前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生平面設計創業教育分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、“三化同步”背景下平面設計專業學生創業教育的作用

創業教育的實施，利于轉變平面設計專業學生的就業觀。隨著高校畢業生數量的增加，學生畢業后就業壓力增大。實施創業教育，把傳統的被動找工作轉變成主動做工作，把原來的給別人打工轉變成自己當老板。這種就業觀念的轉變，能夠擴寬學生的就業渠道，緩解社會的就業壓力，保障社會的和諧發展。實施創業教育，能夠提高平面設計專業學生的綜合實力，提升學生的創業技能，為“三化同步”背景下國家的發展提供創新型人才。利于構建可持續發展的創業環境，提高學生的創業能力。

二、平面設計專業學生創業教育存在的不足

(一)創業教育觀念不能與時俱進

“三化同步”戰略的提出，雖然對平面設計專業學生的創業拓展了空間，但是很多學校的創業教育觀念相對落后。平面設計專業教育內容仍以學術教育和就業教育為主，致使學生對創業方面的知識了解不多，創業意識淡薄。由于平面設計專業不像營銷專業社會需求量大，其就業崗位數量不多，導致學生出現就業難的問題。為此學校教育側重提升就業能力，不斷加大學生平面設計專業的知識，提高學生就業能力，忽略了創新能力的培養。不重視創業知識的講解和創業技能的訓練，對于創業教育的重要作用認識不足，影響學生的創業激情。

(二)教師隊伍質量不高

近年來，雖然我國創業教育進程有所加快，創業教育教師不斷增多，但是仍然不能滿足各個學校的需求量。很多平面設計專業教師創業教育經驗豐富，對創業知識掌握嫻熟，創業技能水平較高，為學生的創業發展提供了很大的幫助。但是學生創業要涉及多方面的內容，從前期的市場調研到資金籌集，中期的企業建立到市場推廣及后期的企業完善等必須經過多次的實踐。部分平面設計專業教師從畢業后就直接從事教育教學工作，創業經驗不足。教學過程中仍以書本知識作為主要教學內容，束縛了平面設計專業學生創業思維，不能將書本知識應用于實操中。降低了平面設計專業學生的創業能力，不利于學生創業發展。

(三)創業教育體系不健全

雖然我國教育水平不斷提高，但是同西方發達國家相比仍有較大差距。創業教育體系存在漏洞，創業教育理論內容較單一，創業教育模式僵硬。很多平面設計專業教師把學科專業知識作為教學主體，把創業教育歸為“編外教育”。只有國家舉辦創業方面的活動時，才會進行重點教學，這極大地影響了平面設計學生創業的積極性，對于培養學生的創業情感造成不良影響。我國平面設計專業方向創業教育實施得較晚，各個學校之間的創業教育仍然屬于摸索階段，創業教育與平面設計專業出現脫軌的現象，致使平面設計專業畢業生缺乏創業實力，在市場競爭中缺乏競爭力。

三、平面設計專業學生創業教育實施手段

(一)改變教育觀念，完善創業教育教學工作

學校要對平面設計專業的課程進行調整，在加強平面設計專業知識和就業技能培訓的同時，也要加強創業教育教學的內容，使平面設計專業學科設置更加科學化，體系化。不斷完善平面設計專業學生的創業知識，加強學生創業技能，提高學生的創業能力。具體來說，可以把創業教育的課程納入平面設計專業教學體系中，加強學生的創業能力水平。增加市場營銷、人力資源管理等課程，完善學生創業管理方面知識。對國家財政政策，稅務政策進行普及和宣傳，保證學生能夠以最快的速度了解國家的創業政策。

(二)提高創業教育教師隊伍質量

提高平面設計專業創業教育教師隊伍整體水平，加強創業教育教師素質，對于平面設計專業創業教育的實施有重要作用。首先，學校要提高重視程度，加大資金投入。加大對平面設計專業創業教育教師的培養，提高教師的創業理論知識。學校應加強與各個企業的聯系，安排平面設計教師去企業兼職工作，在賺取薪資的同時，增加教師工作經歷，加強教師對于創業教育工作的積極性。鼓勵平面設計專業教師積極參與社會上的創業活動，提高教師的創業能力。使教師在給平面設計學生上課時，有話可談，真正把理論與實際相結合。其次，吸納一些創業成功人士走入課堂，定期組織培訓班。對教師和學生進行親身授課，完善平面設計專業教師創業教育知識的同時，提高該專業學生創業熱情。通過對創業經驗的分享，加深學生對創業活動的認知度。

(三)完善創業教育體系，強化對學生心理素質的培養

第一，要把創業教育納入“編內教育”體系中，保證創業教育知識內容能夠完整地展現給學生。提高創新活動的普及程度，增加平面設計專業創新知識競賽，積極舉辦各類創新實踐活動，推動平面設計專業學生與各個專業學生之間的創新交流。建立創業教育教研組，聘請有創業教育相關經驗的專家學者作為教研組員，提高平面設計專業創業教育整體水平。組建平面設計專業學生創新項目小組，加大扶植力度，使其發揮模范帶頭作用。可以由各年級的平面設計學生組成，利于小組成員的新舊交替。通過學生創新項目小組的建立，利于在學生中開展創新活動，提高平面設計專業學生的創業意識。第二，要注重學生心理素質的培養。很多平面設計專業學生在創業初期由于經驗不足，對于資金掌握能力不夠，對于項目規劃不合理導致創業失敗。因此，在平面設計專業學生創業教育實施中，加強對學生心理素質培養，對學生的心理進行調試，利于學生以正確的態度面對創業過程中出現的困難，培養學生創業意識，促進學生創業成功。

四、結語

我國“三化同步”戰略實施不斷深入，為各行各業的發展都創造了機遇。因此必須解決平面設計專業創業教育中出現的問題，讓學生未來就業中更具競爭力，這對學生創業有重要意義。通過對創新教育觀念的改革，從思想觀念上改變人們對創業的認識;加強師資隊伍的水平，從軟件教學上提高創業教育的力度;不斷完善創新教育體系，使學生創業意識不斷提高，使平面設計專業學生在未來的創業活動中更具潛力。

作者：孫麗娜 單位：黑龍江建筑職業技術學院