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【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的高職會(huì)計(jì)教育也隨之不斷進(jìn)步和發(fā)展，但近些年來(lái)，以往落后的教學(xué)方式和教學(xué)理念顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的需要，這迫使高職會(huì)計(jì)教育需要及時(shí)做出調(diào)整和改革措施，改變?cè)瓉?lái)的單一的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，讓培養(yǎng)目標(biāo)不僅僅停留在簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)核算上，還應(yīng)該讓培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)也高，更富有一定的創(chuàng)新能力，與我國(guó)新時(shí)代的高級(jí)會(huì)計(jì)人才的派樣目標(biāo)相適應(yīng)。本文將根據(jù)現(xiàn)有的高職會(huì)計(jì)教育的情況，分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題和弊端，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)讓高級(jí)會(huì)計(jì)教育過(guò)程中將會(huì)計(jì)知識(shí)的理論和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合起來(lái)，提高整個(gè)高級(jí)會(huì)計(jì)教育的教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生整體會(huì)計(jì)能力和素質(zhì)的提高，以更加適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的需要。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì);高職教育;實(shí)踐教學(xué)

長(zhǎng)期以來(lái)，會(huì)計(jì)學(xué)科一直作為熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)學(xué)存在于我國(guó)的高等教育中，但隨著近些年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和其他各行各業(yè)的迅猛發(fā)展，原有的會(huì)計(jì)能力和職能已經(jīng)逐漸無(wú)法滿(mǎn)足各行業(yè)的需求，致使所需要的會(huì)計(jì)人才的水也相應(yīng)提高，要求原來(lái)的高職會(huì)計(jì)教育及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，采用先進(jìn)的科學(xué)的教育模式和更加有效率的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活之中的應(yīng)用，從理論到實(shí)際，學(xué)生縮短了從課堂到工作的距離，從而在今后更快適應(yīng)工作的需要，更加適合現(xiàn)代企業(yè)的需要，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、實(shí)踐教學(xué)在高職會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)有情況

會(huì)計(jì)作為實(shí)用性非常高的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)不容忽視。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，會(huì)計(jì)教育的實(shí)踐性教學(xué)一直都比較簡(jiǎn)單，教育技術(shù)和手段的單一，導(dǎo)致很多的高等職業(yè)會(huì)計(jì)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到培養(yǎng)“應(yīng)用型高等會(huì)計(jì)人才”這一目標(biāo)。因此在高職會(huì)計(jì)教育的改革中，學(xué)校必須要注重學(xué)生在掌握會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)能夠在現(xiàn)實(shí)生活中解決會(huì)計(jì)事務(wù)時(shí)會(huì)應(yīng)用，學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法，通過(guò)“理論聯(lián)系實(shí)際”教導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式，積極開(kāi)展實(shí)踐工作，讓實(shí)踐教學(xué)在高職會(huì)計(jì)教育中落到實(shí)處，真正對(duì)高等會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)起到幫助。但實(shí)踐教學(xué)在具體實(shí)施中經(jīng)常遇到難處，主要是由于會(huì)計(jì)工作或所了解信息的私密性和重要性所導(dǎo)致的。事實(shí)上，很多的企業(yè)和公司為了不讓外界知道自己真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況和其他很多的會(huì)計(jì)材料，便很少或根本不招收會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)人員，導(dǎo)致高職會(huì)計(jì)教育院校的學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

