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[摘要]《新型分離技術(shù)》是面向高等院校化工及相關(guān)專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，具有工程實(shí)踐性強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容豐富等特點(diǎn)。本文基于成人高等教育所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，通過(guò)多元化的教學(xué)改革，如提升教師課程思政能力、修訂教材內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式/方法、挖掘思政教育素材、健全教學(xué)考評(píng)機(jī)制，將課程思政新理念引入到《新型分離技術(shù)》專業(yè)課之中，以期構(gòu)建符合新時(shí)代的課程體系，達(dá)到學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)的教學(xué)目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]新型分離技術(shù)；成人高等教育；課程思政；專業(yè)課程；教學(xué)改革

2016年12月，總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：高校思想政治工作要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。因此，為做好新形勢(shì)下高校思想政治工作，復(fù)旦大學(xué)、上海師范大學(xué)等率先提出“課程思政”教學(xué)新理念，并迅速在全國(guó)高校中廣泛應(yīng)用，標(biāo)志著我國(guó)高校思想政治工作的重心逐漸轉(zhuǎn)換為合力育人的課程思政建設(shè)[2]。課程思政是一種新興的、先進(jìn)的協(xié)同育人理念，能夠?qū)⒏黝愓n程與思想政治理論課有機(jī)融合，其本質(zhì)是立德樹(shù)人，結(jié)構(gòu)是立體多元，方法是顯隱結(jié)合，思維是科學(xué)創(chuàng)新。成人高等教育作為高等教育的重要組成部分，對(duì)完善終身教育體系、開(kāi)放人才成長(zhǎng)通道、促進(jìn)就業(yè)和產(chǎn)教融合發(fā)揮著不可忽視的作用。盡管如此，我國(guó)成人高等院校在思政教育方面還存在一些不足，如重文憑與知識(shí)/技能傳授、輕思政教育與專業(yè)質(zhì)素培養(yǎng)，從而無(wú)法保障學(xué)生的價(jià)值取向與理想信念[3]。為解決這個(gè)問(wèn)題，將課程思政教學(xué)理念引入到成人高等教育體系，使德育和智育同向同行，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果、落實(shí)思政工作的有效方法?！缎滦头蛛x技術(shù)》是一門(mén)應(yīng)用于高等院校化工及相關(guān)專業(yè)、始終處于發(fā)展過(guò)程的重要基礎(chǔ)課程，主要包括膜分離、特種精餾、特種溶劑萃取、離子交換與色譜分離、液膜與泡沫分離、印跡分離等技術(shù)，涉及基礎(chǔ)理論、過(guò)程原理、工藝流程優(yōu)化、設(shè)備選擇與計(jì)算等[4]。對(duì)成人高等教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其生源多樣化、基礎(chǔ)參差不齊，且該課程教學(xué)內(nèi)容廣泛、專業(yè)術(shù)語(yǔ)/概念較多，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，教學(xué)難度較大。因此，如何將大思政理念全面貫穿于專業(yè)課當(dāng)中，使學(xué)生全面了解化工生產(chǎn)中的新型分離技術(shù)，主動(dòng)提升其專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力以適應(yīng)高新技術(shù)的發(fā)展步伐，是構(gòu)建《新型分離技術(shù)》課堂思政體系的重要舉措，也是推動(dòng)我校繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展所必須探索與思考的課題。

1加強(qiáng)教師課程思政能力，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

辦好《新型分離技術(shù)》課程思政的關(guān)鍵在于教師。教師作為思政教育的實(shí)施者，其本身的政治理論水平和育人育德能力直接影響課程思政的質(zhì)量與效果。教師只有主動(dòng)參加課程思政相關(guān)培訓(xùn)與研討，與教研室其他老師交流學(xué)習(xí)，才能拓寬專業(yè)視野，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中自然融入思政教育，用淵博的學(xué)識(shí)與閱歷、高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)知識(shí)與道德的渴望，為其人生打開(kāi)理想的燈，照亮前行的路。此外，相對(duì)于普通高等教育，成人高等教育的學(xué)生在年齡、思想性格、教育背景和社會(huì)閱歷等方面存在很大差異，任課教師需要付出更多的耐心與理解，在課堂上循循善誘的引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)講，在課前/課后與他們分享學(xué)習(xí)心得，并主動(dòng)傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們可能遇到的困難，才能讓學(xué)生切實(shí)感受到來(lái)自老師的關(guān)心、幫助與信任。只有老師與學(xué)生擺正心態(tài)、相互尊重，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，在愉悅的氛圍中傳遞相關(guān)知識(shí)和正能量，推動(dòng)課程思政教育的順利開(kāi)展。

