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摘要：鑒于目前初中思品學科存在的問題，文章通過提出三個簡單實用的策略來提高初中學生的思品成績。一是利用好目錄；二是劃分段落、尋找關鍵詞句、歸納中心思想；三是選好用好參考書。

關鍵詞：目錄;段落;中心思想;參考書

初中思想品德學科涵蓋了日常生活常識、個人品質培養、法律法規常識，以及國家的政治、經濟、文化體制及其建設等，跨度大、內容廣，是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。但因為其在中考中所占的比分不及別的科目，又加上是開卷考試，課程得不到應有的重視。思品學科其鮮明的“政治特色”——系統性、理論性強，偏離學生的實際生活，書中雖有許多例子，但大部分學生對此是陌生的，因而上課時缺乏興趣。為扭轉此種局面，老師也在絞盡腦汁想辦法。隨著電子科技的進步，很多老師采用多媒體教學，借此吸引學生的注意力。剛開始，學生確實會被這些形、聲、色俱全的動感畫面所吸引。但由于這種視頻對人的吸引是被動吸引，久而久之，學生就會出現視覺疲勞。針對目前情況，特提出了以下策略。

一、重視目錄的作用并加以合理利用

清代王鳴盛說過：“目錄之學，學中第一要事。心從此問途，方能得其門而入。”目錄的重要性由此可見一斑。如果教師在講課的時候能夠重視并加以引導，使學生在平時的學習中養成閱讀目錄的習慣，培養其一定的目錄常識，讓他們學會利用目錄作為工具來指引讀書，便可按圖索驥，收到事半功倍的效果。另外，這也有助于學生在學習時有效建立起知識體系，理解課文的內容，考試時一看到某個題目，便會想起這個題目是出自哪里的內容。如此大大節省了時間，也提高了準確率，考試成績自然也會有所提高。如八年級下冊的思品教科書目錄就明確展示了整本書的內容安排程序。第一課：國家的主人，廣泛的權利；第二課：我們應盡的義務；第三課：生命健康權與我同在；第四課：維護我們的人格尊嚴；第五課：隱私受保護；第六課：終身受益的權利；第七課：擁有財產的權利；第八課：消費者權益；第九課：我們崇尚公平；第十課：我們維護正義。不難看出，目錄先總體講我國的國家性質、公民的權利和義務，然后分章節闡述了我國公民應享受的權利：生命健康權、人格尊嚴權、隱私權、知識經濟權、財產權、消費權及其這些權利的保障和維護；最后講述人類崇尚公平，維護正義，只有這樣，我們的社會才會和諧進步發展。考試題目涉及到哪個知識點，學生只要翻開書本，馬上就能找到。比如消費權，就把書本翻到第八課；人格生命健康權，就把書本翻到第三課。

二、注重標題，劃分段落，歸納段意和中心思想

俗話說：“他山之石，可以攻玉。”注重標題，劃分段落，歸納段意和中心思想，正是運用語文的學習方法來學習思品。段落是文章內容層次的外部表現，是文章的基本單位。要想讀懂一篇文章，先要能讀懂每一個段落，能概括出各段的中心意思，在此基礎上，對各段意思之間的關系作一些研究，才能弄清全篇的脈胳和主旨。正確地理解與概括段落中心，理出各段內部層次，是一項重要的閱讀基本功，它包括了兩方面的要求：分段和概括段意。提到分段，就必須注意文章中出現分段的標志。有的文章中的總結句、小結句、過渡句等，往往是文章內容的邏輯結構在文字上的表現，可作為分段的參考。除了這些，還要注意段落之間的內在聯系，確定文章的結構，那么分段易如反掌。文章結構與分段分層方法有以下幾種：總分總結構、并列結構、遞進結構等。分好了段落層次，就要進行段意的概括，方法如下：①聯合法：先概括該段中各自然段的主要內容，然后加以組合，歸納成段意；②摘句法：摘出文段的中心句或重點詞語，加以擴充，形成段意；③概括法：概括文段的主要意思；④找出中心句：直接從這段中找出一個句子作為段意，這個句子往往是總起句、關鍵句、警句、結束句等；⑤標題：有些標題就是段意或中心思想。概括了段意，然后在段意的基礎上歸納出中心思想，就理解了文章所要表達的內容和目的。如2014年臺州市中考第22題。材料及部分題目如下：（1）結合事跡①劃線內容說說藍蝶身上有什么優秀品質？（1分）（2）藍蝶身上還有那些優秀品質值得我們學習（2分）我們不難看出（1）題的第一問，其劃線部分就是關鍵詞，答案就是事跡①的中心思想：平等待人。（2）題事跡②中的“青年志愿者”這幾個字關鍵詞，可以得出是社會公益事業。事跡③的中心句就是藍蝶所說的話，表達了她能夠換位思考，關愛他人生命等品質。第25題的臺州吉利控股集團的事例，如果能抓住“民營經濟”這四個字，那么答案的大體方向就是正確了。這樣的例子在歷次的大考小考中數不勝數。閱讀的技巧和理解力直接影響著考生的成績，這就要求老師平時在這些方面多加指導和訓練，引導學生多注意中心句、關鍵詞，有效促進學生閱讀理解的能力，提高材料題的得分率。

三、科學合理然選擇教參和配套練習

現在市面上的參考書一般分為三種類型：一是課文講解、例題分析為主；二是講解分析與習題并重；三是以習題為主。這就要求我們在平時的教學中，要依據學生所處不同的學習階段來進行選擇。從整個初中階段來說，七、八年級不適宜選用太多，避免造成學生占用時間多、效果差。所以最好選擇一本課文講解、例題和習題三者相結合的參考書，一方面有助于學生理解課文內容，另一方面例題的分析也可以讓學生熟悉解題思路。再者，練習部分可以用來鞏固課本所學內容。學生一學期能用好這樣一本參考書，那么本學期思品課的內容基本上都掌握了。期末考試時，只要翻翻課本和這本參考書，答案可以說是信手拈來。即使到了九年級復習起此冊的內容，肯定還是記憶猶新。到了九年級，在不同的復習環節應選用不同的參考書。第一學期期中考后，一般是進入第一輪復習，此時應選用偏重講解的參考書。這樣既能鞏固基礎知識，也能對一些傳統的經典習題和解題套路有所了解。進入寒假，開啟第二輪復習。本輪復習以自我學習為主，利用假期個把月的時間，選擇一本以習題集為主并配有參考答案和講解的教參，也就是說講解與練習并重，才能夯實基礎知識，為接下來的總復習做好準備。第二學期開學后，學校一般都是進入總復習，這個階段主要的任務是提高自身解題的速度和精準度。此時做一套習題集就成了復習的關鍵，當然最好是做中考題匯編。通過真題模擬，提高自己的考場實戰能力，并在此過程中摸索規律，尋找方法，探究思路。當然，能提高思品成績的方法有很多，以上幾點是本人多年的教學經驗總結，操作起來比較簡單，可行性很強。只要老師在平時講課時多注意引領，學生行動起來也不是難事。就如一匹戰馬，平時訓練方法得當，一旦上了戰場就會超常發揮，來回征戰，不需要主人多費力氣去揚鞭驅使。學生也是如此。平時學習得法，到了期末考、中考的時候，取得好成績并不僅僅是個夢想。

作者:許敏燕 單位:浙江省臺州市白云中學