二、實(shí)踐教學(xué)在高職會(huì)計(jì)教育中的弊端

(一)教育材料和內(nèi)容的不完善。就目前許多從事會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)校來(lái)講，有很大一部分學(xué)校的會(huì)計(jì)教育的體系還不夠完善，而在會(huì)計(jì)實(shí)踐教育這一方的舉措就更少，很多的學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)還是簡(jiǎn)單地停留在報(bào)賬類(lèi)的水平上，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只能從事簡(jiǎn)單的填制憑證或編制會(huì)計(jì)報(bào)表上，即從事較為簡(jiǎn)單的核算職能。在這樣的情況下，許多院校在會(huì)計(jì)教育實(shí)驗(yàn)課使用的教材內(nèi)容，雖然多是由企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)狀況的真實(shí)數(shù)據(jù)作為案例，但由于企業(yè)業(yè)務(wù)的有限性加之案例陳舊，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)難免有很多盲點(diǎn)，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的重復(fù)和特殊業(yè)務(wù)的不涉及，致使會(huì)計(jì)教育在實(shí)踐教學(xué)時(shí)面臨很大的局限。而在如今電子信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到一定的高度，企業(yè)現(xiàn)代化的不斷深入，在招聘和使用會(huì)計(jì)人員時(shí)，因?yàn)榭紤]到網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的更快捷性和使用成本的更少，所以在很多地方網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)已經(jīng)逐漸代替了傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)，這一趨勢(shì)并在不斷地在更多的企業(yè)上演。在這樣的情況下，學(xué)校只是教授學(xué)生可以簡(jiǎn)單地使用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件，顯然無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要。

(二)教師資源的不完善。高職會(huì)計(jì)教育院校是否擁有有能力并且全方位都能顧及到的教師資源，對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)能否順利、有效率地開(kāi)展至關(guān)重要，嚴(yán)重影響到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。目前的很多高職的會(huì)計(jì)老師，有好多是專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)關(guān)，但自身并沒(méi)有太多的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，自身都缺乏實(shí)踐的經(jīng)歷，但在很多的院校，由于師資力量的有限，實(shí)踐教學(xué)的教師由專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)教師或擁有一定經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)員來(lái)?yè)?dān)任并帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，任課教師的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)水平是否過(guò)硬?在擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)后他自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有多少?他是不是真的勝任這門(mén)課?教師作為引路人，自身水平有限，當(dāng)然嚴(yán)重會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

(三)學(xué)校實(shí)際訓(xùn)練方式有限。很多高職會(huì)計(jì)教育學(xué)校也在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)這個(gè)問(wèn)題上想過(guò)不少方法，例如將會(huì)計(jì)課由簡(jiǎn)單的課堂上轉(zhuǎn)移到建立的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，但有很多學(xué)校由于資金、設(shè)備、人才等問(wèn)題導(dǎo)致并沒(méi)有落到實(shí)處，或者實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室這是個(gè)空殼子，還有不完善的地方，存在很多缺陷。另一方面，由學(xué)校和企業(yè)合作的訓(xùn)練方式也并未取得較優(yōu)秀的成果，一方面是學(xué)生能力有限，企業(yè)方面不讓做較大復(fù)雜的賬目;另一方面是企業(yè)方不愿將自己的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及財(cái)務(wù)狀況交給實(shí)習(xí)生，種種限制導(dǎo)致學(xué)校開(kāi)展的會(huì)計(jì)教育的實(shí)際訓(xùn)練達(dá)不到預(yù)期的效果，當(dāng)然更無(wú)法達(dá)到學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、會(huì)計(jì)教育實(shí)踐教學(xué)的改良方式

(一)學(xué)校應(yīng)當(dāng)改變教育理念。當(dāng)今社會(huì)隨著信息的復(fù)雜度的提高，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)不是僅僅擁有會(huì)計(jì)知識(shí)和技能就行，這在企業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，像計(jì)算機(jī)、稅務(wù)、金融等各方面的知識(shí)都對(duì)會(huì)計(jì)人員開(kāi)展工作有著非常重要的影響，這些知識(shí)作為會(huì)計(jì)人員都應(yīng)當(dāng)具備的。因此高職學(xué)校在開(kāi)展會(huì)計(jì)知識(shí)教育時(shí)一定要教授學(xué)生金融、財(cái)稅、計(jì)算機(jī)等知識(shí)，當(dāng)然僅僅學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)注重培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力，因此實(shí)踐教學(xué)便顯得異常重要。高職會(huì)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際會(huì)計(jì)問(wèn)題為重點(diǎn)，將會(huì)計(jì)職業(yè)技能作為主旨，在實(shí)施會(huì)計(jì)教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，在對(duì)學(xué)生傳授基本的、傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)知識(shí)的同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，與現(xiàn)代的電子信息技術(shù)以及寫(xiě)作表達(dá)能力結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)現(xiàn)代化的高級(jí)應(yīng)用會(huì)計(jì)為教學(xué)目標(biāo)。

