究，有著十分重要的現實意義。

1.幼兒體育教育發展特征

結合幼兒生理特征而言，幼兒正處在人生初步發育階段，骨骼還較為細小，肌肉收縮能力不足，神經系統、呼吸系統等機體系統均有待發展，注意力通常也難以集中。結合幼兒心理特征而言，幼兒時期通常為具體的形象思維，思維能力尚未發育完全，表達能力、感知能力有待加強，興趣愛好還沒有得以表現，各方面性格、能力形成有待后天開發培養。幼兒體育教育，旨在以幼兒健康發展為基礎，不斷推動幼兒身心的和諧發展。

2.現階段幼兒體育教育中存在的主要問題

2.1管理方法不全面

當前，我國在幼兒體育教育課程上，即便有出臺相應的法規性文件用以促進教學開展，對幼兒體育教育提出了一定的要求，然而受行政相關工作缺乏健全性影響，一方面使得體育教育內容相關知識理論、參考資料等存在缺失情況，導致全面幼兒體育教育出現實踐教學經驗交流不足情況，一方面使得幼兒體育教育理念滯后，全面幼兒體育教育工作開展不深入，進一步使得幼兒體育教育成效不盡如人意，管理方法不全面。

2.2幼兒體育教育開展次數多，然而總體時間不長

幼兒體育教育活動通常以課間操、舞蹈等形式開展，一次體育活動時間維持在10min~30min，由于場地有限幼兒園通常一天僅可安排一次活動，即便現階段幼兒體育教育活動次數可符合國家相關規定，然而開展體育活動的總體時間卻難以達到規定的每日1h戶外體育活動及2h體育活動的規定。

2.3幼兒體育教育活動設備不完善，體育活動空間不足

幼兒體育教育離不開寬闊體育活動空間的重要支持，幼兒體育活動有效空間受活動場地面積大小很大程度影響。當前，幼兒體育教育活動中，水泥地占據極高占比，再就是塑膠場地、草地等。這一現狀必然會對幼兒體育教育活動有序開展造成不利影響。此外，幼兒體育教育活動設備不夠完善，體育器械更新緩慢且不便轉移，使得幼兒體育活動需求難以得到切實滿足，對幼兒體育教育活動有序開展造成不利影響。

3.基于素質教育下的幼兒體育教育措施

全面幼兒體育教育在素質教育下，要緊隨社會發展腳步，不斷開展改革創新，在先進教育理念、成功教育經驗的支持下逐步推進幼兒體育教育，如何進一步促進幼兒體育教育的有序開展可以將下述措施作為切入點：

3.1健全幼兒體育教育管理工作

素質教育下，應當不斷健全幼兒體育教育教學評價機制體制，對幼兒體育教育評價因素予以有效豐富，將精細化管理科學合理地應用于幼兒體育教育管理工作中，建立起進一步滿足幼兒體育教育工作實際、科學可行的教學體系、評價體系，加大監督引導力度，確保評估手段的有效性，積極促進幼兒體育教育工作的有序開展。

3.2依托幼兒特征，強調幼兒個性發展

作為一種個性化教育，素質教育旨在發揚學生的主體性。教師務必要充分結合幼兒生理特征、心理特征，寓教于樂，對個別差異予以有效關注，保教結合、保教并重，確保每一位幼兒的個性均得到有效發展。在幼兒體育教育過程中，教育應當結合幼兒實際情況，為幼兒營造良好的體育活動環境，使幼兒在歡快的氣氛中提高自我[2]。依托對他人的鑒賞效仿，逐步完善自我，使幼兒各方面個性特征，諸如能力、性格、智力等，實現全面發展。

3.3完善幼兒體育教育設施設備

相關教育部門務必要有效認識現階段幼兒體育教育中存在的設施設備不完善及體育活動空間不足的問題，應當加大對幼兒體育教育的資金扶持力度，對幼兒體育教育設施設備予以有效完善，拓寬體育活動場地，不斷推進城鄉幼兒園體育教育的協調發展[3]。與此同時，還應當不斷提高教師的整體素質，健全幼兒體育教育體系，積極促進幼兒體育教育工作的有序開展。總而言之，幼兒體育教育對幼兒生理、心理發展可起到至關重要的作用，并且對幼兒個性及思想品德發展同樣可起到積極促進作用。鑒于此，相關人員務必要不斷鉆研研究、總結經驗，清楚認識幼兒體育教育發展內涵，全面分析現階段幼兒體育教育中存在的主要問題，結合幼兒實際情況，“健全幼兒體育教育管理工作”、“依托幼兒特征，強調幼兒個性發展”、“完善幼兒體育教育設施設備”等，積極促進幼兒體育教育的有序開展。

參考文獻：

[1]蔡繼云，王曉蕊．素質教育下的幼兒體育教育[J]．電子制作，2013，（12x）：151-151．

[2]文蔡雄．素質教育下的幼兒體育教育思路構建[J]．當代體育科技，2015，05（29）：124－125．

[3]張妍．素質教育下的幼兒體育教育探討[J]．青少年體育，2016，（09）：79－80.

作者:羅平 童城旺 單位:吉安職業技術學院