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摘要：

要想提升學(xué)生體育綜合能力，就要求教師在了解創(chuàng)新教育理念內(nèi)涵的前提下，明確實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題采取有效解決措施，強(qiáng)化創(chuàng)新教學(xué)理念在體育理論和實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，為提高學(xué)生體育綜合能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：

創(chuàng)新教育理念；體育教學(xué)；理論；研究

21世紀(jì)人才戰(zhàn)略的基本點(diǎn)在于創(chuàng)新，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新式人才，才能為國(guó)家的發(fā)展提供更好的智力支持，才能促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。社會(huì)希望通過(guò)體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，能夠讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。讓孩子快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)也成為創(chuàng)新式體育教學(xué)的目標(biāo)之一。

1創(chuàng)新教育理念體育教學(xué)的基本內(nèi)涵

創(chuàng)新式體育教學(xué)是在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)教育思想與教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新式的優(yōu)化與探索，使學(xué)生從體育教學(xué)中感受到創(chuàng)新理念，培養(yǎng)出創(chuàng)新思想，繼而成為創(chuàng)新式人才的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生在體育教學(xué)中不僅學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)，更重要的是懂得快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)新教育的對(duì)象是全體師生，每個(gè)學(xué)生在體育鍛煉上均存在一定的發(fā)展?jié)摿Γ⑶叶枷碛袆?chuàng)新教育理念下體育教學(xué)的資格，因此，創(chuàng)新教育具有全面性的發(fā)展特征。創(chuàng)新教育理念還具有綜合性，創(chuàng)新教育理念影響下的體育教學(xué)必須結(jié)合課內(nèi)教學(xué)知識(shí)和課外體育訓(xùn)練，將學(xué)生的智力和體力有效結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生體育鍛煉的水平。創(chuàng)新教育理念影響下的體育教育不僅要在理論上尋求創(chuàng)新，其實(shí)踐活動(dòng)也必須具有創(chuàng)新的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在智力和體力上的進(jìn)步，從而達(dá)到體育教學(xué)的實(shí)際目標(biāo)。

2創(chuàng)新體育教學(xué)理念的落腳點(diǎn)

2.1創(chuàng)新體育教學(xué)理念應(yīng)注重思想的創(chuàng)新

對(duì)于教師而言，要沖破原有的教學(xué)禁錮，從思想上進(jìn)行革新。教學(xué)方式由教學(xué)思想決定，教學(xué)思想上止步不前，教學(xué)方式上就無(wú)法取得突破性進(jìn)展。人類(lèi)歷史數(shù)次的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，都是首先從思想上進(jìn)行自我解剖，進(jìn)而創(chuàng)新出新的思想理論。體育教學(xué)的創(chuàng)新也要從教學(xué)思想上進(jìn)行改變，突破原有的分?jǐn)?shù)論思想，以新的思想面貌迎接教學(xué)方式的變革。

2.2創(chuàng)新體育教學(xué)理念應(yīng)注重技能的創(chuàng)新

對(duì)于創(chuàng)新主體而言，創(chuàng)新技能是其最根本的體現(xiàn)。教師創(chuàng)新技能的高低直接影響對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的啟發(fā)。創(chuàng)新性技能包括多個(gè)方面，其中，最主要的幾個(gè)方面包括：信息加工能力、一般的工作能力及手動(dòng)操作能力。創(chuàng)新技能在創(chuàng)新活動(dòng)中具有重要的意義，對(duì)學(xué)生而言，能否學(xué)習(xí)到創(chuàng)新技能是進(jìn)行創(chuàng)新性體育學(xué)習(xí)的重要前提。因此，在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新技能的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。習(xí)得創(chuàng)新技能不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是學(xué)生能夠通過(guò)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)在其他科目上舉一反三，從而從整體上提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3創(chuàng)新體育教學(xué)理念應(yīng)注重情感的創(chuàng)新

對(duì)于體育教學(xué)而言，有著其他學(xué)科所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。體育教學(xué)能夠使學(xué)生在娛樂(lè)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。學(xué)生與教師之間的雙向互動(dòng)，成為其中的重要因素。因此，在學(xué)生與教師互動(dòng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)行情感上的創(chuàng)新培養(yǎng)，使學(xué)生不僅獲得同學(xué)間的友誼，更能夠從教師身上獲得優(yōu)秀的品德教育。情感上的創(chuàng)新不是一句空話，而是通過(guò)多種創(chuàng)新性教學(xué)方式，使學(xué)生消除對(duì)教師的戒備心理，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.4創(chuàng)新體育教學(xué)理念應(yīng)注重思維的創(chuàng)新

