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摘要:當前我國文化產業發展迅速，因此工藝美術教育應該以文化產業發展需求為依據，去思考在未來工藝美術教育培養人才的方向,從而為社會培養出更多的工藝美術人才，并可以將其進行創新和延續下去。本文主要介紹了工藝美術教育教育的重要性，并根據目前高等院校在工藝美術教育中存在的問題，對工藝美術教育人才培養的未來方向做出了思考，希望能夠促進高校工藝美術教育人才培養模式的轉型，提高培養人才的質量。

關鍵詞:工藝美術教育;人才培養;方向

工藝美術是人們經過長期生活積累下來的傳統工藝技術，是人們物質和精神文化的一種象征，從20世紀開始高等教育中就包含著工藝美術的內容，但是隨著社會工業化的發展，卻由傳統的美術學學科屬性轉變到設計學學科下。近年來越來越多的人意識到工藝美術的重要性，并對之產生興趣，目前也有很多的高等院校開設這一專業，因此工藝美術教育在中國高等教育體系中占據重要地位。工藝美術的發展需要創新，順應時展要求，因此工藝美術教育對于人才的培養需要順應時展，首先需要增加工藝美術教育所覆蓋的范圍，更重要的是理論與實踐的結合，加強學生們的實踐能力。高等院校應該根據社會的發展需求去思考未來工藝美術教育人才培養的方向，盡最大的努力培養出更多的優秀人才，將工藝美術傳承和發揚。

1工藝美術教育的重要性

手工業文明在東方國家和西方國家中都具有重要的作用，同時已經發展到了一定高度，這是每個人都不可以否認的，任何一種類型的手工藝技術都有獨特性，有著專業的加工技術，從而可以制造出精美的手工藝品，通過一些合適的條件就可以永久流傳，象征著人們的物質和精神文化。但是如果要把一種手工藝技術傳承和發揚是需要面對很多的現實問題，因為社會在發展，工藝技術的發展需要符合時代的發展，由于工業生產的需求，有很多的傳統手工藝技術被以大工業生產為主流造物的方式所取代，當前傳統的美術學學科屬性已經轉變到設計學學科下了。所以從一定程度上來說，單純從事手工藝去謀生的人會越來越少。民間工藝是人們經過長期勞動而傳承下來的，所以現在傳承的角度上來說，以前工藝技術的傳承方式是依靠手工藝技術去謀生的從業者，并可以通過收取徒弟的方式去將手工藝技術傳承下去，例如制陶、漆藝、雕刻等等。目前我國現代化進程加快，對于手工藝技術的傳承方式都產生了很大的影響，經了解發現，在過去很長的一段時間里，有很多人不想要浪費時間和精力去做這件事，甚至不會有很好的收益，因此也就造成了為什么越來越多的從事傳統手工藝品的人放棄了原來的生產生活方式。面對這樣的社會環境，工藝美術的傳承和發揚需要借助外力，因此工藝美術教育的重要性就凸現出來了，工藝美術教育的發展方向應該順應時展需求，對于人才的培養要做出思考，提出更好的培養模式，培養出更多的工藝美術人才，將其延續和創新發展。

2當前工藝美術教育人才培養的現狀

當前社會經濟的發展使人們的生活質量不斷提高，同時人們的消費水平和觀念發生了很大的改變，生活品味不斷的提升，因此工藝美術越來越受到人們的青睞。不管是在國內還是在國外工藝美術品的市場需求都很大，不僅可以為人們提供就業機會，還可以提高社會經濟發展，工藝美術品所帶來的作用是其發展與傳承的時代，但是存在缺乏工藝美術人才的問題阻礙了工藝美術的未來發展，所以開展工藝美術教育，培養出更多的工藝美術人才是迫在眉睫的任務。國家在不斷的進行教育改革，越來越重視對各方面人才的培養，但是對于工藝美術方面來說，開設工藝美術專業的院校是少數的，不符合國家所倡導的科教興國戰略。面對巨大的工藝美術品市場需求，當前工藝美術教育人才培養現狀是不容樂觀的，不僅缺乏專業素質搞得人才，還缺乏熟練技能的人才，所以面對當前的工藝美術人才培養的現狀，我們需要做的是以社會發展及市場需求為依據，去思考工藝美術人才未來的培養方向，從而培養出更多工藝美術人才，及時抓住傳承與發展工藝美術的時代機遇，得以將其發揚。目前在工藝美術教育人才培養中存在一個嚴重的誤區，缺乏培養目標，其一是有的教師只專注于基本的理論知識，沒有進行實踐能力訓練，使實踐課程也只是進行基本理論知識的復習；其二是學生沒有用到藝術實踐教學的教材與設備，造成了學生無法訓練自己的實際操作能力及思維；其三是教師只注重最終的結果，沒有關注整個過程，導致不能及時發現學生身上出現的問題；其四是教師過于注重理論知識的學習而忽視了對學生創新能力的培養。

