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摘要:幼師學生的思想政治教育效果，將影響到幼兒的健康成長及人身安全，關乎社會穩定、關乎未來，應當引起高度重視。文章從社會層面、個人層面分別對思想政治教育現狀進行分析，得出重視隊伍建設、豐富內容和創新方法三個方面的對策建議。

關鍵詞:幼師學生；思想政治教育；對策；創新

幼師應該是一個富有愛心、愛崗敬業、為祖國的未來而默默付出的人，理應得到社會極大的尊重。然而，伴隨著不斷曝光的虐童事件，幼師的職業道德水平卻成為社會熱點話題。作為培養幼師的幼兒師范學校，在學生職業道德的培養方面肩負一定的重任，應當特別重視幼師學生的思想政治教育。本文將從以下幾個方面進行分析研究：

1思想政治教育現狀分析

1.1社會層面

（1）社會價值觀畸變。中西方意識形態的較量是一場沒有硝煙的戰爭，受西方意識形態影響，個人主義、拜金主義、享樂主義思想不斷沖擊著我們的價值觀念和生活方式。向“錢”進，為“人民幣”服務等社會不良風氣較為泛濫，把利益作為衡量一切的標準，成為幼師學生不斷追求利益最大化的主要原因。（2）師德未能規范。幼師的職業道德缺少統一規定，幼師應當具備什么樣的品德不明確，缺少道德方面的量化考評，因此，幼師學生的道德素質良莠不齊，一方面個別幼師學生素質不高，另一方面，明確規范幼師的職業道德，使得一些職業道德以外的道德規定也強行進入，有“道德綁架”之嫌。（3）合法權益保障不夠。幼師工作強度大，充滿挑戰性，對一個人的體力、耐心有非常高的要求，為了幼兒的健康成長，他們將付出更多精力、心血，然而幼師的付出和回報不相稱，薪酬普遍不高，職稱評定、福利待遇等合法權益也缺少權威保障，有的幼師甚至遭到辱罵和誤解，得不到社會該有的理解和尊重。（4）網絡負面影響大。網絡是一柄雙刃劍，給人們帶來方便的同時，卻給思想政治教育工作帶來一定的挑戰，網絡中存在一些負面信息、虛假信息，盡管有網警審查，但鋪天蓋地的信息洪流仍缺少有效監管，導致這些信息影響著幼師學生的人生觀、價值觀、世界觀。

1.2個人層面

（1）理想信念不夠。部分幼師學生的意識之中理想信念是一種空談，他們更加注重較為實際的工作就業等現實問題。然而如果沒有正確的理想信念,就會失去奮斗的目標，偏離前進的方向,失去人生的意義和價值。（2）文化基礎薄弱。部分幼師學生文化基礎較差，缺少對本專業的熱愛，對政治教育更是缺乏興趣，關注度不高，認為自己能順利畢業即可，不愿意學習思想政治理論，不在乎個人思想觀念的更新和發展。（3）職業認同不強。部分幼師學生職業認同感差，覺得自己是因為沒有更好的選擇才學幼師專業，而未來即使當了幼師，也不會有太好的前途發展，認為幼師如同保姆，不會得到社會的尊重。（4）誠信意識缺乏。思想政治教育效果不理想，個別學生習慣“套路”老師，在政治教育反饋中表現不誠懇，例如問卷調查中故意填寫最佳答案，而不填內心真實想法，致使思想政治教育效果大打折扣。在教育中也不愿意與人交心，把思想政治教育稱為“洗腦”。（5）心理問題突出。大多幼師學生年齡較小，思想單純，想法簡單，但自我意識卻很強烈，容易陷入極端。就業壓力大和工作強度大也極易加重其思想負擔，部分幼師學生甚至會出現懷疑、焦慮、偏執等心理問題。