2合理修訂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式/方法

《新型分離技術(shù)》全面介紹了各種新型分離技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)、基本原理、工藝流程和相關(guān)設(shè)備，內(nèi)容繁瑣且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性?？紤]到成人高等教育的職業(yè)性特點(diǎn)，我們應(yīng)以專業(yè)特色和思想道德為基準(zhǔn)重新制定培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)《新型分離技術(shù)》的內(nèi)容進(jìn)行一系列的歸納和簡(jiǎn)化，并制作適宜的動(dòng)畫(huà)素材、微課視頻、試題庫(kù)和PPT等，力求做到教學(xué)與實(shí)際、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、能力與道德相統(tǒng)一。例如，對(duì)于化工專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)講述特種精餾、超臨界流體與特種溶劑萃取、吸附與色譜分離等；對(duì)于環(huán)境/食品專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)詳細(xì)闡述各種膜分離技術(shù)、印跡分離、離子交換與液膜分離等。同時(shí)，在授課過(guò)程中穿插生產(chǎn)過(guò)程實(shí)例、行業(yè)成果最新進(jìn)展、工程觀念與職業(yè)道德等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，進(jìn)而找到自身實(shí)踐應(yīng)用和知識(shí)儲(chǔ)備的切入點(diǎn)，全方位提升綜合素質(zhì)[5]。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)的教學(xué)方法同樣重要。對(duì)于成人高等教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，采用新型線上/線下混合式教學(xué)：以線下教學(xué)為主，線上教學(xué)為輔。具體來(lái)說(shuō)，線下教學(xué)包含專業(yè)課教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，目的是增加對(duì)課本知識(shí)的感性認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)精神；線上教學(xué)可以跨越時(shí)間與空間的限制，主要為重要知識(shí)點(diǎn)回顧和習(xí)題/案例講解，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加教學(xué)的靈活性和趣問(wèn)性[6]。教師更可以借助線上平臺(tái)數(shù)據(jù)即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，隨之給予積極的反饋和自我調(diào)整。此外，無(wú)論采用線上還是線下教學(xué)，在講述課程內(nèi)容時(shí)都應(yīng)巧妙的引入案例教學(xué)、課堂討論、引探教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等，將思政元素有機(jī)融入到《新型分離技術(shù)》課程之中，寓價(jià)值取向和理想信念于知識(shí)傳授之中，真正做到教學(xué)育人和學(xué)以致用。

3整合思政教育資源，培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生的使命與擔(dān)當(dāng)

《新型分離技術(shù)》蘊(yùn)含豐富的思政教育資源。為使思政教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們必須對(duì)該課程的德育元素進(jìn)行提煉、總結(jié)和歸納。例如，通過(guò)介紹新型分離技術(shù)的發(fā)展歷程與地位作用，可以用科學(xué)家不畏艱難和勇于攀登的精神以及科技創(chuàng)新帶來(lái)的社會(huì)文明變革來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)講解各種膜分離技術(shù)(如反滲透、微濾、膜電解、雙極膜電解等)，強(qiáng)調(diào)其在維持生態(tài)環(huán)境平衡、保護(hù)人類身體健康中的突出奉獻(xiàn)，并結(jié)合我國(guó)生態(tài)環(huán)境的明顯改善和國(guó)家對(duì)環(huán)境治理所作出的巨大努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和綠色環(huán)保意識(shí)；通過(guò)闡述特種精餾、超臨界萃取以及特種溶劑萃取等，指出節(jié)能減排、資源結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的重要作用，樹(shù)立學(xué)生正確的發(fā)展理念與使命擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)與案例講解，對(duì)其進(jìn)行安全與職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈的安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；還可以借助課后習(xí)題作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。總之，只要老師能夠積極整合思政教育資源，用自己風(fēng)趣幽默的講解和為國(guó)育才的情懷不斷感染學(xué)生，就一定能夠讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和使命擔(dān)當(dāng)。

4健全教學(xué)考評(píng)機(jī)制，將思政教育落到實(shí)處

成人高等教育課程思政是一項(xiàng)宏大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要建立與之匹配的教學(xué)育人評(píng)價(jià)體系[7]。首先，設(shè)置合理的育人評(píng)價(jià)導(dǎo)向，在《新型分離技術(shù)》教學(xué)過(guò)程中全方位、多層次融入思政元素，使學(xué)生達(dá)到“知識(shí)-能力-價(jià)值觀”的有機(jī)統(tǒng)一，同步實(shí)現(xiàn)正確的價(jià)值引領(lǐng)和知識(shí)傳授。其次，引入“過(guò)程評(píng)價(jià)”和“多層次評(píng)價(jià)”綜合機(jī)制，按照“思政教育+知識(shí)傳授為中心，平時(shí)成績(jī)+實(shí)驗(yàn)成績(jī)+期末成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，師生互評(píng)+院?？己藶槭侄?，立德+樹(shù)人為目標(biāo)”的原則，對(duì)課程思政成效進(jìn)行評(píng)估、反饋與改進(jìn)。第三，制定科學(xué)的教學(xué)激勵(lì)措施，以調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的工作主動(dòng)性與積極性，使其全身心參與成人高等教育課程思政的教學(xué)研究與實(shí)踐探索，將思政教育落到實(shí)處。因此，只要我們遵循教育規(guī)律，健全考評(píng)機(jī)制，結(jié)合前述改革措施，就一定能夠構(gòu)建充滿活力、富有效率、與時(shí)俱進(jìn)的《新型分離技術(shù)》課程思政體系。

5結(jié)語(yǔ)

總之，在成人高等教育《新型分離技術(shù)》課程思政建設(shè)中，通過(guò)提高專業(yè)課教師思政能力、修訂教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善考評(píng)機(jī)制等，能夠建立“智育-能力-德育”多元一體的新型課程思政教學(xué)體系，使知識(shí)傳授與道德培養(yǎng)同向同行，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、服務(wù)社會(huì)的教學(xué)目標(biāo)。

作者：臧楊 張淮浩 單位：揚(yáng)州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院