3工藝美術教育的人才培養方向

當前工藝美術人才的培養現狀是不容樂觀的，社會對于工藝美術人才是急需的，但是在工藝美術教育人才培養的方向上是不確定的，有的人認為是培養技能型的實用人才，有的人認為是培養高素質的研究型人才，但是在我看來未來工藝美術教育人才培養方向不能單一發展，進行一概而論。未來工藝美術教育人才培養方向應該充分考慮到社會發展及市場需求，如果不以社會發展和市場需求為依據去確定工藝美術教育人才培養方向，那么即使由院校開展工藝美術專業，從本質上來說也只會變成普通的美術教育，因此未來工藝美術教育人才培養方向必須充分考慮大市場需求因素，否則是毫無意義的。

3.1確定培養目標

開設工藝美術教育專業的高等院校首先應該具備清晰的培養目標，進而培養出更多的人才。面向工藝美術專業的學生，不僅要求他們掌握基本的理論知識，更要加強其實踐能力，該專業的學生都要具有一定現代科學文化素養，具有工藝美術專業所必需的技術技能，有獨立工作能力，掌握一定工藝美術理論，具有良好職業素質，發展成為一名德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。具體的培養目標一共包括7點：（1）掌握一定的工藝美術理論知識和工藝史知識。（2）掌握繪畫理論知識和技能。（3）掌握色彩理論知識和色彩搭配技法。（4）掌握基本的構圖原理，具有初步的構圖創作能力。（5）具備計算機輔助設計能力（修圖、版式、制圖等）。（6）了解工藝美術行業動態。（7）具備收集、選取藝術創作素材的能力。

3.2建立工藝美術教育體系

在我國早期開展工藝美術教育的高等院校中，其區分標準是造型門類，主要是培養從事工藝美術相關職位的人員。但是隨著社會的發展，我國教育進行的改革，國家堅持科教興國的戰略，注重培養各方面人才的培養，當前我國在工藝美術教育的開設上主要包括普及型和專業型，普及型工藝美術教育主要是指在中小學和學前教育中所開展的工藝美術課程，包括美術課、手工課等；專業型工業美術教育是在高等院校及職業院校所開設的專業，是培養學生的工藝美術技能及知識的，在傳承與發展工藝美術中具有重要的作用。隨著全球化的影響，中西方文化交流漸漸加深，西方的設計理念被吸收和加入，造成了我國傳統的手工藝教育被忽略，但是當前國家越來越注重對傳統文化的發揚，認識到工藝美術教育是不可忽略的，因此高等院校必須建立工藝美術教育體系，找到適應我國社會發展的工藝美術教育方法，將藝術設計與工藝美術進行融合，進而實現本土設計創新。

3.3加強實踐教學

針對目前我國工藝美術教育人才培養中所存在的問題，開設工藝美術專業的院校必須加強實踐教學。由于我國的工藝美術種類繁多，工藝美術專業不可能開設所有的種類，因此所包含的范圍是有限的，并且如果只開設其中的一種類型，會造成學生學習的知識與技能單一，影響到將來的就業，所以高等院校在進行工藝美術教育時要注重理論知識與實踐的結合，不能只進行基本理論知識的傳授，應該給學生配備實踐教學教材和設備，讓學生能夠進行實踐技能的訓練和達到培養學生創新能力的目的。學校可以與一些工藝美術專業的公司進行合作，為學生提供實習機會；院校還可以結合工藝美術的課程開展一些設計比賽或者項目讓學生參加，不僅可以訓練學生的實踐能力，還可以提高學生的綜合素質，讓學生真正的走入社會；還可以讓學生進行市場調研，充分了解工藝美術的發展，增長自己的見解，學習到更多的設計方法。總而言之，院校在進行工藝美術教育時要注重對學生動手能力的訓練及創新能力的培養。

3.4轉變教學理念

當前工藝美術教育需要進行轉變教學理念去培養出具備創造能力和創新思維的人才，從而實現我國傳統的工藝美術的傳承和發展。院校在進行工藝美術教育時不能采用別人現有的教學方法，不能將所有的學生放在一個模子里，工藝美術教育要以培養學生的創造能力為目的，轉變傳統的“教師教，學生學”的教學理念，要以學生為主體，使工藝美術教育形式多樣化，進行開放式教學，從而為社會培養出更多的工藝美術人才，促進工藝美術的傳承與發展。

4結語

綜上所述，雖然從目前我國工藝美術的市場需求來說，我國缺乏實用型的工藝美術人才，但是如果放遠目光，隨著社會的迅速發展，應該培養出更多的創造性工藝美術人才。當然，工藝美術教育人才培養方向不能一概而論，需要充分考慮到社會發展和市場需求，因此工藝美術教育需要順應時代潮流發展，讓更多的人了解與工藝美術相關的知識，培養出專業技能強，高素質，創新的工藝美術人才，不僅滿足社會的需要，同時發展我國傳統的工藝美術。

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作者:周海清 單位:長沙師范學院美術與設計學院