2思想政治教育對策建議

2.1重視三支隊伍建設

（1）加強思想政治課教師隊伍建設。思想政治課教師應當熱愛思想政治教育，具備較高的政治理論素養，高超的授課藝術，強烈的責任感，應將課堂教育和課后活動結合，從學生言行舉止入手，在學生群體中傳播正能量。另外，對幼師學生的思想政治教育不能光靠思想政治課的教師，還應發揮所有專業課教師的作用，因為幼師學生普遍認為專業課的重要性要遠遠勝于思想政治教育課，專業課教師進行思想政治教育更有分量，更具感染力。（2）加強輔導員隊伍建設。幼師學生的思想政治教育中，輔導員起著至關重要的作用。首先是精心挑選輔導員，注重德才兼備、以德為先，德育為主、管理為輔，優先選取有擔當、有能力、有經驗的教師擔任輔導員。其次是優化管理模式，積極建立專職輔導員為主,普通教師輔導員為輔的管理模式，相結合的管理模式既發揮專職輔導員專業管理能力，又發揮普通教師對其負責班級的強烈責任感。最后是創新輔導員工作方法，輔導員作為思想政治工作者，可以微信群為紐帶，及時了解學生的思想動態，以真理說服人、以真情感染人，有效地服務及管理幼師學生。（3）加強黨團組織建設。注重發揮基層黨團組織的宣傳、組織作用，這是學校進行思想政治教育的重要途徑，學校各級黨團組織應加強自身建設，提高科學化水平。針對目前幼師學生的實際情況，有計劃有組織地開展專門的黨團活動，發揮黨團組織凝聚人心、團結隊伍、積極進取的優勢作用，以此來幫助幼師學生樹立正確的人生觀和價值觀。

2.2豐富思想政治教育內容

幼兒師范學校在制定思想政治教育內容時，應當關注本校學生身心發展的特點以及特殊性，豐富思想政治課程的內容，完善課程體系，適應當代幼兒師范學生思想政治教育的需要。具體說來：在政治教育方面，突出黨的基本理論和路線、方針、政策的主導性內容；在思想道德教育方面，細化中華民族傳統美德、社會主義核心價值觀等基礎性內容；在文化素質教育方面，注重培養人文素養，營造文化氛圍，組織文化活動注重時代性、感染力；在心理教育方面，普及心理科學知識，健全心理咨詢服務機制，開展心理行為訓練、戶外拓展運動等有助于身心健康的活動；在網絡思想政治教育方面，開展網上學習交流，優化教育內容，增強先進思想影響的時效性和覆蓋面。

2.3創新思想政治教育方法

（1）亦師亦生。幼師學生是生，但培養目標是師，因此思想政治教育過程中應當注意這一特點，亦師亦生的教學理念是讓學生的主體性和主動性得到最大程度的發揮，讓學生能自學，學會學，互相學、愛學習。比如要讓學生自學思想政治理論，那就要在自主預習的環節中，對于自學效果好的學生做出較高的評價，讓這類學生的學習成為全體同學的目標和榜樣。充分發揮榜樣的力量，在實踐運用上也可以讓學習能力強的學生向其他學生分享經驗和心得，以講授促進學習。（2）家校共育。輔導員應積極主動與家長溝通，了解學生的成長經歷，以及受到的思想政治教育情況，有針對性的制定培養方案，主動向家長介紹學生在校的學習生活情況，督促家長與子女主動交流。家長應協助子女解決困難挫折，重視其思想政治教育情況，關心其思想進步，引導子女培養精神力量，傳承良好的家德家風，樹立良好的思想品德。（3）互助制度。研究發現，有的學生在思想出現問題苗頭時，缺少應得的關心關懷，任其衍變發展，從而埋下了邪惡的種子。因此，可在學生中建立“三互”小組，以三人為一組，進行思想互助、學習互助、安全互助，尤其在思想互助方面，應當加強引導和監督，學生如有思想問題甚至心理問題，總是會不經意間表現出一些異常：胃口好不好，說話悶不悶，精力旺不旺，睡覺香不香，通常其身邊親近的同學最為了解，三互小組的其他成員應發揮作用，了解情況，勸慰談心，助其甩掉思想包袱，走出思想困境，嚴重時可上報老師，由專業老師進行思想引導和心理干預。（4）實踐活動。一是儀式慶典，把握節日、紀念日、學校大事節點等時機，開展相應的慶典活動，形成奮發向上的學校風氣；二是典型激勵，注重宣傳先進典型事跡，樹立學生身邊的榜樣，進行思想引導和典型激勵，增強思想政治教育的感染力；三是學習考察，用好當地的歷史、文化教育資源，用濃厚的文化氣息增強學生的責任心、使命感。（5）自我教育。首先，加強自律意識，論語中講“吾日三省吾身”，幼師學生也應注意自省，謙虛謹慎、揚長避短，約束自己的言行舉止，注重自我修養。其次，加強理論學習。通過主流媒體和官方公眾號等方式加強政治學習，關注黨媒，了解時政信息，堅持多看多聽多思，提高思想覺悟和政治敏銳性。最后，進行自我激勵，幼師學生應激勵自己做一個品格高尚、有人格魅力的人，通過潛移默化的自我暗示，激發學習思想政治教育的動力，提高思想政治水平。

參考文獻

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作者:羅婧怡 單位:川北幼兒師范高等專科學校