前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、激發(fā)讀圖興趣，做到“心中有圖”
1.請同學(xué)們在世界地圖上找出中國、美國、日本以及俄羅斯的地理位置。
2.請你們在中國的地圖上找出寧夏省以及其鄰省的位置。
3.請你們在寧夏的地圖上找出自己家鄉(xiāng)的位置以及省會的位置。這些問題很簡單，學(xué)生們也能夠很容易的找到對應(yīng)的答案。學(xué)生們在找答案的過程中，實際上也激發(fā)了他們的讀圖興趣，這樣，學(xué)生喜歡上地理課的興趣也就會越來越濃厚了。接著，我又提出了一些和時事有關(guān)的問題，讓學(xué)生結(jié)合地圖去尋找答案：請你們在地圖上找出敘利亞、馬來西亞、汶川以及玉樹的位置。當(dāng)學(xué)生的讀圖興趣被激發(fā)出來后，我再拋出了以下問題讓學(xué)生討論：地理課主要學(xué)習(xí)的是什么呢？學(xué)習(xí)地理又有什么用處呢？怎樣才能學(xué)好地理知識呢？這一節(jié)課，既激發(fā)了學(xué)生的讀圖興趣，又讓學(xué)生做到了“心中有圖”，培養(yǎng)學(xué)生看圖的好習(xí)慣，因而收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
二、地圖的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
由于學(xué)生剛接觸地理知識，對于一些經(jīng)緯線、地球運動以及大陸板塊等內(nèi)容都不是很清楚，可以說是一點都不了解。這個時候，教師如果單純地結(jié)合文字教學(xué)進行講授的話，學(xué)生理解起來就會更加的困難，在無形中也打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的積極性。如果結(jié)合地圖進行授課的話，將地圖的作用充分的發(fā)揮出來，能夠在一定程度上改善這種狀況。結(jié)合地圖進行教學(xué)，可以將一些比較抽象的問題或者概念更加具體、直觀地展示給學(xué)生們看，而且還便于學(xué)生理解。例如，在教學(xué)《美洲》這章節(jié)內(nèi)容時，就可以結(jié)合《北美洲自然環(huán)境》地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，首先，要告訴學(xué)生這是一張地形圖，我們主要了解和掌握的內(nèi)容是北美洲地形的分布特點以及對氣候造成的影響等，然后再并提出問題。接著，我是先指導(dǎo)學(xué)生看分層設(shè)色地形圖的圖例，讓學(xué)生知道不同的顏色則代表著不同的海拔高度，緊接著，再讓學(xué)生分組進行討論，讓他們說出北美洲各地形的名稱、分布以及平均海拔和地勢起伏等情況，然后再回答我剛才提出的問題。通過討論，他們很順利的總結(jié)出南北縱列的三大地形區(qū)及冰川作用顯著的特點。正是結(jié)合地圖學(xué)習(xí)，使得這章節(jié)的重點內(nèi)容順利地被突破了，且教學(xué)效果不錯。
三、啟發(fā)誘導(dǎo)，養(yǎng)成填圖、繪圖的習(xí)慣
地圖是地理教學(xué)的重要組成部分，地理學(xué)科中的很多信息都濃縮到地圖上了。所以說，地理教學(xué)離不開地圖。因此，在教學(xué)時，地理教師一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀圖、析圖以及繪圖，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識時，學(xué)會用圖的好習(xí)慣和能力。例如，在和學(xué)生一起探究“中國的土地資源”這節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生更真切的去體會我國“人多地少”這一基本國情時，我列出了中國、俄羅斯、巴西、印度、美國以及加拿大和法國等國家的國土總面積、耕地總面積以及林地總面積和草地總面積等信息，此外，還將人均國土面積、人均耕地面積以及人均林地面積等兩兩一組進行繪制，繪制出柱狀圖加以對比，這種柱狀圖既清晰又明了，學(xué)生一眼看去也能很快了解且掌握其中的信息。然后，教師再組織學(xué)生通過繪圖、對比，從而很快的得出：我國雖然在總面積上位于世界前列，但是在人均各項土地資源上卻落后于其他國家。這種由學(xué)生自己去繪圖，然后通過自己的繪圖去感知我國在資源總量上雖然是大國，但是在人均資源上還是一個小國，既能加深學(xué)生對此節(jié)知識點的記憶，又能讓學(xué)生意識到節(jié)約資源的重要性，還有利于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識。
四、結(jié)語
地圖是地理學(xué)科的一扇窗戶。要想學(xué)好地理知識，要學(xué)會讀圖、識圖、用圖。地理教學(xué)離不開地圖，因此，這也需要地理教師在地理教學(xué)過程中，必須重視結(jié)合地圖進行教學(xué)，將地理教材中一些比較抽象的地理知識通過地圖呈現(xiàn)出來，使其更加的直觀化、具體化，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖興趣。此外，教給學(xué)生一些必要的讀圖技能，強化學(xué)生的讀圖訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成從地圖上去獲取一些地理信息的好習(xí)慣，這樣也利于培養(yǎng)學(xué)生的空間感，和運用地圖掌握地理知識的基本技能，逐漸的提高學(xué)生的地理綜合能力，為提高學(xué)生的地理基本素養(yǎng)打好堅實的基礎(chǔ)。
作者：張宏文 單位：寧夏鹽池縣第一中學(xué)
