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一、當(dāng)前幼師專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀

中專生和普通高中學(xué)生的文化課相比基礎(chǔ)知識(shí)明顯不扎實(shí)，存在很大差距。尤其是數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)這些科目。而美術(shù)不等同于繪畫，尤其是幼師專業(yè)，學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁多，這就在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、如何做好幼師專業(yè)美術(shù)教育工作

教師的職責(zé)是教書育生，而作為美術(shù)教育工作者，我們不但要育生，還要感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生審美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。那么，我們應(yīng)該如何做到這些呢？

（一）營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

美術(shù)課與其他文化課一樣,教學(xué)中教師也應(yīng)盡可能地讓學(xué)生感到輕松、愉快，即營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。首先，教師的教學(xué)語(yǔ)言要盡量生動(dòng)化、通俗化、口語(yǔ)化。在講解美術(shù)理論知識(shí)時(shí),教師要避免太專業(yè)化的術(shù)語(yǔ)，而應(yīng)把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，這樣會(huì)收到很好的教學(xué)效果。其次，美術(shù)教師可以采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用多媒體播放一些與作品內(nèi)容相關(guān)的樂(lè)曲，以活躍課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，讓他們輕松掌握美術(shù)知識(shí)，提升審美能力。

（二）教師要提高自身綜合素質(zhì)

隨著幼師教育的改革與發(fā)展，社會(huì)對(duì)幼師教育提出了新的要求。幼師專業(yè)教師要想適應(yīng)新時(shí)代的新要求，就必須不斷學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)能力。除此之外，教師的能力也不能單單局限于美術(shù)自身，還應(yīng)廣泛涉獵美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，以提高自身綜合素質(zhì)，更好地開展幼師專業(yè)美術(shù)教育工作。

（三）將課堂還給學(xué)生

幼師專業(yè)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)將課堂交給學(xué)生，除了傳授基本的美術(shù)技能外，其他方面都應(yīng)讓學(xué)生去自由發(fā)揮，讓他們自己去思考，展開想象，大膽創(chuàng)作，這樣有助于提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（四）加強(qiáng)美術(shù)欣賞教學(xué)

教師要重視美術(shù)欣賞教學(xué)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力。美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師要先引導(dǎo)學(xué)生了解所欣賞作品的創(chuàng)作背景和作者思想，再通過(guò)討論、比較談?wù)勛约簩?duì)作品的看法、見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)慢慢上升到理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)表象漸漸探究其事物的本質(zhì)及其內(nèi)在美，提升審美能力。

三、總結(jié)

總之，幼師專業(yè)學(xué)生的美術(shù)教育工作并不簡(jiǎn)單，我們只有更新教育理念，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，才能培養(yǎng)出適應(yīng)幼兒美術(shù)教育發(fā)展的高素質(zhì)的幼兒教師。

作者：郭屹梅 單位：石家莊市學(xué)前教育中等專業(yè)學(xué)校