創(chuàng)新思維的形成對(duì)于創(chuàng)新性體育教學(xué)而言是極為重要的一步，也是學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新能力的核心組成部分。它要求學(xué)生具有多個(gè)方面的能力，主要包括：觀察力、想象力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等。在以上的幾個(gè)方面中，最重要的莫過(guò)于想象力。在體育教學(xué)中，由于沒(méi)有教室的局限性，使得學(xué)生能夠在開(kāi)放的環(huán)境中加強(qiáng)想象力的提升，從而形成創(chuàng)新思維。創(chuàng)新性思維的產(chǎn)生能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高，能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。通過(guò)創(chuàng)新性體育教學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加牢固，有利于多種信息的整合。

3創(chuàng)新體育教學(xué)理念的實(shí)施策略

3.1加強(qiáng)教師隊(duì)伍的創(chuàng)新性建設(shè)

在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師的重要作用在于搭建知識(shí)與學(xué)生之間的橋梁。優(yōu)秀的教師能夠把“橋梁”打造得更加耐用、美觀、科學(xué)，從而使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。只有創(chuàng)新型的教師，才有創(chuàng)新型的學(xué)生，教師對(duì)于整個(gè)創(chuàng)新性體育教學(xué)有著重要的引導(dǎo)作用。無(wú)論是教育主管部門(mén)，還是學(xué)校，都應(yīng)該堅(jiān)持打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

3.2轉(zhuǎn)變教育觀念

在創(chuàng)新性體育教學(xué)中，首先應(yīng)該進(jìn)行教育理念的革新。隨著時(shí)代的巨大變遷，信息資源日趨豐富，需要對(duì)原有的教育進(jìn)行深入改革，使創(chuàng)新理念注入到原有的教育理念中。在應(yīng)試教育體制下，體育教學(xué)的效果難以最大限度得到實(shí)現(xiàn)，只有對(duì)原有教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新性改革，才能激發(fā)課堂活力。體育教學(xué)的難點(diǎn)在于如何提高學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，又能保證教學(xué)質(zhì)量或分?jǐn)?shù)的提升，還要兼顧學(xué)生的感覺(jué)與體驗(yàn)。因此，創(chuàng)新性體育教學(xué)要從教育觀念的革新出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，體育教師必須高度重視理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的重要性。體育教師應(yīng)該從理論教學(xué)方面促進(jìn)創(chuàng)新教育理念在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。體育教師應(yīng)該充分了解自身的綜合能力，只有教師擁有扎實(shí)的理論知識(shí)，才能有效提高學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的掌握程度。因此，在實(shí)際教學(xué)工作中，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，力求尋找到最適合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容，從根本上提高體育教學(xué)水平。教師還應(yīng)該和學(xué)生之間建立和諧、友愛(ài)及平等的關(guān)系，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，以朋友的身份積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)，從而提高學(xué)生的體育綜合能力。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)該積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并及時(shí)采取有效解決措施，提升學(xué)生的體育能力。

3.3創(chuàng)新性教學(xué)場(chǎng)景設(shè)置

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)設(shè)置多種創(chuàng)新性游戲進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)新性思維開(kāi)發(fā)，避免游戲的重復(fù)與單調(diào)，使學(xué)生真正成為游戲的主人。教師完全可以成為體育教學(xué)的服務(wù)人員，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的創(chuàng)作、實(shí)驗(yàn)與執(zhí)行，使學(xué)生真正投入到游戲中去，在游戲中實(shí)現(xiàn)思維的開(kāi)發(fā)。從實(shí)踐方面促進(jìn)創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)中的應(yīng)用，教師要采取多元化的教學(xué)方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生的體育綜合能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育理念的實(shí)際要求，從更新教學(xué)方法、課程安排、體育設(shè)備及教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行體育教學(xué)。在實(shí)際活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，積極主動(dòng)挖掘創(chuàng)新的教學(xué)方法，在提高學(xué)生參與積極性的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的體育綜合能力。

作者：楊浩鵬 單位：吉林省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校

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