(二)強(qiáng)化學(xué)校師資力量。教師作為在實(shí)踐教學(xué)中的領(lǐng)路人，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師能力的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視這一方面。首先，學(xué)校應(yīng)制定科學(xué)合理的會(huì)計(jì)課程策劃，讓教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展合理有效的實(shí)踐教學(xué);與此同時(shí)，支持和鼓勵(lì)教師走出校門(mén)，走進(jìn)企業(yè)去調(diào)查和收集會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的相關(guān)信息，擴(kuò)寬教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)各種各樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，尤其是一些不常見(jiàn)或較為特殊的業(yè)務(wù)，提高教師實(shí)踐知識(shí)的同時(shí)也有利于視角教學(xué)的開(kāi)展。或者學(xué)校也可以成立專(zhuān)門(mén)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部，可以與校外的股份有限公司或會(huì)計(jì)師事務(wù)所以及其他公司的財(cái)務(wù)管理人員或高級(jí)會(huì)計(jì)師等等各類(lèi)的專(zhuān)業(yè)人才到學(xué)校來(lái)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的講座，在講座上來(lái)傳遞自己在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)，或者可以讓校內(nèi)教師與其組織科研會(huì)議，定期研究和解決當(dāng)前所面臨的問(wèn)題，集思廣益，通過(guò)這種方式幫助克服其教師經(jīng)驗(yàn)有限的問(wèn)題，提高開(kāi)展實(shí)踐教師的能力。除此之外，有條件的學(xué)校還可以通過(guò)派遣教師到會(huì)計(jì)事務(wù)所或大型股份企業(yè)中去實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的方式，一方面鍛煉教師的處理實(shí)際業(yè)務(wù)的能力，一方面彌補(bǔ)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。

(三)改良實(shí)踐教學(xué)的模式。高職會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)現(xiàn)代化的應(yīng)用類(lèi)會(huì)計(jì)人才，因此應(yīng)當(dāng)改善原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)減少理論課的同時(shí)，提高相關(guān)實(shí)踐課的比例，實(shí)踐課應(yīng)當(dāng)達(dá)到近百分之四十的比例，這樣才能在保證學(xué)生掌握會(huì)計(jì)知識(shí)的前提下，通過(guò)大量的實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。講師在實(shí)踐課授課時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量使用之前收集的企業(yè)真實(shí)的經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果達(dá)到盡可能最好的效果。除此之外學(xué)校還應(yīng)建立實(shí)際訓(xùn)練基地，為學(xué)生提供能夠更多的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供建立實(shí)驗(yàn)室的資金和設(shè)備，以此成立更逼真的實(shí)習(xí)室，再購(gòu)進(jìn)更多的實(shí)訓(xùn)用的打印機(jī)、賬簿、報(bào)表紙實(shí)驗(yàn)用品等等;另外，還可以通過(guò)學(xué)校和企業(yè)合作的方式，讓薛恒走進(jìn)會(huì)計(jì)事務(wù)所或大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，鍛煉學(xué)生的實(shí)際處理能力。學(xué)校在有條件的情況下，還可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的注冊(cè)申請(qǐng)，成立進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的事務(wù)所，首先解決了學(xué)生實(shí)習(xí)去除的問(wèn)題，另外還可以承接其他的會(huì)計(jì)事務(wù)，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)教育實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，實(shí)踐教學(xué)作為培養(yǎng)人才的一種科學(xué)有效的措施，在培養(yǎng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的實(shí)際應(yīng)用能力方面有很大幫助，高職院校應(yīng)當(dāng)重視這一教學(xué)方式，并加大實(shí)踐教育的教學(xué)力度，當(dāng)然高職院校應(yīng)當(dāng)高職會(huì)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到目前實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，并應(yīng)積極地面對(duì)當(dāng)前的諸多問(wèn)題，在了解自身教學(xué)的情況下，合理運(yùn)用資金和人才，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)模式、完善師資力量等很多有效的措施解決當(dāng)前所遇到的困難。在應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，由淺入深，逐漸完善視實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送更多額會(huì)計(jì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］趙妍蕾．實(shí)踐教學(xué)在高職會(huì)計(jì)教育中的運(yùn)用分析與研究［J］．現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017(22)

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作者:張若瓊 單位:陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院