前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的工科院校建筑學素描教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、簡述建筑學素描教學的實際情況
自18世紀，國外就把美術學院的基礎繪畫訓練辦法應用在建筑學設計基礎教學體系之中，目前存在兩種教學體系:以繼承古典主義契斯恰可夫推行的傳統素描和重視新思維的包豪斯的現代教學體系。兩種教學體系分別采用傳統寫實主義及現代設計為基礎，滿足時展的實際需求，先后培養出大量的優秀建筑設計師，具有深遠的影響意義。前者至今在建筑教學中依然占據主導位置，影響著國內建筑學美術的發展進程和方向。現階段，因多元化文化的不斷發展。國內學士針對建筑美術教學情況，推行多種改進模式，只要有采用抽象、形式分析為主旨的現代教學模式代替傳統教學方法，同時也存在堅持傳統古典主義路線，讓建筑設計回歸至美術等各種聲音，無法清晰地權衡利弊。至今，建筑美術教學也沒有發展成如繪畫藝術那樣較為成熟的教學模式，國內有關的教學改革也處在不斷探索之中。對建筑教學體系進行改革的重點是深入研究和分析建筑設計時對美術的真正需求以及未來向著哪個方向發展，因此給予相對應的課程設置。素描教學是一種比較開放的教學體系，它可以滿足各種設計藝術培養的需求。因此，我們進行改革的步伐不是對比傳統與現代的利弊，而是應該根據各大高校培養的立足點，在建筑學這個背景下對自己的教學取向進行定位。
(一)加強對素描的認識
素描作為一種思考形式，是以造型基礎為目的的素描，其不單單指一種繪畫形態，而更多的展示出思考和觀察世界的方式。高校在實際的教學中，素描教學是進行造型的基礎，為不同專業的發展針對性的解決遇到的問題。在進行造型基礎練習時，設計類專業的學生比較重視看、思、畫視覺思維方式教育，重點培養學生的整體視覺思維能力，從而設計出需要的造型，來滿足各個設計專業的實際需求。根據建筑學中的造型特點，建筑專業開展的素描教學，應該以引導學生怎樣思考為主旨，調動學生進行造型的積極性和主動性，對透視、結構等方面實施針對性的訓練，不要局限于傳統的全因素素描模式中，也不要深陷在脫離建筑設計思維方面進行訓練。
(二)探究建筑學需要的素描特色
建筑素描與傳統素描有所差別，但在培養學生的創造力、設計意識和構造能力等方面兩者緊密連接。這些因素必須在實際的教學內容、方式、選取的素描題材等方面展現出來。例如:建筑素描內容上采用結構與調子作為主體，通過臨摹和寫生相互結合的辦法，使用建筑經常遇到的方體造型為教材核心實施教學。上述方法不僅可以培養學生的感受能力，也有效提升了學生的理性認識能力。建筑所需的素描特色是一個比較廣闊的探索空間，基于不斷形成的專業特色，對建筑美術教學進行更深層次的探究。
(三)開設建筑素描專題教學
從建筑素描教學的實際情況及特點入手，開展專題教學可以更加集中地解決某一問題，在有限的建筑美術課時中教學效果尤為明顯。例如:訓練學生的空間建構、創意造型、模型制作等能力，采用專題訓練的辦法，讓學生對所學習的內容有更加清晰地了解，從而較為理性的對其規律進行歸納，隨之高效的創建美術知識體系，最后應用到建筑設計中。同時，對繪畫方法進行綜合嘗試，盡力打破傳統應用鉛筆排線涂調的方式。例如:對作品背景進行大面積的涂刷、合理應用不同的工具和材料，從而節省設計所需時間，加強設計作品的趣味性，盡最大可能把學生的思路專注于認識藝術規律層面。
(四)增設素描教學課時
建筑素描課程教學中，要加大學生對于結構素描和線描的訓練。進行描繪的對象大多是幾何靜物，練習的重點是呈現物體的輪廓線、透視線和光影分布線的描繪，應該微微帶有少許光影。學生對實物進行觀察時，根據眼睛的觀察，訓練學生的感知能力和徒手表達能力。幾何靜物的線條通常為直線或曲線，建筑物則為幾何體空間，反復練習描繪幾何靜物，可以為學生更好的畫建筑畫打下堅實的基礎。室內教學除了讓學生繪畫幾何體、建筑模型線條之外，可增加難度較大的石膏頭像，這樣訓練可以提升學生素描表達的正確率。室外素描主要以寫生建筑物為主旨，可以讓學生采用鋼筆或鉛筆進行繪畫。對建筑專業學生進行素描教學時，也要訓練學生的取景、構圖均衡等相關美的感受能力。可以適當縮減色彩課程的教學課時，要求該專業學生必須熟練掌握常見色調的默寫能力。也可以訓練學生的鋼筆和鉛筆淡彩繪畫能力，美術底子好的學生可以練習水彩、水粉的掌握能力。
三、結束語
綜上所述，建筑素描教學必須根據建筑設計專業的背景為基礎，不要局限于傳統教學的固有模式，嘗試推行實際可行的教學方法，達到高效教學的目的。本文以工科院校建筑學專業素描教學為研究依據，分析了建筑學素描教學的實際情況，提出工科院校建筑學專業素描教學改革策略。
作者：劉延琪 單位：華北水利水電大學
