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【摘要】

在我國經濟與社會快速發展的今天，電子商務在我國經濟發展中所占的比重也在不斷增加，為了能夠更好的保證中職院校電子商務專業學生的未來發展前景，本文就中等職業學校利用電力商務實訓基地開展創業教育進行了具體研究，希望能夠以此提高中職院校電子商務專業教學的有效性。

【關鍵詞】

中職院校；電子商務；實訓基地；創業教育

前言

對于中職院校來說，利用實訓基地進行的實踐教學本身在自身教育中發揮著舉足輕重的作用，而由于這一教學也關系著中職院校學生本身的專業知識實踐能力，這就使得如何最大程度上發揮實訓基地教育功能，已經成為中職院校所共同面臨的問題。對于中職院校的電子商務實訓基地來說，除了對電子商務專業學生的知識實踐能力進行培養外，開展創業教育，同樣能夠拓寬電子商務專業學生的未來發展前景。

一、中職院校電子商務專業學生創業中存在的問題

為了能夠對中等職業學校利用電力商務實訓基地開展創業教育這一論題進行較好的研究，我們首先需要了解中職院校電子商務專業學生在創業中存在的問題，而根據具體的問題學校才能夠確定創業教育的內容。

1.創業資金缺乏。在中職院校電子商務專業學生的創業過程中，創業起步資金的缺乏直接影響著學生創業的較好展開，而由于中職院校電子商務專業學生一般會采用創業激情作為第一資本，這就使得學生往往無法承受以資金為資本的經營模式的殘酷沖擊。在這種情況下，很多中職院校電子商務專業學生由于本身沒有創業資金，也無法進行創業資金的籌集，最終導致電子商務創業夢想擱置。

2.創業技能缺乏。在中職院校電子商務專業學生的創業過程中，學生自身創業技能的缺乏同樣會影響創業的成功率，這一創業技能的缺乏主要表現為學生缺乏創業心理準備、缺乏預測創業時所遇問題的能力、忽略必須收集和整理的商品特征、消費者需求等專業能力，這些問題的出現都有可能造成商品的大量積壓，最終導致學生的創業失敗。

3.自身問題影響。除了上述兩方面問題外，中職院校電子商務專業學生自身存在的問題同樣可能造成創業的失敗，這種學生自身存在的問題主要表現為缺少職業經歷和工作經驗、缺少必要的資金支柱、創業的盲目性、自身理性不足、心理承受能力有限等方面，這些都需要中職院校予以重視。

二、依托電子商務實訓基地進行創業教育

上文中我們詳細了解了我國當下中職院校電子商務專業學生在創業中較為常見的問題形式，筆者將在下文中結合自身實際執教經驗，對依托電子商務實訓基地進行的創業教育進行詳細論述，希望這一論述能夠對我國中職院校電子商務專業教學有效性的提高帶來一定幫助，同時拓展中職院校電子商務專業學生的發展前景。

1.實訓與創業教育關系。在依托電子商務實訓基地進行創業教育前，我們首先需要了解電子商務實訓與創業教育之間的關系。具體來說，由于電子商務本身屬于一種整合的產業鏈，這就使得其本身所包含的各項工作內容及其龐大，中職院校電子商務專業的學生在校期間最多只能夠掌握一部分電子商務的創業知識，這種情況很容易導致學生的創業失敗，而依托電子商務實訓基地進行創業教育，就能夠使學生真正掌握電子商務的經營流程，而具體的團隊創業體驗，也能夠帶給學生成功或失敗的感受，這對于中職院校電子商務專業學生的未來創業能夠起到不俗的推動作用。

2.體驗與創業意識教育。在對中職院校電子商務專業學生進行的創業教育中，這一教育可以圍繞課程實訓的方式進行，這一課程實訓主要包括創業計劃書的撰寫、店鋪的裝修創意、具體的成功電子商務創業經驗學習、電子商務項目比較篩選方面，通過這些方面知識的學習，電子商務專業學生就能夠對我國當下電子商務市場發展現狀與我國民眾的真實需求進行深入了解，這一了解對于學生未來的電子商務方向創業，將產生不俗的積極效用。

3.實訓團隊協調管理體驗。在完成對電子商務專業學生體驗與創業意識方面的創業教育后，中職院校還需要通過實訓團隊的協調管理體驗，加深學生對電子商務相關創業的了解，為其未來的發展打下堅實的基礎。在這一實訓團隊協調管理體驗的教育中，中職院校需要結合學生具體專業，對其進行不同的實訓。具體來說，業務團隊需要結合電子商務實訓基地的具體產品，進行營銷推廣；而技術團隊則需要為具體的淘寶店鋪等進行技術方面的服務。在這一實訓團隊協調管理體驗的創業教育中，我們主要結合淘寶與阿里巴巴兩大電子商務平臺，從促銷廣告設計、店鋪裝修、營銷推廣等方面業務逐步進行學生的創業教育，使學生對未來的創業工作產生更為深刻的認知，以此拓寬其未來的發展前景。

結論：

在我國當下的中職院校電子商務教學中，單純的知識教學已經不能夠滿足學生對于專業技術的渴求，而通過電子商務實訓基地進行創業教育，對于電子商務專業學生的未來發展將起到不俗的推動作用。

作者：吳建軍 單位：江蘇省如皋中等專業學校

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